Primera Lengua Asiática: Lengua, Literatura y Cultura

Formación especializada

Filológico

La docencia será de dos tipos:

- tipo expositivo: lecciones del profesor.

- tipo práctico: tareas de aplicación de los contenidos previamente aprendidos.

Módulos o unidades:

1. Presentación de la asignatura.
2. Introducción (I): algunos conceptos clave. (Ejemplo presentación: Akutagawa Ryūnosuke).
3. Introducción (II): de Meiji a Shōwa. (Presentación: Tanizaki Jun’ichirō).
4. La posguerra (I): primeras voces (Presentación Miyamoto Yuriko).
5. La posguerra (II): Buraiha. (Presentación: Dazai Osamu).
6. La posguerra (III): Generación de Posguerra. (Presentación: Abe Kōbō).
7. La posguerra (IV): literatura de autoras. (Presentación: Kawabata Yasunari).
8. Literatura años 30 Era Shōwa. (Presentación: Mishima Yukio).
9. Literatura años 40 Era Shōwa. (Presentación: Ōe Kenzaburō).
10. Ciencia ficción. (Presentación: Hoshi Shin’ichi).
11. Ficción de misterio. (Presentación: Tsutsui Yasutaka).
12. Literatura años 1980. (Presentación: Yoshimoto Banana).
13. Literatura años 1990. (Presentación: Kawakami Hiromi).
14. Literatura años 2000. (Presentación: Murakami Haruki).

Elaboración de mapas mentales (CG1)

Organización de la información (CG2)

Búsqueda de recursos (CG3)

Consulta de una plataforma de docencia virtual (CG4)

Análisis de contenidos teóricos (CG5)

Síntesis de contenidos (CG6)

Reconocimiento de estilos literarios (CE1)

Análisis de textos literarios (CE2)

Comprensión lectora de textos literarios (CE3)

Resolución de problemas específicos de la traducción del japonés (CE4)

Destrezas en la transcripción escrita de la lengua japonesa (CE5)

Destrezas propias del uso un diccionario de japonés (CE6)

Análisis filológicos comparativos (CT1)

Destrezas propias del uso efectivo de un diccionario (CT2)

Comprensión diacrónica de los datos (CT3)

Análisis cualitativo (CT4)

Resolución de problemas hermenéuticos generales  (CT5)

- Cabezas, Antonio. La literatura japonesa. Hiperión, 1990

- Cid, Fernando, et al. La narrativa japonesa: del “Genji monogatari” al manga. Cátedra, 2014

- Sakai, Kazuya. Japón: hacia una nueva literatura. El Colegio de México. Centro de Estudios Orientales, 1968

MANUALES Y ENSAYOS

- Aozora Bunko: https://www.aozora.gr.jp/

- Aparicio López, Teófilo. El soplo de Oriente: ensayo de narrativa contemporánea chino-japonesa. Ed. Estudio Agustiniano, 2004

- Barlés, E., y D. Almazán. Japón y el mundo actual. Prensas Universitarias de Zaragoza, 2010

-  Dower, John W. Embracing defeat: Japan in the wake of World War II. W. W. Norton & Company, 2000

- Kappa Bunko: https://kappabunko.com/

- Katō, Shūichi. A history of Japanese literature. Kodansha International, 1981.

- Keene, Donald. Dawn to the West: Japanese Literature of the Modern Era. Holt, Rinehart and Winston, 1984

- Keene, Donald. Five modern Japanese novelists. Columbia University Press, 2003

- Keene, Donald. So lovely a country will never perish: wartime diaries of Japanese writers. Columbia University Press, 2010.

- Mourelo, Suso. En el barco de Ise: viaje literario por Japón. La Línea del Horizonte, 2017

- Quartucci, Guillermo. Abe Kobo y la narrativa japonesa de posguerra. El Colegio de México, 1982

- Quintero, Ednodio. Akutagawa, el elegido, Bib & Company, 2014

- Quintero, Ednodio. Tanizaki, el paradigma, Bib & Company, 2013

- Rubio, Carlos. Claves y textos de la literatura japonesa: Una introducción. Cátedra, 2007

- Tanaka, Michiko (Compiladora). Historia Mínima de Japón. El Colegio de México. Centro de Estudios de Asia y África, 2011

- Zambrano, Gregory. Hacer el mundo con palabras. Publicaciones de la Asociación de Profesores de la Universidad de Los Andes, 2011

LECTURAS

ver listado en archivo colgado en Studium.

REVISTAS

- Contexto. Revista anual de Estudios Literarios Segunda etapa, vol. 14, no. 16, 2010 (número monográfico literatura japonesa)

- Coroto, no. 2, 2012 (número monográfico literatura japonesa),

 https://issuu.com/revistacoroto/docs/coroto2

Se pretenden evaluar los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos por el alumno.

Se evalúan los parámetros designados en el apartado anterior de manera equitativa:

• conocimientos: 40%
• destrezas: 50%
• actitudes: 10%

Las competencias evaluadas corresponden del siguiente modo:

• conocimientos: CG1, CG2, CG5, CG6, CE1, CE2, CE3, CT1, CT4
• destrezas: CG3, CG4, CE4, CE5, CE6, CE7, CT2, CT3, CT5
• actitudes: motivación, atención, disciplina, asistencia a clase, utilización de recursos.

• conocimientos: prueba escrita (40%).
• destrezas: presentación de lectura en clase (25%) y entrega de un trabajo escrito (25%).
• actitudes: seguimiento del alumno en clase y on-line, seguimiento de asistencia (10%).
• Es oblgatorio realizar y superar todas las pruebas para que se calcule la nota media.

Al aplicarse evaluación continua es importante que el alumno mantenga una dedicación permanente, realice las tareas preparatorias de cada sesión, las lecturas que se van a comentar en la sesión siguiente. Los conocimientos y destrezas tienen carácter acumulativo y progresivo, por lo que es imprescindible mantener una disciplina de aprendizaje para que el resultado en las evaluaciones sea el deseado.

El alumno debe consensuar con el profesor un plan adaptado de recuperación.