Esta materia se plantea como un laboratorio de pensamiento, como una oportunidad para la reflexión personal, libre, individual.

En ese sentido, esta materia se aleja de estilos tradicionales centrados en la acumulación memorística de información. El verdadero protagonista de la asignatura es el alumno, y su trabajo personal con textos filosóficos (textos que le hablan a él/ella, como ser humano; textos atractivos, claros, sencillos, especialmente escogidos, con elevada carga práctica y vital). El papel del profesor será acompañar en el proceso, contextualizar los textos filosóficos en el panorama del pensamiento actual, y suscitar las preguntas vitales fundamentales a las que nos venimos enfrentando en las últimas décadas en Europa y en todo el mundo.

En efecto, los textos filosóficos que se trabajarán, las lecturas y en general todos los contenidos que se impartirán en clase, se centrarán siempre en problemáticas actuales: todas aquellas que atraviesan la filosofía contemporánea.

Es decir: feminismos, ciencia, poder, tiempo, espacio, sexualidad, amor, arte, inconsciente, conciencia, psicología, lenguaje, religión, finitud, memoria, democracia, capitalismo, cultura, utopías, tecnologías, mundo virtual, ecología, probreza,… Siempre de la mano de los autores principales que han trabajado dichas temáticas, y siempre intentando extraer los conceptos y los contextos más pertinentes para pensar esas cuestiones con claridad y eficacia, pudiendo percibir su profunda raíz filosófica, vital, práctica y política.

Los contenidos de la materia serán los siguientes:

• Pensamiento, texto, imagen, app, arte. La Filosofía y sus diferentes géneros. Pensar en la era millennial.
• Filosofía Contemporánea: movimientos principales, desde la Modernidad y su final hasta las corrientes más recientes. La centralidad de Nietzsche. El hechizo de Heidegger.
• Problemáticas actuales
  • Qué fue (de) la postmodernidad
  • Postmarxismo, crítica de la cultura y revisiones del neoliberalismo
  • Sexualidad, feminismos y construcción de las subjetividades
• Problemas y preguntas, tan jóvenes y tan viejos

Se proporcionará en clase una extensa Bibliografía, con múltiples autores y temáticas, que además se discutirán ampliamente. De esos listados, y entre un muy amplio abanico de posibilidades, la idea es que cada alumno escoja la/s lectura/s filosófica/s que más y mejor se adapten a su gusto, necesidades y tiempo de estudio.

En nuestra Universidad hay una importante tradición de especialistas en la Filosofía Contemporánea y sus orígenes, a cuya escuela y tesón pertenece, desde hace años, el planteamiento y docencia de esta asignatura. Algunos de ellos son, entre otros, los siguientes, quienes han contribuido con estudios ya clásicos como los que a continuación se mencionan:

Fuertes Herreros, José Luis: El discurso de los saberes. Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 2012.

Florez Miguel, Cirilo: La filosofía en la Europa de la Ilustración. Barcelona, Síntesis, 1998

Hernández Marcos, Maximiliano: “Estudio introductorio” del vol. II de obras completas de Kant: Kant II. Madrid, Gredos, 2010, pp. XI-CV. (El volumen incluye las principales obras de la filosofía práctica de Kant, incluidas la Crítica de la razón práctica y la Crítica del juicio).

Molinuevo, José Luis: Humanismo y nuevas tecnologías. Madrid, Alianza, 2004.