1.    Cronología del siglo XX en Alemania. 
2.    Memoria comunicativa, memoria cultural. Opa war kein Nazi. 
3.    Relatos familiares. Am Beispiel meines Bruders. 
4.    Vergangenheitsbewältigung: etapas y características. 
5.    La segunda generación. 
6.    La culpa: el gran tema alemán. 
    1.    Karl Jaspers. Die Schuldfrage (1946). 
    2.    Culpabilidad jurídica. Der Vorleser. 
7.    Tras 1990: nuevos tiempos, nuevos discursos. 
    1.    Victimismo: de la posguerra al siglo XXI. 
    2.    El relato literario de las víctimas: Luftkrieg und Literatur. 
    3.    El último tabú: Eine Frau in Berlin, Winnetou August. 
    4.    El buen alemán. 
8.    Günter Grass: a través del tiempo. Im Krebsgang. 
9.    Krimis: mirando al pasado. 
10.    Cine y televisión: de Holocaust a Unsere Mütter, unsere Väter. 
11.    La caída del muro: el fin de la guerra fría. 
12.    El otro pasado: la DDR.  Wendeliteratur: Am kürzeren Ende der Sonnenallee. 

1) Instrumentales 
-Capacidad de analisis y sintesis 
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica 
-Habilidades de investigación 
-Planificación y gestión del tiempo 

1)    Cognitivas (saber) 
-Conocimiento avanzado de los generos discursivos academicos espanoles y alemanes -Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informaticas especificas para la elaboracion de trabajos de investigacion 
 
2)    Procedimentales/instrumentales (saber hacer) 
-Capacidad para elaborar textos cientificos de divulgacion de los resultados de la investigacion en lengua, literatura o cultura alemana en espanol y/o aleman. 
-Capacidad para comunicar y ensenar los conocimientos adquiridos de la investigacion 
-Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacion bibliografica u otra 
- 162 - contenida en bases de datos y otros instrumentos informaticos y de internet 
 
3)    Academicas: 
-Capacidad de recibir, comprender y transmitir la produccion cientifica 
-Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las investigaciones emprendidas -Capacidad para evaluar criticamente la bibliografia consultada 
 
4)    Actitudinales (ser): 
-Capacidad de desarrollar el espiritu de trabajo 
-Disponibilidad receptiva, critica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes 
-Capacidad de reflexion 
-Capacidad para desarrollar una actitud critica ante la informacion procedente de distintas fuentes, y sus posibles actitudes discriminatorias o manipuladoras 
-Capacidad de disfrutar con la adquisicion de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado 

1) Sistemicas

-Capacidad de aprender

-Capacidad critica y autocritica

-Capacidad para el razonamiento critico

-Capacidad de comunicacion y perlocutiva

-Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones

-Resolucion de problemas

-Toma de decisiones

-Habilidades de gestion de la informacion

2). Personales

-Habilidad para trabajar de forma autonoma

-Trabajo en equipo

-Iniciativa y espiritu emprendedor

-Apreciacion de la diversidad y multiculturalidad

-Diseno y gestion de proyectos -Preocupacion por la calidad

BIBLIOGRAFIA 
 
Brussig, Thomas (2001), La Avenida del Sol. Madrid: Siruela. 
Buhl, Theodor (2012), Winnetou August. Madrid: 451 Editores. 
Buruma, Ian [1993] (2010), El precio de la culpa. Cómo Alemania y Japón se han enfrentado a su pasado. Barcelona: Duomo Perímetro. 
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Alemania (1945-1995). Madrid: Síntesis. 
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Maldonado Alemán, Manuel (2009), “La confrontación con el pasado en la narrativa alemana a partir de 1945”, en: Maldonado Alemán, M. (coord.), Literatura e identidad cultural. Representaciones del pasado en la narrativa alemana a partir de 1945. Berna: Peter Lang, 139-190. 
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Timm, Uwe (2007), Tras la sombra de mi hermano. Barcelona: Destino. 
    Welzer,     Harald     (2002),     Opa     war     kein     Nazi.     Nationalsozialismus     und     Holocaust     im 
Familiengedächtnis. Frankfurt am Main: Fischer. 

Realización de un examen escrito en el que se dará cuenta de la capacidad para relacionar los textos comentados en clase con los diferentes aspectos del programa. Asimismo será obligatoria la entrega de un breve comentario sobre alguno de los temas que se propongan.

               -     Examen escrito

Leer los textos antes de que sean comentados en clase.