Anatomía Humana

La Anatomía Humana tiene una gran importancia y utilidad en el curriculum y en el ejercicio de la profesión y un grado de interrelación extraordinario con el resto de las asignaturas que se imparten en el Grado en Fisioterapia.

El profesional de la Fisioterapia ha de tener una visión adecuada de la estructuración del cuerpo humano, debe dominar el uso de la terminología anatómica básica, así como las fuentes bibliográficas y las corrientes actuales sobre el estudio de la Anatomía. Por otro lado el fisioterapeuta está capacitado para comprender los textos y trabajos científicos de índole anatómica y de interpretar imágenes anatómicas. Sin olvidar los aspectos deontológicos en relación con el material anatómico.

TEMARIO TEÓRICO

El temario teórico se inicia con el Tema 1.- Introducción al estudio de la Anatomía. . Posición anatómica. Planos de referencia anatómica. División del cuerpo humano. Cavidades corporales

Para continuar con el

Bloque 1. Sentidos y Neuroanatomía.

Tema 2.- Introducción al estudio de la Neuroanatomía. Generalidades del Sistema Nervioso: Sistema Nervioso Central y Periférico. Sistema Nervioso de la vida de relación. Sistema Nervioso Vegetativo.

Tema 3.- Introducción al estudio de los sentidos. Concepto de receptor sensorial. Sensibilidad general. Sentidos del tacto, el gusto y del olfato.

Tema 4.- Sentido estatoacústico. Oído interno. Oído medio. Oído externo.

Tema 5.- Sentido de la vista. Paredes y contenido del globo ocular. Musculatura extrínseca del ojo. Vasos y nervios de la órbita. Aparato Protector del globo ocular.

Tema 6.- Médula espinal.

Tema 7.- Tronco del encéfalo

Tema 8.- Cerebelo y Diencéfalo.

Tema 9.- Telencéfalo.

Tema 10.- Estudio de conjunto de las principales vías nerviosas.

Tema 11.- Irrigación del Sistema Nervioso Central.

Bloque 2. Esplacnología.

Tema 12.- Aparato circulatorio Corazón. Paredes, cavidades y válvulas. Sistema cardionector. Arterias y venas coronarias. Circulación mayor y menor. Sistema linfático.

Tema 13.- Cavidad torácica. Elementos del espacio mediastínico.

Tema 14.- Aparato respiratorio: Vías respiratorias altas y bajas. Pulmón y pleura.

Tema 15.- Aparato digestivo: Tubo digestivo y glándulas anejas

Tema 16.- Aparato urogenital I. Órganos urinarios. Riñón. Uréter. Vejiga de la orina. Uretra.

Tema 17.- Aparato urogenital II. Genital masculino.

Tema 18.- Aparato urogenital III. Genital femenino.

Tema 19.- Estudio anatómico de conjunto del sistema endocrino.

TEMARIO PRÁCTICO

Estudio de la calavera con especial detalle el peñasco y la órbita.

Estudio del sentido del oído sobre reconstrucciones y modelos anatómicos.

Estudio del sentido de la vista sobre reconstrucciones y modelos anatómicos.

Estudio de la morfología y organización de la médula espinal, tronco del encéfalo y cerebelo sobre esquemas y preparaciones anatómicas.

Estudio de la morfología y organización del diencéfalo y del telencéfalo sobre esquemas y preparaciones anatómicas.

Estudio de la calavera con especial detalle el esplacnocráneo.

Estudio del aparato cardiocirculatorio sobre preparaciones, reconstrucciones y modelos anatómicos.

Estudio del aparato respiratorio sobre reconstrucciones, modelos anatómicos, preparaciones y técnicas de imagen.

Estudio del aparato digestivo sobre reconstrucciones y modelos y preparaciones anatómicas.

Estudio del aparato urinario y de los aparatos genitales masculino y femenino sobre reconstrucciones y modelos anatómicos. Estudio de las glándulas endocrinas sobre esquemas y reconstrucciones.

Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales. Comprender las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio proceso de aprendizaje a los largo de toda la vida.

Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente.

Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.

CIN 4, CIN 9 y CIN 13.

Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicamente con la organización funcional.

Identificar el concepto, evolución y fundamentos de la fisioterapia en sus aspectos científicos y profesionales.

Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud y su clasificación internacional, así como los modelos de intervención en fisioterapia y su práctica asistencial.

Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos.

Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor, a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica.

CB1, CB2, CB3, CB4 y CB5

Los estudiantes serán capaces de aplicar sus conocimientos a su trabajo, desarrollando las competencias por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas. Tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios. Serán capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Los estudiantes desarrollarán habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CANBY CA (2007). Anatomía basada en la resolución de problemas. Ed. Elsevier.

CROSSMAN AR, NEARY D (2007). Neuroanatomía. Texto y Atlas en color. 3ª ed. Ed. Elsevier.

DAUBER W (2006). Feneis. Nomenclatura anatómica ilustrada. 5ª ed. Ed. Elsevier.

* DRAKE RL, VOGL W, MITCHELL AWM (2015). Anatomía para estudiantes. Ed. Elsevier.

DRENCKAHN D, WASCHKE J (2009). Compendio de Anatomía. Ed. Panamericana.

* FITZGERALD MJT, GRUENER G, MTUI E (2017). Neuroanatomía Clínica y Neurociencia. Ed. Elsevier.

* GARCIA-PORRERO JA, HURLÉ JM (2015) Neuroanatomía Humana. Ed. Panamericana.

HAINES D.E. (2014). Principios de neurociencia. 4ª ed. Ed. Elsevier.

* HANSEN JT (2015). Netter Cuaderno de Anatomía para colorear. 2ª ed. Ed Elsevier.

HANSEN, JT (2007). Netter Anatomía. Fichas de Autoevaluación. 2ª ed. Ed. Elsevier.

NETTER FH (2015). Atlas Anatomía Humana 6ª ed. Ed. Elsevier.

* PAULSEN F, WASCHKE J (2012). Sobotta. Atlas de Anatomía Humana 23ª ed. Ed. Elsevier.

WASCHKE, KOCH, KÜRTEN, SCHULZE-TANZIL & SPITTAU (2018). Sobotta. Texto de Anatomía. Ed. Elsevier.

ROUVIERE H, DELMAS A (2005). Anatomía Humana Descriptiva, Topográfica y Funcional. 11ª ed. Ed. Masson.

* SCHÜNKE M, SCHULTE E, SCHUMACHER U (2015). Prometeus. Texto y Atlas de Anatomía Humana (tomo 2 y 3). 3ª ed. Ed. Panamericana.

* textos con relevancia

Se facilitaran a lo largo del curso a través de la plataforma Studium

Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan.

La evaluación es el instrumento que nos proporciona información sobre la calidad y dirección del proceso formativo con el cual está integrada, nos permite emitir un juicio valorativo sobre la marcha del proceso educativo o de alguno de sus aspectos parciales, si se dan los cambios esperados y en qué medida

Prueba objetiva tipo test: 8 puntos (será necesario alcanzar 4 puntos para contabilizar la prueba práctica) (Constará de preguntas sobre el contenido impartido en clases magistrales y sobre el contenido estudiado en las prácticas)

Prueba práctica (casos a resolver) (se valora la capacidad del alumno para interpretar y relacionar datos según la metodología seguida en los Seminarios): 2 puntos

Temporización personal del estudio, participación en actividades docentes.

Ejercicios aplicativos de conocimientos básicos adquiridos en sesiones docentes y mediante el estudio personal.

Socialización del conocimiento (compartir conocimientos en sala de disección)

Búsqueda de documentación (preparación de prácticas y seminarios)

Asistencia y participación activa

Utilización de la plataforma educativa Studium (foros, glosarios, lecturas recomendadas, consulta páginas web)

Prácticas en las Salas (control del trabajo del alumno y conocimiento adquiridos)

Se realizará una prueba valorativa eliminatoria al finalizar el primer bloque del contenido de la asignatura (será necesario alcanzar una nota igual o superior a 7 puntos para considerar superada la prueba) fecha a determinar.

Examen final que constará de una prueba objetiva tipo test y una prueba práctica

El alumno deberá cumplir con sus horas de trabajo personal, de estudio en sala de disección y participar de forma activa en la resolución de casos clínicos. Solo así constituirá una base sólida de conocimientos necesaria para la superación de la evaluación.

Tutorías dirigidas, que deberá solicitar el alumno

Asistencia a tutorías grupales

Formación de grupos de repaso en salas de disección