Módulo 2. Medicina social. Habilidades de comunicación e iniciación a la investigación.

Formación en la dimensión sociocultural de la enfermedad.

Situar la realidad epidemiológica actual en el marco de la evolución histórica de las enfermedades transmisibles.

Médicos.

LAS CULTURAS SOBRE LA ENFERMEDAD

• Enfermedad y cultura
• Pensamiento mítico y cultura popular.
• Las doctrinas científicas

EPIDEMIOLOGÍA HISTÓRICA

• Indicadores epidemiológicos y demográficos
• Diagnóstico y conceptualización: el problema de la identificación de las causas de muerte.
• Periodos epidemiológicos
• Transición demográfica y enfermedad.

ENFERMEDAD Y MUERTE: EPIDEMIAS Y PATOLOGÍAS DE ELEVADA MORTALIDAD

• Peste
• Viruela
• Cólera y enfermedades de transmisión fecohídrica
• Gripe
• Fiebre amarilla
• Otras patologías de alta mortalidad

LA ENFERMEDAD COMO ESTIGMA

• Lepra
• Enfermedades de transmisión sexual
• Sida

LAS ENFERMEDADES COTIDIANAS: CRONICISMOS

• Paludismo
• Tuberculosis

ENFERMEDAD, CULTURA Y SOCIEDAD

• Actitudes de la población frente al contagio y la epidemia.
• Epidemias, medicina y Estado en la sociedad del Antiguo Régimen.
• La lucha contra las enfermedades transmisibles en la sociedad industrial.
• Los médicos ante la enfermedad infecciosa (I). Terapéutica tradicional
• Los médicos ante la enfermedad infecciosa (II). Vacunas, sueros y antibióticos

CM2.17.- CM2.18.- CM2.19.- CM2.35.- CM2.36.- CM2.39.- CM2.44.

• Explicar los elementos que hacen de la enfermedad una construcción sociocultural.
• Conocer las teorías médicas elaboradas para explicar el origen y difusión de estas enfermedades y su relación con las medidas preventivas y terapéuticas adoptadas frente a ellas.
• Explicar los conceptos de transición demográfica, sanitaria y epidemiológica de las poblaciones europeo-occidentales.
• Explicar las causas del surgimiento y desaparición de enfermedades de comportamiento epidémico, así como los factores responsables del mantenimiento de enfermedades como el paludismo o la tuberculosis.
• Conocer el desarrollo histórico de la administración sanitaria en relación a la presencia de determinadas enfermedades y a los avances de las ciencias médicas.
• Identificar las claves que suministra el estudio histórico de las enfermedades transmisibles para la comprensión de las actuales reacciones sociales frente a las nuevas epidemias y pandemias.

• El estudiante debe ser capaz de integrar los conocimientos adquiridos con las disciplinas que estudian este tipo de enfermedades desde una perspectiva clínica y epidemiológica.
• Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y motivación por la calidad.
• Desarrollo de la capacidad de integración y de análisis crítico.
• Capacitar al estudiante para el trabajo en equipo.

CARRERAS PANCHÓN, A. 1991. Miasmas y retrovirus: cuatro capítulos de la historia de las enfermedades transmisibles. Barcelona: Fundación Uriach 1838. ISBN 9788487452086. Disponible en: http://bit.ly/2ow3JqJ

KIPLE, K.F. 1995. Cambridge World History of Human Disease. 1st ed., r. New York: Cambridge University Press. ISBN 9780521332869. Disponible en: http://bit.ly/2nvMXa3

KOHN, G.C. 2008. Encyclopedia of plague and pestilance. 3rd ed. New York: Facts on File. ISBN 9780816069354.

MCNEILL, W.H. 2016. Plagas y pueblos. Madrid: Siglo XXI de España. ISBN 9788432318104.

SENDRAIL, M. 1983. Historia cultural de la enfermedad. Madrid: Espasa-Calpe. España universitaria. Filosofía y pensamiento. ISBN 9788423965104.

En la evaluación del curso se tendrán en cuenta todas las actividades realizadas. Evaluación continua y examen final. La superación del examen escrito final es indispensable para aprobar la asignatura.

Evaluación continua

Se valorará la participación en clases, prácticas y seminarios.

Competencias transversales

Las habilidades relacionadas con las competencias transversales de esta asignatura, se evalúan de forma continuada y global a lo largo del curso, mediante distintos procedimientos, que incluyen indicadores de asistencia, observación de actitud y aportaciones a las distintas actividades. La puntuación correspondiente a esta evaluación, queda incorporada en la nota final de la asignatura.

Examen final                                                                              

Examen final escrito, modalidad pruebas de desarrollo. En él se evaluarán todos los temas del programa.

Evaluación continua: participación en prácticas y seminarios (25%)

Competencias transversales (10%)

Examen final (65%)

Participación en seminarios y actividades dirigidas. Cumplimiento de las exigencias de probidad científica demandadas en la elaboración de un trabajo. Conocimiento de los contenidos básicos de la asignatura. Se valorará sobre todo la capacidad de integración y el análisis crítico de los conocimientos adquiridos.

Intensificación del estudio de los contenidos específicos. Revisión con los profesores de los temas integrados con mayor dificultad