1. Introducción

     1.1. Principios básicos de lexicografía como disciplina lingüística

          1.1.1. Lexicografía práctica vs. teórica

          1.1.2. Lexicografía electrónica o digital

  2. Breve historia de la lexicografía española

     2.1. Lexicografía no académica

     2.2. Lexicografía académica

  3. Lexicografía y repertorios lexicográficos 

     3.1. Diccionario vs. enciclopedia, glosario, tesoro, etc.

     3.2. Tipología de los diccionarios

  4. Lexicografía práctica

     4.1. Equipo de redacción

     4.2. Objetivos

     4.3. Planta

     4.4. Nómina

     4.5. Corpus y fuentes lexicográficas

     4.6. Técnicas de acopio: ficha lexicográfica

  5. La estructura de los diccionarios

     5.1. Hiperestructura

      5.2. Macroestructura

          5.2.1. Concepto y tipos de entradas

          5.2.2. Ordenación y lematización

     5.3. Microestructura

          5.3.1. Información etimológica y fonética

         5.3.2. Información gramatical

          5.3.3. Información pragmática : marcación          

         5.3.4. Acepción: ordenación de acepciones

          5.3.5. Definición: tipos de definiciones

          5.3.6. Ejemplos y citas

          5.3.7. Relaciones semánticas y genéticas

     5.4. Infraestructura

      5.5. Iconoestructura

 6. Lexicografía teórica

     6.1. El diccionario como objeto de investigación

           6.1.1. Crítica lexicográfica vs. lexicografía crítica

          6.1.2. Investigación en lexicografía en el panorama actual

      6.2. El comentario lexicográfico

CG1- Capacidad de organizar el trabajo y planificación de estudio.

CG2- Capacidad de relacionar conocimientos y llevarlos a la práctica

CG3- Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información bibliográfica y la contenida en recursos informáticos.

CG4- Capacidad de análisis, de reflexión, de síntesis, de argumentación y del sentido crítico.

CG5- Capacidad de autoaprendizaje.

CE1- Capacidad de valorar la información contenida en los repertorios lexicográficos del español

CE2- Capacidad de reconocimiento de las características estructurales de un diccionario.

CE3- Capacidad de interpretar y sintetizar lecturas específicas y complementarias sobre la materia.

Ahumada, Ignacio (1989): Aspectos de lexicografía teórica. Granada: Servicio de Publicaciones de la Universidad.

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Rodríguez Barcia, Susana (2016): Introducción a la lexicografía. Madrid: Arco/Libros.

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Zgusta, L. (2006): Lexicography Then and Now. Tübingen: Niemeyer.

Lectura obligatoria

Pascual, José Antonio (2003): "El comentario lexicográfico: tres largos paseos por el laberinto del diccionario", en A. M.ª Medina (coord.), Lexicografía española. Barcelona: Arial, pp. 353-387.

Lecturas recomendadas

Pascual, José Antonio y M.ª Carmen Olaguíbel (1992): "Ideología y diccionario", en I. Ahumada Lara (ed.), Diccionarios españoles: contenido y aplicaciones. Lecciones del I Seminario de Lexicografía Hispánica. Jaén: Facultad de Humanidades, pp. 73-89.

Haensch, Günther (1996): "La crítica de diccionarios", en G. Haensch, Los diccionarios del español en el umbral del siglo XXI. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 237-243.

De acuerdo con los objetivos y las competencias del curso, se tendrán evaluarán aspectos teóricos y prácticos, así como cuestiones relativas a las lecturas obligatorias.

Se pretende medir el grado de dominio alcanzado por los alumnos en las diferentes competencias. Especialmente: CG1, CE2, CE3, CE4.

La evaluación se realizará de acuerdo con el "Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca" (aprobado por Consejo de Gobierno de 19/12/2008).

El sistema de calificaciones, de conformidad con el R.D. 1125/2003, calificará los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios en función de una escala numérica de 0 a 10, con expresión decimal, a la que podrá añadirse la correspondiente calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS)

5,0-6,9: Aprobado (AP)

7,0-8,9: Notable (NT)

9,0-10: Sobresaliente (SB)

La evaluación se basa en una prueba de carácter escrito y en el trabajo autónomo del alumno (asistencia a clase, participación y elaboración de un trabajo individual):

    Trabajo individual 25%

    Examen 75%