El alumno debería tener una formación dental básica y además debería preferiblemente tener superadas las asignaturas de Cirugía Bucal I y II, Periodoncia Básica y Prótesis Estomatológica I. El alumno debe ser constante en el esfuerzo del aprendizaje autónomo, ya que muchas de las competencias metodológicas requieren del manejo ágil de conocimientos y habilidades que se introducen en la asignatura gradualmente, pero que requieren del entrenamiento extramuros. 

Exiten tres dimensiones (cognoscitivo, afectivo y psicomotriz) en los que el alumno deberá cumplir una serie de objetivos.

En el ámbito cognoscitivo el alumno saliente ha de ser capaz de:

▪Conocer los diferentes materiales y técnicas básicas en regeneración ósea.

▪Entender los principios de la odontología basada en la evidencia.

▪Tener conocimiento de ciertos protocolos estandarizados de Cirugía Bucal básica.

▪Conocer los conceptos e indicaciones de las técnicas regenerativas.

A nivel afectivo: los docentes deberán fomentar que el alumno adopte gradualmente, al menos, los siguientes valores o actitudes:

▪Actitud de pregunta y debate de aquellos fenómenos o conceptos que vayan apareciendo durante el curso para estimular el hábito de recabar información de las fuentes de conocimiento dental, catalizando el autoaprendizaje mediante la discusión y contraste de información.

▪Actitud de observación sistemática para ser capaz de detectar las variaciones que se dan entre los distintos individuos con respecto a sus características anatómicas, funcionales y psicológicas, así como con respecto a las manifestaciones de la patología y la respuesta al tratamiento.

▪Actitud solidaria de conocimientos y de métodos de autoprendizaje con sus compañeros.

▪Valores de humanidad universal: los alumnos deben defender los valores de igualdad y solidaridad entre todos los seres humanos.

A nivel psicomotriz, el alumno deberá ser capaz de:

▪Realizar búsqueda bibliográfica con una estrategia de búsqueda eficaz.

▪Manejar exhaustivamente los recursos electrónicos de la Universidad de Salamanca.

▪Filtrar dicha información con arreglo a los estándares de selección sistemáticos.

▪Digitalizar dicha información en base de datos. Realizar análisis sencillos descriptivos de los datos obtenidos.

▪Sintetizar dicha información en tablas sinópticas autoexplicativas.

▪Defender críticamente los hallazgos de su labor investigadora en algún formato de divulgación científica.

Discutir los hallazgos científicos presentados por otros compañeros.

Clases magistrales.

Seminarios teórico-prácticos presenciales

Tutorías directas/online