MODULO: ENTORNO ECONÓMICO E  INSTITUCIONAL

La asignatura Economía de la UE pretende introducir al alumno en las restricciones y el marco de posibilidades que se derivan de las políticas de la  UE tanto para sus Estados miembros como para las empresas.  A través de esta asignatura el alumno adquiere conocimientos y habilidades que le permiten alcanzar conclusiones razonadas sobre las posibilidades de actuación de la UE y de la  unión monetaria europea (UME)  en la economía mundial,  los condicionamientos y desafíos a los que se enfrenta, así como sobre las  ventajas y desventajas que generan  para un determinado país, y sus correspondientes agentes económicos, la pertenencia tanto a la UE como a la zona euro.

Los recursos teóricos y prácticos adquiridos en esta asignatura le facilitarán al alumno el desempeño de su futura actividad profesional.

PARTE I: TEORÍA DE LA INTEGRACIÓN ECONÓMICA.

Tema 1: La integración económica.

PARTE II: PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA UNIÓN EUROPEA

Tema 2: Las fases de la integración

PARTE III: LA HACIENDA PÚBLICA DE LA UE

Tema 3: El presupuesto comunitario.

PARTE IV: POLÍTICAS COMUNES

Tema 4: La Política Comercial Común.

Tema 5: La Política Agrícola Común.

Tema 6: La Política de Pesca Común.

PARTE V: LA COHESIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL

Tema 7: La Política de Desarrollo Regional.

Tema 8: La Política Social y La Política de Empleo.

PARTE VI: LA DIMENSIÓN MACROECONÓMICA DE LA UE

Tema 9: La Unión Monetaria Europea, la Unión Económica y la Unión Fiscal.

PARTE VII: OTROS CAMPOS DE ACTUACIÓN COMUNITARIA

Tema 10: La Política Medioambiental.

Las competencias específicas y transversales desarrolladas en esta asignatura contribuyen a conseguir las recogidas en el módulo “Entorno económico e Institucional ” enumeradas en la Memoria de Verificación del Título de “Grado en Economía”.

De forma específica se trabajan las siguientes competencias

Competencias específicas de conocimiento

1. Conocer los orígenes, la evolución, los fundamentos teóricos, el contenido de las políticas comunitarias de ámbito económico  así como  las aspiraciones futuras del proceso de integración económica  europea.
2. Comprender  el proceso de toma de decisiones económicas en el marco institucional de la UE.
3.    Ser capaz de identificar  los condicionantes que la UE y la UME introduce  en la economía de sus Estados Miembros. 
4.    Ser capaz de aplicar de forma crítica  el razonamiento económico a las distintas políticas comunitarias, en especial a la Política Comercial, PAC, Política Común de Pesca, Política de Desarrollo Regional y Política Monetaria. 
5.    Identificar las limitaciones de la unión económica y la unión fiscal

      Competencias específicas de habilidad
1.    Saber diagnosticar las necesidades de información con el objetivo de tener una visión adecuada de los desafíos a los que se enfrenta la economía de la UE. 
2.    Ser capaz de utilizar la información relevante para obtener de forma crítica  conclusiones significativas sobre los desafíos a los que se enfrentan las distintas políticas de la UE en la actualidad.
3.    Ser capaz de aplicar de forma crítica  el razonamiento económico a las distintas  políticas económicas de la UE y a su sistema de financiación y estructura de gasto.
4.    Saber desarrollar un análisis sobre los efectos positivos y negativos de la incorporación de un país a la UE.
5.    Saber desarrollar un análisis sobre los efectos positivos y negativos de la incorporación de un país a la UME.

- Capacidad de aprendizaje autónomo.

- Capacidad para desarrollar la crítica científica y la autocrítica.

Mariam Camarero y Cecilio Tamarit (Coordinadores), Economía de la Unión Europea, Civitas, octava edición, 2019.

Baldwin, Richard E., Charles Wyplosz. The economics of European integration. New York: McGraw-Hill Higher Education, última edición.

Las referencias bibliográficas  específica de cada tema y los enlaces a distintos medios on-line, serán facilitados  a través de la plataforma “Studium”.

Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan.

Se trata de un sistema de evaluación continua donde se pretende valorar tanto el trabajo del alumno a lo largo del semestre como la prueba/examen final.

• Seguimiento personal del alumno: 20%
• Participación en las clases prácticas, valoración trabajos y exposición oral en clase o en la tutoría: 30%
• Valoración examen final: 50%

Para aprobar la asignatura hay que obtener al menos la mitad de la puntuación asignada a cada apartado.

- Demostrar un  conocimiento  amplio  de los conceptos fundamentales abordados en las clases teóricas y prácticas.

 - Ser capaz de exponer sus razonamientos de forma escrita u oral con claridad,  rigurosidad y  coherencia.

Asistencia a clase y  participación, lecturas de los materiales puestos a disposición de los alumnos en Studium, resultado del examen  y  entrega y exposición de trabajos realizados por los  alumnos.

La participación activa en las clases prácticas  y la lectura de los materiales puestos a disposición de los alumnos en Studium se valora de forma muy positiva.

En la correspondiente tutoría se suministran las indicaciones personalizadas