Arqueología, Antropología, Etnografía, Museología, Arte

• proporcionar un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad a fin de que el individuo y la sociedad en general puedan comprender el presente. La Prehistoria permite adquirir de forma completa la capacidad de poner en relación los acontecimientos y procesos del pasado y los del presente y de arrojar luz sobre la manera en que aquellos influyen en éstos
• proporcionar un conocimiento preciso de los acontecimientos y de los procesos de cambio y de continuidad en una perspectiva diacrónica
• adquirir un conocimiento básico de los principales métodos, técnicas e instrumentos de análisis del historiador.
• manejo de los instrumentos de búsqueda, identificación y acopio de información, tanto bibliográfica como de cualquier otra naturaleza, incluidos los recursos electrónicos y de Internet, y que demuestre su capacidad para servirse de ellos.

• Enseñanza en institutos de secundaria y universidad
• Prospecciones, excavaciones y estudios arqueológicos
• Gestión del Patrimonio Histórico y Cultural
• Investigación Histórica
• Administraciones públicas
• Divulgación Histórica

1. Métodos y técnicas de la Prehistoria
2. Los procesos de Hominización
3. Las industrias arcaicas y los orígenes del poblamiento en Eurasia
4. El Paleolítico inferior y la colonización extensa del continente europeo
5. El Hombre de Neandertal y el Paleolítico Medio en Europa
6. El origen de la humanidad moderna y los inicios del Paleolítico superior
7. Las sociedades de cazadores-recolectores durante el Pleniglaciar: Gravetiense y Solutrense
8. Los grupos sociales del Tardiglaciar: el Magdaleniense en Europa Central y Occidental
9. Transformaciones medioambientales y culturales en la Transición al Posglaciar: aspectos teóricos, adaptaciones económicas y cambios sociales
10. El Epipaleolítico y Mesolítico en Europa atlántica y mediterránea
11. El Mesolítico y formas de transición a la economía de producción en el Próximo Oriente

• Estudio de las sociedades humanas y los procesos de hominización desde la aparición de la especie hasta la de las economías productoras de alimentos
• Análisis de los procesos históricos y la variabilidad de los grupos sociales durante el Paleolítico, Epipaleolítico y Mesolítico, desde la perspectiva de los cambios medioambientales, económicos e ideológicos.
• Estudio del desarrollo teórico y metodológico de la asignatura, prestando atención a los enfoques etnoarqueológicos y experimentales para la comprensión del pasado

• Conocer la terminología y conceptos propios de la Prehistoria
• Asimilación de la estructura cronológica de la Prehistoria
• Conocer la especial posición de la Prehistoria, entre la Historia, las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales
• Comprensión del proceso de formación de la Humanidad
• Comprensión de los mecanismos culturales (adaptación, innovación, etc.)
• Comprensión de la diversidad cultural prehistórica
• Comprensión de la metodología arqueológica básica
• Reconocimiento de los materiales prehistóricos más característicos

• Aprendizaje autónomo
• Razonamiento crítico
• Conocimiento de otras formas culturales y sociales
• Expresión oral y escrita del discurso histórico

MANUALES

MUÑOZ, A. (coord. 2008), Prehistoria, tomo I, ed. UNED, Madrid

MENÉNDEZ, M. (coord., 2008): Prehistoria y Protohistoria de la Península Ibérica, UNED, Madrid

MENÉNDEZ, M. (coord., 2009): El arte en la Prehistoria, ed. UNED, Madrid

RAMOS, J. (1999), Europa prehistórica: cazadores y recolectores. Ed. Sílex. Madrid. (p. 67- 76; p.85-127; p.164-181; p. 203-252 y p. 276-304).

RIPOLL LÓPEZ, S.; BÄRCENA, J. R.; JORDÁ PARDO, J. F.; MAÍLLO FERNÁNDEZ, J.

M.; MUÑOZ IBÁNEZ, F. J. & QUESADA LÓPEZ, J. M. (2011): Prehistoria I. Las primeras etapas de la Humanidad. UNED, Ed. Universitaria León Areces, Madrid.

STRINGER, C.; ANDREWS, P. (2005), La evolución humana. Ed. Akal/ Ciencia.

CLASES PRÁCTICAS Y LECCIONES METODOLÓGICAS

BENITO DEL REY, L. y BENITO, J. M. (1998), Métodos y materias instrumentales en Prehistoria y Arqueología. Volumen II. Ed. Cervantes, Salamanca.

BORDES, F. (1983), Leçons sur le Paleolithique, 3 vols. París. (Lams.)

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F. J.; QUESADA LÓPEZ, J. M,; MAILLO FERNÁNDEZ, J. .M. & JORDÁ PARDO, J. F

(2010). La Prehistoria y su metodología.. UNED, Ed. Universitaria León Areces, Madrid.

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PALEOANTROPOLOGÍA

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DÍEZ MARTÍN, F. (2009): Breve Historia del Homo Sapiens. Nowtilus. Madrid.

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DUTOUR, O. & HUBLIN, J. –J. y VANDERMEERSCH, B. (2005), Origen et Evolution des populations humaines. CTHS. Paris

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PALEOLÍTICO Y MESOLÍTICO

BAFFIER, D. (1999): Les derniers Néanderthaliens. Le Châtelperronien. La Maison des Roches. Paris.

BARBAZA, M. (1999): Les civilisations postglaciaires. La Maison des Roches. Paris. BAQUEDANO, E. (dir. 2007), El universo neandertal. Fundación Duques de Soria, Soria. BONIFAY, E. (2002): Les premiers pouplements de l´Europe. La Maison des Roches. Paris. BOSINSKI, G. (1996), Les origines de l’Homme en Europe et en Asie. Atlas des sites du Paléolithique inférieur. Ed. Errance. París.

BOSINSKI, G. (1990), Homo Sapiens. L’Histoire des chasseurs du Paléolithique supérieur en Europe, París.

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DEPAEPE, P. (2009): La France du Paléolithique. La Decouverte. Paris.

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FANO, M. (ed., 2007). Las sociedades del Paleolítico en la región Cantábrica. KOBIE 2004, Anejo 8.

GAMBLE, C. (2001), Las sociedades paleolíticas de Europa. Ed. Ariel prehistoria. Madrid.

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RODRÍGUEZ MUÑOZ, J. (2008): La Prehistoria en Asturias. Un legado artístico único en el mundo. La Nueva España y Gobierno del Principado de Asturias. Oviedo.

Examen obligatorio

Examen teórico-práctico: 50%: Este examen es eliminatorio, se supera con nota igual o superior a 5 puntos

Trabajos de prácticas: 30%

Asistencia a clase, participación en prácticas de campo y seminarios: 20%

Total 100%

Examen escrito

Realización de un cuaderno de prácticas

Participación en clase

Asistencia a seminarios y prácticas de campo

Asistencia a clase y consulta de la bibliografía recomendada. Tutorías con el profesor

  Consulta de la bibliografía recomendada. Tutorías con el profesor