MÓDULO 1: LENGUA, LITERATURA Y CULTURA 1

MATERIA 4: LENGUA FRANCESA

OBLIGATORIA

Profesor de Francés Lengua Extranjera, traductor, Gestor Cultural, Investigador en Filología Francesa

Contenidos Teóricos:

I.- La communication écrite:

1. De la grammaire de la phrase à la grammaire du texte

            . Les marqueurs organisationnels

            . La cohérence textuelle.

            . Les organisateurs textuels

            . Les marqueurs de relation

            . La reprise de l’information

            . Les séquences textuelles.

     B. Des séquences libres de la langue française aux séquences figées:

 - Critères morphosyntaxiques, critères sémantiques.

- La notion de figement.  Paramètres de figement. Degré de figement,. Degré      d’opacité sémantique.

- La notion de collocation. Les constituants: La base, le collocatif.

- Les noms composés. Typologie des noms composés.

La notion de locution: Locution verbale, adjectivale, adverbiale, prépositive et conjonctive.

      C. Des séquences lexicales syntagmatiques aux séquences lexicales phrastiques:

            . Les proverbes.

            . Les maximes

            . Les lieux comuns

            . Les slogans

            . Les formules usuelles contextuelles.

II. La communication orale:

1. De la grammaire du français écrit à la grammaire du français parlé.
2. Les mécanismes de la transmission du message oral.
3. Communication orale et communication non verbale.
4. Les registres et les niveaux de langue.
5. Caractéristiques de la grammaire du français parlé

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CE1- Que los alumnos adquieran de manera progresiva un dominio instrumental avanzado en las siguientes competencias siguiendo el Marco Común de Referencia Europeo (MCER): comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, expresión escrita e interacción.

CE4- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados de lingüística general para potenciar la reflexión metalingüística (especialmente en español y francés): morfología, sintaxis y semántica.

CE7- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados en el análisis del discurso en lengua francesa y en lengua española haciendo hincapié en las técnicas y métodos del análisis lingüístico y literario, las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística.

CE8- Que los alumnos adquieran conocimientos de la didáctica de la lengua y que desarrollen su capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita de las lenguas estudiadas en la titulación.

CE9- Que los alumnos adquieran conocimientos teóricos y prácticos de traducción directa e inversa entre el francés y el español.

CE10- Que los alumnos adquieran un dominio de las nuevas tecnologías necesarias para el desarrollo de la disciplina (herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas) y que sepan localizar, manejar y sintetizar información contenida en bases de datos y otros soportes informáticos.

CE11- Que los alumnos desarrollen la capacidad de identificar problemas y temas de investigación así como de evaluar su relevancia científica en el ámbito disciplinar de la Filología.

Amossy, R. Hersberg Pierrot A. (1997) Stéréotypes et clichés. Paris, Nathan Univ.

Blanche-Benveniste, Cl. (1990) : Le français parlé. Études grammaticales. Paris, CNRS

Charaudeau, P. (1992) : Grammaire du sens et de l’expression, Paris, hachette.

Gonzalez-Rey, I. (2015). La phraséologie du français. Toulouse, Presses Universitaires du Mirail

Mejri, S. (1997). Le figement lexical. Publications de la Faculté des Lettres de la Manouba

Moirand, S.(1990) Enseigner à communiquer en langue étrangère. Paris, Hachette.

Schapira Ch. (1999) Les Stérotypes en français : Proverbes et autres formules. Paris,Ophrys

Yaguello, M. (Sous la dir. de).(2003) Le grand livre de la Langue Française. Paris.Seuil.

Le Petit Robert. Dictionnaire alphabétique et analogique de la Langue Française.

- Los alumnos recibirán, durante el curso, bibliografía específica para cada uno de los temas abordados.

- Materiales depositados en la plataforma Studium.

La asignatura debe contribuir a que los alumnos alcancen un nivel de lengua C1.1.2, del Marco Europeo de las lenguas. mediante las siguientes pruebas:

1. Evaluación de diagnóstico al empezar el curso.
2. Evaluación continua a través de las actividades individuales y en grupo, realizadas en las horas presenciales y no presenciales mediante los trabajos elaborados y la participación en Seminarios.
3. Evaluación final  o sumativa a través de un ejercicio escrito y otro oral donde mostrar las competencias y las destrezas adquiridas a lo largo del curso.
4. Las clases, las exposiciones y las pruebas de evaluación se realizarán íntegramente en francés

Los alumnos cuya asistencia a clase se produzca de manera regular deberán cumplimentar las siguientes pruebas:

• Realización de análisis breves en el curso de las clases prácticas (evaluación continua)
• Realización de dos trabajos en grupo expuestos oralmente en el marco de los seminarios.
• Realización, como mínimo, de dos trabajos escritos individuales.
• Realización de una prueba escrita o examen.

Para los alumnos que asistan regularmente a clase:

Convocatoria ordinaria:

-Exposición oral en grupo sobre una de las lecturas obligatorias 10%      

--Realización de 2 trabajos escritos individuales ( tema de reflexión sobre dos de las lecturas obligatorias)  10%

-Exposición oral individual de 1 trabajo ( tema de reflexión sobre un artículo de L·Express)  10%

-Exposición oral en grupo de 1 trabajo ( tema cultural )  10%

-Realización de una prueba o examen final 60%

Porcentajes de la calificación final:

• Evaluación continua: 40%
• Pruebas de evaluación finales: 60%

Atención a los alumnos con circunstancias especiales o en convocatoria extraordinaria cuando no hayan podido trabajar en evaluación continua:

-Realización de 4 trabajos escritos (tema de reflexión sobre las lecturas obligatorias) 25%

-Realización de una prueba o examen final 75%

Los alumnos cuyas circunstancias especiales no les permitan una asistencia regular a clase deberán cumplimentar las siguientes pruebas :

            -Realización de 4 trabajos escritos individuales (con asistencia a tutorías) 25%

            -Realización de la prueba o examen final 75%

Aquellos alumnos que no hayan obtenido una calificación final de 5/10 podrán realizar las pruebas de evaluación extraordinarias.