GESTIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

GESTIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Doble Titulación de Grado en Información y Documentación y en Historia

Curso 2020/2021

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 03-07-20 12:44)
Código
108316
Plan
ECTS
6
Carácter
OBLIGATORIA
Curso
2
Periodicidad
Primer Semestre
Área
BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN
Departamento
Biblioteconomía y Documentación
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
María Manuela Moro Cabero
Grupo/s
1
Departamento
Biblioteconomía y Documentación
Área
Biblioteconomía y Documentación
Centro
Fac. Traducción y Documentación
Despacho
Nº 36
Horario de tutorías
Tutoría convencional: pendiente de determinar (inicio de curso y adaptado a los horarios disponibles) en horario de mañana y de tarde. Publicitada en Studium y de modo físico en el Despacho de la profesora.
Tutoría telemática activada 24 horas, salvo fines de semana y festivos.
URL Web
http://diarium.usal.es/moroca
E-mail
moroca@usal.es
Teléfono
923 294580 Ext. 3057 // Móvil: 670692017

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Itinerario del Grado en Información y Documentación: formación en Gestión técnica de documentos de archivo

Contenidos específicos relacionados

1er curso: Introducción a la Información y Documentación

2º curso: Gestión de documentos electrónicos; Clasificación  y valoración de documentos; Transparencia y acceso a la información

3º curso : Metadatos y descripción de documentos

Optatividad: Estándares para Archivos electrónicos; Requisitos funcionales para Archivos electrónicos.  Evaluación y certificación de Unidades de Información. Protección de datos

Papel de la asignatura.

Se considera de naturaleza OBLIGATORIA dentro del itinerario de la Materia Gestión técnica de documentos de archivo, Se estudian los principios y modelos teóricos sobre gestión de documentos electrónicos en las organizaciones, así como el conocimiento de contenidos básicos para el desarrollo de políticas y programas de gestión de documentos electrónicos, mediante la aproximación de situaciones y problemas en diferentes contextos institucionales (Administraciones públicas, instituciones privadas), niveles o centros de archivo tradicional (oficina, centrales, intermedios, históricos y entorno electrónico (gestión de documentos, expedientes y archivo electrónico único).

Complementa la formación en gestión de requisitos legales y operativos para la continuidad de negocio mediante la formación en diseño y mantenimiento de programas específicos de gestión: gestión de documentos esenciales o calificación de documentos, previsión de desastres, e iniciación a la continuidad digital.

Introduce al estudiante en los procesos de gestión y difusión de la información de archivo en las organizaciones, favoreciendo el aprendizaje de asignaturas de naturaleza obligatoria y optativa que serán impartidas, tanto en 2º como en 3º y 4º cursos del Grado.

Perfil profesional.

Interés de la materia para una profesión futura:

La materia posibilita conocimientos teóricos y aplicados para actuar como gestor/a de la información y de la documentación en las organizaciones, muy especialmente, para trabajar los entornos electrónicos, e-administración. Proporciona, a su vez, conocimientos suficientes para asumir el trabajo de archivero/a de grado medio y superior mediante asesoría en unidades administrativas y gestión específica en depósitos intermedios y centrales de cualquier entorno institucional, así como en cabeceras de sistemas. Facilita la integración de un/a profesional que es capaz de responder a las necesidades y expectativas de usuarios tanto en entornos electrónicos como en entornos convencionales para el mantenimiento del Archivo híbrido.

3. Recomendaciones previas

No se consideran, salvo sugerencias orientadas a revisar los conocimientos básicos sobre la generación y procesamiento de la información y documentación. Contenidos básicos que permitan comprender al/ a la estudiante el rol desempeñado por el gestor de la información en una organización.

 

4. Objetivo de la asignatura

Objetivos generales de la Asignatura

Conceptuales

  • Comprender los principios, finalidad y alcance de la gestión de datos, información, documentación y conocimiento. Reconocer diferencias entre GD y GDE.
  • Ubicar la GDE en la Ciencia Archivística y caracterizar la post-archivística y las Ciencias de la información y de la gestión del conocimiento.
  • Identificar el marco legal para la e-Administración.
  • Conocer principales políticas nacionales e internacionales sobre gestión documental: legislación básica, normas técnicas y directrices.
  • Conocer los fundamentos de los principales modelos de gestión de documentos así como el modelo normalizado de gestión de documentos administrativos ISO 15489-1:2016 y el de Administración de sistemas de gestión para los documentos, ISO 30301:2020.
  • Definir los elementos componentes de un sistema para la e-gestión de documentos: estrategia, operatividad y aplicaciones tecnológicas.
  • Dominar conceptos básicos relativos a finalidades, objetivos, funciones, actividades, aplicaciones e instrumentos de gestión y productos finales orientados a la e-gestión de documentos en diferentes contextos institucionales y entornos de trabajo: archivos de oficina, gestión del ciclo de vida de los documentos electrónicos y gestión de los documentos electrónicos a largo plazo.
  • Reconocer actuaciones especiales de gestión y conservación de documentos para la continuidad de negocio así como para la previsión de desastres e iniciar al estudiante en la continuidad digital.

 

Habilidades

  • Capacitar al / a la alumno/a en el reconocimiento de los elementos componentes de una aplicación para los documentos, de un sistema para la gestión de documentos, de un sistema de archivos y de la infraestructura tecnológica para su gestión y conservación.
  • Diferenciar requisitos técnicos, atendiendo a niveles de archivo, para poder asistir en los procedimientos, productos y servicios derivados de cada uno de los procesos básicos de gestión de recursos de archivo, documentos, datos y de la información contenida en ellos.
  • Disponer al alumno para la orientación adecuada al usuario sobre un producto, un servicio o una necesidad informativa determinada en entornos tradicionales y digitales.
  • Aprender a calificar documentos electrónicos.
  • Desarrollar habilidades para afrontar la continuidad digital en las organizaciones (reconocimiento de elementos y de instrumentos o procedimiento básico).

 

Actitudes

  • Fomentar la capacidad para el trabajo en equipo, el compromiso individual y la reflexión.
  • Motivar para la tolerancia, la diversidad y elaboración de respuestas ante situaciones novedosas promovidas por disparidad de contingencias en diferentes contextos de trabajo.

Aptitudes

  • Promover el potencial del alumnado para la responsabilidad social y la ética profesional.
  • Potenciar la capacidad de sistematización y de representación conceptual.

La asignatura se estructura en III módulos. Seguidamente se ofrecen los resultados generales esperados para cada módulo.

 

Módulo I Introducción a la e-gestión documental.

Resultados esperados:

  • Sensibilización sobre la profesión ante la gestión de datos, información, documentos y conocimiento en las organizaciones.
  • Comprensión de perfiles y posibilidades de trabajo, atendiendo a los requisitos de continuidad digital y de Archivo híbrido: electrónico por defecto y convencional.
  • Conocimiento de los requisitos específicos de entornos de trabajo orientados al cumplimiento de la Agenda digital.
  • Conocimiento sobre la naturaleza y características del documento simple y compuesto (expediente) en entornos de trabajo electrónico.
  • Comprensión de los principios, finalidad y alcance de la gestión de documentos electrónicos en una organización.
  • El estudiante debe demostrar que puede ubicar la e-gestión de documentos en el contexto de la gestión del conocimiento en las organizaciones, así como en la Disciplina Archivística.
  • Conocimiento de las tipologías de documentos electrónicos e inventario de formatos
  • El estudiante debe saber gestionar el correo electrónico.

 

 

Módulo II Fases y procesos para la e-gestión documental.

Resultados esperados:

  • Dominio para interpretar los principales requisitos de e-gestión documental mediante el análisis de los contextos de trabajo en las organizaciones.
  • Identificación de responsabilidades, recursos tecnológicos y procesos para la gestión de documentos electrónicos.
  • Actuación ante los procesos de e-gestión documental.
  • Introducción al riesgo ante la vulnerabilidad del recurso digital
  • Dominio demostrado sobre políticas principales para la gestión de documentos electrónicos: legislación, normativa técnica, reglamentación y experiencias de modelos
  • Diferenciación de las particularidades de la práctica archivística existente en la comunidad archivística, caracterizando los principales modelos de gestión de documentos de la Administración local, autonómica, nacional e internacional:  incluido el modelo normalizado de la serie  ISO 30300:2011
  • Sensibilización y conocimientos para la intervención ante la importancia de asegurar la continuidad digital en las unidades administrativas.

 

Módulo III.  Difusión de la información y Servicio de Archivo electrónico. El compromiso con el usuario.

Resultados esperados:

  • Conocimiento de modalidades de servicios y de difusión electrónicas
  • Compromisos de servicios para los usuarios. Identificación de cartas de servicio y de derechos y deberes de los usuarios.

5. Contenidos

Teoría.

.Presentación de la Asignatura: programa, metodología de aprendizaje y modelo de evaluación de contenidos adquiridos. Compromiso y acuerdo de trabajo con el alumnado. La presentación se hará sobre la información ofrecida en la guía.

MÓDULO I- Introducción a la e-gestión de documentos.

Lecciones

Lección 1- E-gestión de documentos y Disciplina Archivística.

Lección 2- Marco legislativo, normativo y reglamentario de la e-gestión documental

Lección 3- El documento electrónico. Concepto, naturaleza, problemática básica. Requisitos relevantes para su gestión.

Lección 4- Tipología documental administrativa y diplomática básica en entornos electrónicos.

Lección 5- El expediente electrónico Concepto y tratamiento. Diferencias y analogías con el expediente físico

Lección 6- El correo electrónico. Pautas para su gestión.

Competencias asociadas:

Específicas: CE1; CE3

Transversales: CT1, CT2, CT3 Y CT5

MÓDULO II-  Sistemas, fases y procesos para la e-gestión documental

Lección 7- Modelos para la e-gestión documental.

Lección 8. Fases, procesos e instrumentos para la e-gestión documental. Enfoque de tratamiento técnico. Presentación de fases. Presentación de todos los procesos implicados.

Presentación de instrumentos de gestión de documentos más relevantes.

Lección 9- Creación y captura de documentos. Gestión de riesgos ante la captura. Estrategias empleadas sobre formatos de ficheros. Requisitos tecnológicos ante la captura.

Lección 10- El registro. Conceptos básicos y finalidad. El proceso de registro. Intercambio de datos registrales. Funciones y tipologías registrales.

Lección 11- Introducción a la asignación de metadatos. Concepto y finalidad. Esquema y perfil de metadatos. Metadatos mínimos y complementarios. Relación de estándares.

Lección 12- Almacenamiento: e-depósito y almacenamiento en la nube. Requisitos tecnológicos ante el almacenamiento.

Lección 13- Calificación de documentos y prevención ante desastres y continuidad digital.

 

Competencias asociadas:

Específicas: CE3; CE2; CE4, CE5

Transversales: CT2, CT3 Y CT4, CT6

MÓDULO III Difusión de la información. Servicio de archivo electrónico. El compromiso con los usuarios.

Lección 14- La difusión y el servicio en el Archivo para la sociedad digital. Difusión digital. Servicio electrónico. Compromisos  y cartas de servicio digitales.

Competencias asociadas:

Específicas: CE5; CE6

Transversales: CT2, CT6, CT7

6. Competencias a adquirir

Específicas.

Niveles: N1 (cultura y vocabulario básico así como ejecución de tareas sencillas) y N2 (conocimiento de la práctica), N3 (puede aplicar en diferentes contextos)

CE1- Conocimiento del marco jurídico y administrativo autonómico, nacional e internacional.

N1 Reconocimiento de los documentos jurídicos o normativos de diferentes rangos que inciden en el modelo de e-gestión documental

N3 Capacidad demostrada para utilizar las normas pertinentes nacionales, europeas e internacionales en la concreción de estrategias para el diseño de sistemas de documentos y su gestión

N2 Diferenciación de modelos y especificidades de carácter internacional, nacional y autonómico

CE2- Técnicas de planificación y de gestión de proyectos

N1 Capacidad demostrada para diferenciar objetivos, funciones e instrumentos en los distintas fases y procesos del tratamiento de los documentos electrónicos así como en el archivo físico

N1 Definición de los objetivos de un sistema de documentos para organizar su gestión a partir del análisis de  no conformidades

N2 Enumeración y comprensión de la utilidad de cada elemento integrante de un programa de gestión de documentos electrónico

N2 Aplicar ciertas técnicas elementales de gestión de proyectos para perfilar los elementos clave de un programa de gestión

CE3- Gestión de fondos y de colecciones de archivo en cualquier nivel de archivo de la organización y en todo tipo de entornos de trabajo (ciclo de vida de los documentos)

  • N1 Comprensión y definición de términos tales  como documento  electrónico, documento digital, documento convencional; estado activo, semiactivo, inactivo, archivo histórico,, central, intermedio, de oficina, expediente electrónico, correo electrónico, trámite administrativo, documento esencial,  gestión de documentos electrónicos, gestión en la nube, programa de gestión de documentos, sistema para los documentos.
  • N2 Capacidad demostrada para el reconocimiento de los procesos esenciales y actividades específicas de cada fase de archivo: unidad administrativas, ciclo de vida y depósito para largo plazo, así como el Archivo físico en sus respectivos niveles de archivos: oficina, central, intermedio e histórico

N3 Identificación de principales requisitos funcionales para la e-gestión documental, vinculados a los procesos y aplicaciones tecnológicas.

N3 Identificación clara de los controles o instrumentos básicos para la gestión de documentos electrónicos

N3 Utilización de  las herramientas de control específicas para asegurar la e-gestión documental

CE4- Preservación y tratamiento físico de documentos

 N1 Comprensión de conceptos como: peligro, riesgo, seguridad de la información, calificación de documento esencial o vital, continuidad de negocio, vulnerabilidad digital, factor de riesgo, etc.

N1 Identificación de los principales  requisitos funcionales para la conservación de los documentos electrónicos y su tratamiento físico (en dispositivos externos)

N2 Habilidades para identificar vulnerabilidades digitales y gestionar elementos ante externalización del almacenamiento.

CE5- Organización y almacenamiento de la información

N1 Comprende teorías y principios generales de la organización y almacenamiento de los documentos de archivo

N1 Domina conceptos específicos relacionados con la organización y almacenamiento de los documentos de archivo

N2 Comprende, reconoce y respeta los principios generales en cada fase y nivel de archivo

N3 Diferencia y sabe manejar instrumentos característicos a cada fase y nivel de archivo

  • CE6-Difusión de la información y servicio al usuario
    • N2 Comprende y reconoce elementos de una carta de servicio y compromisos.
    • N3 Diferencia modelos de difusión y de servicio al usuario. Conoce ventajas e inconvenientes de las opciones estudiadas.

Transversales.

CT1- Perfeccionar la comunicación oral y escrita en la lengua nativa y conocer una lengua extranjera

CT2- Capacidad de análisis y síntesis, razonamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones y trabajo en equipo

CT3--Habilidades en las relaciones interpersonales y trabajo en un contexto internacional

CT4-Respeto a la cultura de la paz y fomento de los valores democráticos. Conciencia de igualdad entre hombres y mujeres. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad

CT5-Apoyo a la integración de personas con discapacidad

CT6-Aprendizaje autónomo y Adaptación a nuevas situaciones. Liderazgo

CT7-Sensibilidad hacia temas medioambientales

7. Metodologías

Se dispone en la plataforma Studium para cada módulo y tema de material específico: tema desarrollado en texto, ejercicios de comprensión en aula, material complementario informativo, material para seguimiento de las exposiciones, material para facilitar autoevaluaciones, visionado y material de apoyo al aprendizaje.

El aprendizaje se conformará alimentando clases inversas muy participativas, en las que mediante ejercicios, lecturas, cuestionarios, cumplimentado de tablas y conformación de mapas se adquieren los conocimientos básicos. Por consiguiente, la participación y asistencia es básica para el seguimiento y aprendizaje.

La relación de metodologías empleadas es como sigue:

  • Clase magistral para sistematizar contenidos auxiliada de presentación en prezi o power-point (profesora y estudiantes).
  • Seminario-taller específico para completar o integrar conocimientos con apoyo de profesionales invitados.
  • Visitas de campo para conocer funcionamiento y problemática de centros o en su caso con profesionales en aula.
  • Ejercicios prácticos detallados y tutelados para realizar de modo grupal e individual en aula o fuera de aula.
  • Estudios de caso que simulan realidades y contextos para facilitar actuaciones con resolución grupal, individual, cooperativa en aula o aula virtual.
  • Lectura y visionado de material ubicado o referenciado en Studium.
  • Portafolios de trabajo para cada unidad temática en los que se informa sobre: qué se trabaja, qué se espera alcanzar, qué se valora, subtareas individualizadas con información específica detallada. (véase instrumentos de evaluación).
  • Tutorías de inicio, seguimiento y valoración final.

 

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

ANDRÉS DÍAZ, S. SIERRA RODRÍGUEZ; J.(Coord.)  La función del Archivo y la transparencia en España. Madrid: Universidad Complutense; 2018. Disponible en: https://drive.google.com/file/d/12nLm_udIggj4-YfN99GfsJXXUSsv9uQE/view

CASAS DE BARRÁN, A.  et al.:Gestión de Documentos del Sector Publico desde una Perspectiva Archivistica/Management of Public Sector Records from an Archival Perspective [Traducido al españo por A. Casas de Barrán] Montevideo: Universidad de la República; 2003 (Londres: irmt; 1999) (en línea) accesible en: http://www.irmt.org/education-and-training/education-and-training-2

CASAS DE BARRÁN, A. et al.: Organización y control de documentos administrativos. Montevideo: CIA; Universidad de la República; IRMT; 2006 (Londres: Irmt; 1999) (en línea) Accesible en http://www.irmt.org/education-and-training/education-and-training-2

COBARSI-MORALES, J. Sistemas de información en la empresa. Barcelona:UOC, 2011. ISBN: 978-84-9788-486-0

EL ARCHIVO electrónico en la administración digital. 23 Jornadas de archivos universitarios. Actas. Universidad de A Coruña. 2017. Accesible en Studium.

GARCÍA MORALES, E.: Gestión de documentos en la e-administración. Barcelona; UOC; 2013. ISBN 978-84-9029-978-4

GIMENEZ CHORNET, V. Legislación de Archivos. Barcelona, UOC, 2017. ISBN 978-8491169895.

SÁNCHEZ HERNAMPÉREZ, A. Los desastres en los archivos: cómo planificarlos (una guía en siete pasos). Gijón: Trea; 2011.

SERRA SERRA, J.: Los documentos electrónicos. Qué son y cómo se tratan. Gijón: TREA; 2007

TÉRMENS, M. : Preservación digital. Barcelona :UOC ; EPI ; 2013 ISBN: 978-84-9029-819-0

Manuales en otros idiomas

ARCHIVOS NACIONALES DE AUSTRALIA: The DIRKS Manual: A Strategic Approach to Managing Business Information; 2003. (en línea, actualizado)

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Normas básicas de consulta

España-Ministerio de Hacienda. Código de la Administración Electrónica (incluye todas las normas básicas de interoperabilidad) Permanentemente actualizado.

Norma UNE-ISO 15489-1:2016 Información y documentación. Gestión de documentos. Parte 1. Conceptos y principios. Madrid. Aenor.

Norma UNE ISO 26122:2008 Análisis de procesos para los documentos. Madrid: AENOR.

ISO/TR 18128:2014   Information and documentation -- Risk assessment for records processes and systems. (UNE-ISO: 2014). En revision.

Norma UNE-ISO 30300:2011. Sistemas de gestión para los documentos. Fundamentos y vocabulario. Madrid. AENOR. [Management system for records- Fundamentals and vocabulary- Ginebra: ISO]. En revision.

Norma UNE- ISO 30301:2020. Sistemas de gestión para los documentos. Requisitos. Madrid. AENOR [Management system for records- Requirements- Ginebra: ISO];

Norma UNE-ISO 30302:2015 Sistemas de gestión para los documentos. Guía de implementación.Madrid. AENOR

Recursos electrónicos de consulta:

InterPARES y Consejo Internacional de Archivos (2013): Los Caminos de los Documentos de Archivo Digitales:  Tópicos de Preservación Digital

Módulo 4 Un resumen de metadatos

Módulo 6 Gestión y preservación del e-mail

Módulo 7 Gestión y preservación de documentos en entornos Web

Módulo 8  Introducción al cómputo en la nube

Accesibles los módulos en: http://www.interpares.org/ip3/ip3_products.cfm?cat=4

Bibliotecas digitales disponibles:

---Material librario desarrollado por la Information Record Management Trust cuya URL es:

http://www.irmt.org (download centre/documents/Education and Training). Para saber más sobre gestión en entornos electrónicos.

---Subdirección General de Archivos: http://www.culturaydeporte.gob.es/cultura/archivos/recursos-profesionales.html (conocimiento de bases de datos y consulta de recursos en línea tales como normas de descripción y vocabularios básicos)

---Recursos para la gestión y conservación de documentos a largo plazo Consejo Internacional de Archivo: https://www.ica.org/en/online-resources

Acceso a Modelos

---Modelos de políticas de gestión GED-España: Accesible en Studium.

---Archivos Nacionales de Australia: www.naa.gov.au (conocimiento de modelo de gestión )

---Archivos Nacionales de Canadá: www.archives.ca (conocimiento de modelo de gestión

Otros recursos electrónicos específicos: enlace, en cada lección, se incluyen enlaces a glosarios dentro de la plataforma Studium

10. Evaluación

Consideraciones generales.

La evaluación se centrará en la medición del nivel de aprendizaje de las competencias. Se hará mediante la evaluación de los resultados esperados sobre la adquisición de dichas competencias.  El estudiante podrá hacer un seguimiento de la valoración de su aprendizaje por cada módulo.

Criterios de evaluación.

  1. Actitud ante el aprendizaje: grado de participación, compromiso y mejora en el aprendizaje de la asignatura.
  2. Asimilación de principios, conceptos, relaciones, procesos, instrumentos y servicios mediante la participación en seminarios, debates, y lecturas recomendadas, además del habitual seguimiento de los contenidos: aciertos, complitud, precisión, etc.
  3. Dominio de métodos y técnicas para asumir los requisitos técnicos de la profesión: aciertos, diferenciación, adecuación, precisión, etc.
  4. Grado de uso de recursos de información tradicionales y electrónicos para la resolución de problemas y estudios de caso planteados. Creatividad, flexibilidad, nivel de respuesta, etc.
  5. Grado de motivación y de creatividad para responder a posibles contingencias en situaciones planteadas mediante ejercicios y juegos de rol. Volumen, creatividad, nivel y grado de respuesta.
  6. Grado de participación y colaboración en grupo. Implicación, responsabilidad, coordinación, administración., tolerancia, discusión, etc.
  7. Grado de desarrollo de las capacidades de análisis y de síntesis así como de gestión de la información. Adecuación, precisión, sistematización, lógica, etc.
  8. Dominio de herramientas e instrumentos de trabajo en los diferentes archivos. Adecuación, precisión, diferenciación.
  9. Capacidad para expresarse y defender sus ideas de modo escrito y en público, haciendo hincapié en aquellas con respeto a la diversidad. Participación, tolerancia, reflexión, sistematización, atención a lo principal.
  10. Interés por el aprendizaje de la materia. Motivación, participación, reflexión, puntualidad en la entrega, asistencia presencial y virtual en las actividades en línea.

Instrumentos de evaluación.

Evaluaciones de los módulos de comprensión de contenidos basadas en PORTAFOLIOS para cada Lección en los que se informa e incluye lo siguiente:

 

Qué se trabaja (competencias).

Qué se espera alcanzar (resultados de logro).

Qué se valora (número y tipo de tareas planteadas en la lección.).

Detalle descriptivo de cada una de las tareas incluidas en el portafolio con la información siguiente:

Revisión de contenido (vinculación de la tarea con apartados de la lección)

Dificultades que se pretenden superar.

Beneficios de realizar la tarea.

Criterios de evaluación

Modalidad de participación de los estudiantes (individual o grupal).

Técnica empleada de evaluación.

Instrumento de evaluación.

Modo de retroalimentación.

Cronología.

Escala de valor (de la tarea).

Planteamiento de la tarea: breves ejercicios, tablas comparativas, ejercicios de corta respuesta, fichas de análisis de lecturas y visionados preparatorios, guion preparatorio de debate, presentaciones, búsquedas on line sobre los contenidos, estudios de caso, etc.

Instrumento de evaluación desarrollado para que el estudiante lo conozca con antelación: lista de control, rúbrica, lista de aciertos test, lista de chequeo de participación, etc.

El cómputo final de la asignatura, considerando los anteriores portafolios de trabajo e instrumentos, se valora siguiendo el porcentaje que se especifica seguidamente:

Criterios de evaluación de la asignatura –programa oficial

Valor: %

Sobre 10

Alternativa o adecuación propuesta

Asistencia y participación en clase y puntualidad en la entrega de tareas/ejecución de actividades en plataforma

20%

2

1-Realización de tareas individuales de comprensión en aula.

0.5-Participación en debates, preguntas y recapitulaciones de contenidos.

0.5-Entrega de las tareas en tiempo acordado y asistencia al aula o seguimiento en su caso de actividades complementarias fuera de aula.

Presentación de tareas

40%

4

2-Realización y entrega de tareas individuales.

2- Realización de tareas grupales fuera de aula/aula.

Pruebas de peso-Cuestionarios individuales Lecciones o recapitulativos

20%

2

2-Realización de auto-cuestionarios en línea de evaluación individuales para algunas de las lecciones y de tipo recapitulativo.

Referencia Lecturas/visionados

20%

2

-Presentación de lecturas/visionado de modo escrito o/y verbal, complementarios:

1.8 Lección 1, Lección 2,  Lección7, Lección 13 y Lección 14.

0.2 Puntos lecturas/visionados complementarios no incluidos en esas lecciones..

TOTAL

100%

10

 

Recomendaciones para la evaluación.

La metodología de aula inversa se basa en el compromiso del estudiante por el seguimiento semanal de los requisitos de la asignatura para facilitar el aprendizaje.

Se requiere:

  • Ante posibles dudas, planteamiento de las mismas en aula o mediante uso de las tutorías.
  • Lectura del temario con antelación a la presencia en el aula.
  • Lectura de la literatura recomendada por la profesora, en su caso (se avisa y dispone en Studium).
  • Realización de los cuestionarios de autoevaluación y de evaluación por lecciones así como entrega de las tareas en portafolios para cada lección.

Recomendaciones para la recuperación.

La profesora señalará en las tutorías de seguimiento y en la tutorial final el grado de adquisición de las competencias, e indicará planteamientos para la recuperación, en su caso.

Aquellos estudiantes cuya asistencia haya sido menor al 80% de las clases y no hayan entregado el 80% de las tareas deberán recuperar mediante pruebas escritas, teórica y práctica, de larga duración.

13. Adenda. Plan de Contingencia ante la situación de emergencia