Módulo nº 4: GEOLOGÍA INTERNA

Se trata de profundizar en el estudio de las rocas metamórficas, especialmente en lo que se refiere a los procesos que las han formado, estimación de las condiciones de P y T en las que se han producido esas trasformaciones y relación del metamorfismo con la deformación y los diferentes ambientes geotectónicos en el marco de la dinámica interna de la tierra.

Los contenidos de esta asignatura proporcionan una formación fundamental en la capacitación profesional del futuro graduado especialmente en el ámbito de la Geología Básica y la investigación.

Parte I.- Introducción.

1 Metodología de estudio de las rocas metamórficas y el metamorfismo.

Parte II.- Aspectos físico-químicos del metamorfismo

2 Reacciones metamórficas: tipos, equilibrio y aspectos cinéticos.

3 Asociaciones y paragénesis minerales: representaciones e interpretación.

4 Quimiografía y termobarometría.

5 Sistemas de organización y trayectorias PTt.

Parte III.- Procesos y productos metamórficos de los principales grupos composicionales.

6 Metamorfismo de protolitos pelíticos (arcillosos):

- regional,

- térmico.

7 Metamorfismo de protolitos cuaro-feldespaaticos.

8 Metamorfismo de protolitos carbonatados (calcáreos).

9 Metamorfismo de protolitos básicos.

10 Metamorfismo de protolitos ultrabásicos y de otras composiciones.

Parte IV.- Procesos y productos metamórficos de alta T y/o P.

11 Granulitas.

12 Eclogitas y rocas eclogíticas.

13 Migmatitas.

Parte V.- Terrenos metamórficos: características, evolución y relación con la dinámica global.

14 Metamorfismo térmico: mecanismos de trasmisión del calor, tipos, características de las aureolas.

15 Metamorfismo regional:

- regiones compresivas; márgenes de placa convergentes,

- núcleos metamórficos complejos; colisión continente-continente,

- regiones extensionales.

16 Metamorfismo dinámico y de impacto y metamorfismo de presión ultra alta

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG1. Poder aplicar en el ejercicio profesional de la Geología, de manera rigurosa y creativa los conocimientos y las habilidades adquiridas, utilizando métodos apropiados y argumentos precisos.

CE1. Saber relacionar las propiedades físicas de la materia con su estructura. Saber identificar y caracterizar minerales y rocas mediante técnicas instrumentales comunes, así como determinar sus ambientes de formación y sus aplicaciones industriales

CE3. Saber reconocer los minerales, las rocas y sus asociaciones, los procesos que las generan y su dimensión temporal. Saber utilizar las técnicas de correlación y su interpretación. Conocer las técnicas para identificar fósiles y saber usarlos en la interpretación y datación de los medios sedimentarios antiguos. Saber reconocer los sistemas geomorfológicos e interpretar las formaciones superficiales

CE4. Saber reconocer, representar y reconstruir estructuras tectónicas y los procesos que las generan. Saber correlacionar las características de las rocas con los procesos petrogenéticos. Saber relacionar tipos de rocas con ambientes geodinámicos

CE7. Saber aplicar los principios básicos de la Física, la Química, las Matemáticas y la Biología al conocimiento de la Tierra y a la comprensión de los procesos geológicos

CE8. A partir de las teorías, conceptos y principios propios de la disciplina. Ser capaz de integrar datos de campo y/o laboratorio con la teoría siguiendo una secuencia de observación a reconocimiento, síntesis y modelización.

CE9. Ser capaz de preparar, procesar, interpretar y presentar datos usando las técnicas cualitativas y cuantitativas adecuadas, así como los programas informáticos apropiados

BARD, J.P. (1985):“Microtextures de Roches Magmatiques et Metamorphiques” (trad.). Masson.

BEST, M. (1978): Igneous and Metamorphic Petrology. Freeman.

BEST, M. & CHRISTIANSEN (2002): “Igneous and Metamorphic Petrology”. Freeman.

BÜCHER, K. & FREY, M. (1994-2002): “Petrogenesis of Metamorphic Rocks”. Springer Verlag

GILLEN, C. (1982):“Metamorphic Geology.An Introduction to Tectonic and Metamorphic Processes”. Allen&Unwin

KORNPROBST,  J.(1994):“LesRoches  Metamorphiques  et leur signification  geodynamique”.Masson

MACKENZIE, W.S.; DONALDSON, C.H. & GUILFORD, C. (1982): Atlas ofmetamorphic rocks and their textures. Longman MIYASHIRO, A. (1994): Metamorphic Petrology .U.C.L.Press Limited.University CollegeofLondon.

PASSCHIER, C.W. & TROUW, R.A.J. (1966): “Microtectonics”. Springer.

PHILPOTTS, A. R. (1990): Principles of Igneous and Metamorphic Petrology. Prentice Hall.

PHILPOTTS, A.R. (2003): Petrography of Igneous and Metamorphic  Rocks.  Waveland Press Inc.

SPEAR, F.S. (1993-1995): “Metamorphic Phase Equilibria and Pressure-Temperature-Time Paths”. Mineralogical Society of America. Monograph.

SPRY, A. (1969): “Metamorphic Textures”.Pergamon Press.

WINTER, J. D. (2002): “An Introduction to Igneous and Metamorphic Petrology”. Prentice Hall.

YARDLEY, B. (1989): “An Introduction to Metamorphic Petrology”. Longman.

Material proporcionado a través del Campus Virtual (Studium) de la USAL

Revistas electrónicas.

Evaluación continua de los conocimientos básicos del estudiante sobre la materia mediante su participación en las prácticas, elaboración puntual de los ejercicios, asistencia a seminarios y clases prácticas, más un examen escrito sobre los conocimientos teóricos de, preguntas cortas y algunas de tipo tema. Además, se realizará examen Práctico de descripción y reconocimiento de rocas al Microscopio y de Visu.

- Examen Teórico, escrito 35% de la nota

- Examen Práctico, reconocimiento de rocas al microscopio y en muestra de mano, 35%.

- Informe-MemoriaPrácticasdeCampo,15%

- Realización de trabajos y ejercicios,15%

- La nota obtenida encada uno de los exámenes debe ser al menos de 3 puntos sobre 10 para hacer media.

- Cuestionarios de ExámenesTeóricos. Fichas de Descripción y clasificaciónde rocas

- Memoria de Prácticasde Campo

- Plantillas para Proyección de diagramas AFM, ACF, PT etc de análisis químicos de fases minerales.

- Mapas cartográficos geológicos.

- Corrección y/o exposición de trabajos.

Para la adquisición de las competencias previstas en esta materia se recomienda la asistencia y participación activa en todas las actividades programadas, así como la asistencia a las actividades de repaso qu elos profesores de la asignatura consideren oportunas.

Será necesario la asistencia mínima establecida a las actividades presenciales y la entrega de al menos el 50% de los ejercicios y trabajos monográficos.

La asistencia a las prácticas decampo será obligatoria, salvo causa justificada, por el esfuerzo organizativo y económico que supone su realización y la inviabilidad de su repetición.

Se realizará un examen de recuperación en la fecha prevista en la planificación docente.