ASIGNATURAS OPTATIVAS. FORMACIÓN FILOLÓGICA COMPLEMENTARIA

CURSO MONOGRÁFICO SOBRE TEMAS DEL RENACIMIENTO ESPAÑOL

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de estudios
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevante para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole científica

• Conocer el desarrollo del teatro español del siglo XVI, no sólo en su trayectoria histórica, sino también en sus formantes básicos y en diálogo comparatista con otras expresiones literarias de la época y con las diversas artes.
• Ser capaz de comprender los textos dramáticos del siglo XVI en su contexto histórico y en sus características de género.
• Capacidad de leer correcta y competentemente los textos del teatro español del siglo XVI

• Competencia lectora de textos literarios.

• Juan del Enzina, Égloga de Plácida y Victoriano, en Teatro Completo, ed. Miguel Ángel Pérez Priego, Madrid: Cátedra, 1991. http://www.cervantesvirtual.com/portales/juan_del_encina/
• Lucas Fernández, Comedia de Bras Gil y Beringuella. Auto de la Pasión, en Farsas y Églogas, ed. María Josefa Canellada, Madrid: Castalia, 1976. http://www.cervantesvirtual.com/portales/lucas_fernandez/
• Torres Naharro, Comedia Soldadesca, Comedia Himenea, en Teatro español del siglo XVI, ed. Alfredo Hermenegildo, Madrid: SGEL. 1982.
• Gil Vicente, Tragicomedia de Don Duardos, en Teatro español del siglo XVI, ed. Alfredo Hermenegildo, Madrid: SGEL. 1982.
• Códice de autos viejos, ed. Miguel Ángel Pérez Priego, Madrid: Castalia, 1988
• Diego Sánchez de Badajoz, Farsa del molinero, en Farsas, ed. Miguel Ángel Pérez Priego, Madrid: Cátedra, 1985.
• Lope de Rueda, Pasos, ed. Fernando González Ollé y Vicente Tusón, Madrid: Cátedra, 1981.
• Juan de Vergara, Tres coloquios pastoriles de Juan de Vergara y Lope de Rueda (Valencia 1567), ed. Pedro M. Cátedra, La Rioja, CILENGUA, 2006 (disponible en Repositorio GREDOS http://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/122081
• Miguel de Cervantes, La Tragedia de la destrucción de Numancia, en Teatro español del siglo XVI, ed. Alfredo Hermenegildo, Madrid: SGEL. 1982.
• Miguel de Cervantes, Entremeses, ed. Eugenio Asensio, Madrid: Castalia, 1987.

    BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 
     
Manuales: 
 
JAVIER HUERTA CALVO, El teatro medieval y renacentista, Madrid: Playor, 1984  

ALFREDO HERMENEGILDO, El Teatro del Siglo XVI, Madrid: Júcar, 1994.

MIGUEL ÁNGEL PÉREZ PRIEGO, El teatro en el Renacimiento, Madrid: Laberinto, 2004.  

JAVIER HUERTA CALVO, dir. Historia del teatro español. I. De la Edad Media a los Siglos de Oro, Madrid, Gredos, 2004. 
 
Teoría del teatro: 
 
Mª DEL CARMEN BOBES NAVES, “El Teatro”, en Darío Villanueva, coord. Curso de Teoría de la Literatura, Madrid, Taurus, 1994, pp. 241-270. 
PATRICE PAVIS, Diccionario del teatro: dramaturgia, estética, semiología, Madrid, Paidós, 1983.  
KURT SPANG, Teoría del drama. Lectura y análisis de la obra teatral, Pamplona, EUNSA, 1991. 
 
Panoramas críticos y portales web: 
 
•    MIGUEL ÁNGEL PÉREZ PRIEGO, “El teatro en el Renacimiento: perspectiva crítica”, Edad de Oro XXX (2011), 245-255. 
•    MARÍA DEL VALLE OJEDA CALVO, “Perspectivas de estudios del teatro del último tercio del siglo XVI”, Edad de Oro XXX (2011), 207-243. 
 •    ALBERTO DEL RÍO, Juan del Enzina, Teatro Clásico Español. Biblioteca Virtual Cervantes, http://www.cervantesvirtual.com/portales/juan_del_encina/ 
•    JAVIER SAN JOSÉ LERA, Lucas Fernández, Teatro Clásico Español. Biblioteca Virtual Cervantes http://www.cervantesvirtual.com/portales/lucas_fernandez/ 
 
OTRA BIBLIOGRAFÍA 
 
•    CANET, José Luis, De la comedia humanística al teatro representable, Valencia, UNED, 1993. 
•    CÁTEDRA, Pedro M., Liturgia, poesía y teatro en la Edad Media: estudios sobre prácticas culturales y literarias, Madrid: Gredos, 2005. 
•    CASA, Frank, Luciano García Lorenzo y Germán Vega García-Luengos, dirs. Diccionario de la Comedia del Siglo de Oro, Madrid: Castalia, 2002. 
•    CRAWFORD, J.P., Spanish Drama Before Lope de Vega, Philadelphia: U. Pennsylvania, 1922. 
•    DIEZ BORQUE, J.M., Los géneros dramáticos en el siglo XVI: el teatro hasta Lope de Vega, Madrid, Taurus, 1987. 
•    FERRER, Teresa, Nobleza y espectáculo teatral (1535-1622): estudio y documentos, Madrid, UNED, 1993. 
•    ____, La práctica escénica cortesana: de la época del Emperador a la de Felipe III, London, Tamesis Books, 1991. 
•    FROLDI, Rinaldo, Lope de Vega y la formación de la comedia, Salamanca, Anaya, 1973. 
•    GARCIA BERMEJO-GINER, M. Catálogo del teatro español del siglo XVI, Salamanca, Universidad, 1996 
•    GARCIA LORENZO, L., coord., El teatro menor en España a partir del siglo XVI, Madrid, CSIC, 1983. 
•    HERMENEGILDO, A., La tragedia en el Renacimiento español, Barcelona, Planeta, 1973. 
_____, ed., Teatro español del siglo XVI, Madrid, SGEL, 1982. 
•    _____, Teatro de palabras. Didascalias en la escena española del siglo XVI, Lleida, Universidad, 2001 
•    MAESTRO, Jesús G., ed. El teatro de Miguel de Cervantes, Villagarcía de Arousa: Mirabel, Theatralia, 2003. 
•    OLEZA, Joan, dir., Teatros y prácticas escénicas. I: el Quinientos valenciano, Valencia: Institució Alfons el Magnànim, 1984. 
•    _____, dir., Teatros y prácticas escénicas. II: La comedia, London: Tamesis BooksInstitució Alfons el Magnànim, 1986.     
•     OLIVA, César / Francisco Torres Monreal, Historia básica del arte escénico, Madrid, Cátedra, 1990.     
•     PÉREZ PRIEGO, Miguel Ángel, Estudios sobre teatro del Renacimiento, Madrid: UNED, 1998.     
•     RECKERT, S., Gil Vicente: espíritu y letra, Madrid, Gredos, 1977. _____, «Gil Vicente y la configuración de la comedia», Academia Literaria Renacentista V, Salamanca, Universidad, 1988, pp. 165-80.     
•     REYES PEÑA, Mercedes, El códice de autos viejos: un estudio de historia literaria, Sevilla:     Alfar,     1987. _____, y Marc Vitse, eds. Teatro religioso en España en el siglo XVI, Toulouse: Criticon, 2005.     
•     RUIZ RAMON, F., Historia del teatro español (desde sus orígenes hasta 1900), Madrid, Cátedra, 1979.     
•     SAN JOSÉ LERA, Javier, «Teatro y texto en el primer renacimiento español. Del teatro al manuscrito e impreso», Studia Aurea 7 (2013), pp. 303-338 (disponible en http://www.studiaaurea.com/) 
•     SAN JOSÉ LERA, Javier, «Lucas Fernández 1514-2014. Del texto a la escena», eHumanista 30 (2015), pp. 41-82, http://www.ehumanista.ucsb.edu/volumes/volume_30/index.shtml 
•     SITO ALBA, M., «El teatro en el siglo XVI», en J.M. Díez Borque, ed. Historia del teatro en España, Madrid, Taurus, 1984.     
•     SURGERS, Anne, Teatro occidental: una historia teatral desde a escenografía, Vigo, Editorial Galaxia, 2009.     
•  SURTZ, Ronald, The Birth of a Theater. Dramatic Convention in the Spanish Theater from Juan del Enzina to Lope de Vega, Princeton, Madrid: Castalia, 1979.     

La evaluación tratará de medir la competencia lectora del alumno de los textos.

No se podrán utilizar dispositivos electrónicos de ninguna clase (móviles, tabletas, traductores…) en el aula de examen

Conocimiento objetivo de la materia.              

Reconocimiento de los problemas de un texto de teatro renacentista

Capacidad de expresión escrita con corrección y madurez

Capacidad de relación de conocimientos diversos

• Prueba escrita (50%). Desarrollo escrito del comentario de textos dramáticos a partir de fragmentos de lecturas propuestas para comprobar la competencia lectora del alumno en los temas objeto de estudio (50%).
• Exposición oral (50%). Preparación mediante trabajo personal y tutorías, y exposición en clase del análisis de una obra de teatro renacentista de la segunda mitad del siglo XVI. Las exposiciones en clase se realizarán en diciembre. El estudiante expondrá durante 20-30 minutos su trabajo y seguirá un coloquio. Para la exposición podrán usarse proyecciones de material audiovisual y materiales en Studium. (50%). Se proporcionará a los estudiantes a comienzo de curso información detallada sobre las exposiciones orales y sus criterios de evaluación.

En los exámenes no podrán utilizarse traductores ni ningún otro tipo de dispositivo electrónico, siendo obligatorio tener apagados los teléfonos móviles.

Estudio y lectura reflexiva completa de las lecturas propuestas. Seguimiento de las actividades complementarias. Elaboración del análisis sobre las recomendaciones del profesor

Las mismas