LITERATURA GRIEGA I

LITERATURA GRIEGA I

GRADO EN FILOLOGÍA CLÁSICA

Curso 2020/2021

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 29-07-20 7:45)
Código
102425
Plan
ECTS
6.00
Carácter
OBLIGATORIA
Curso
3
Periodicidad
Primer Semestre
Área
FILOLOGÍA GRIEGA
Departamento
Filología Clásica e Indoeuropeo
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
Marco Antonio Santamaría Álvarez
Grupo/s
1
Departamento
Filología Clásica e Indoeuropeo
Área
Filología Griega
Centro
Fac. Filología
Despacho
213 (Entreplanta del Palacio de Anaya)
Horario de tutorías
A concertar con los alumnos
URL Web
-
E-mail
masanta@usal.es
Teléfono
923294400

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

Módulo Lengua, Literatura y Cultura 1

Papel de la asignatura.

Asignatura obligatoria de la materia Literatura griega

Perfil profesional.

Grado en Filología Clásica

3. Recomendaciones previas

-

4. Objetivo de la asignatura

Objetivos generales:

 

  • Capacitar críticamente a los alumnos para percibir los valores políticos, sociales, éticos y estéticos transmitidos por los textos antiguos. Los graduados tienen que ser competentes para distinguir las semejanzas que nos unen a nuestro pasado grecorromano y las diferencias; tienen que saber ver los modelos que nos invitan a mantener muchos de sus valores y también los usos y costumbres rechazables, empezando por las leyes y costumbres generadoras de desigualdad legal y social como la esclavitud o la exclusión social y política de mujeres y extranjeros.
  • Dotarles de competencia en la aplicación de los conocimientos teóricos a la resolución de cuestiones concretas.
  • Capacitarles para organizar el trabajo individual y en equipo.
  • Capacitarles para asimilar la transmisión escrita y oral del conocimiento.
  • Iniciarles en pequeñas tareas de investigación y de planificación del trabajo, con capacidad para identificar cada uno de sus pasos: identificación de cuestiones a tratar, planteamientos metodológicos, búsqueda de material bibliográfico -en soporte convencional y en la Red- y conclusiones.

 

Objetivos específicos:

  • Proporcionar un panorama de los géneros y autores literarios de las épocas Arcaica y Clásica de Grecia en su contexto socio-cultural y profundizar en los métodos de trabajo del análisis literario.
  • Dotar a los alumnos de conocimientos de literatura griega que les capaciten para dedicarse a la docencia de Cultura Clásica y de Griego en la ESO y el Bachillerato así como a la investigación y la docencia universitarias en cualquiera de dichas materias.
  • Proporcionarles asimismo conocimientos globales sobre la cultura griega.
  • Capacitarlos para interpretar textos y obras literarias griegas tanto en su contexto cultural como en relación con otras literaturas posteriores y con el mundo actual.
  • Capacitarlos para analizar y comentar los valores estéticos y los condicionamientos culturales de los textos literarios griegos
  • Proporcionarles el conocimiento de los instrumentos adecuados para la búsqueda y transmisión escrita y oral del conocimiento: búsqueda bibliográfica, recursos informáticos, elaboración retórica de los discursos escritos y orales, etc.

5. Contenidos

Teoría.

Temas

1. Cuestiones generales: periodización. Oralidad y escritura. Transmisión de la literatura griega. Los géneros literarios.

2. Los poemas homéricos.

3. Los poemas de Hesíodo.

4.  La tradición hexamétrica en época arcaica: el ciclo épico, los Himnos homéricos, la poesía paródica.

5. La lírica arcaica: elegía, yambo, monodia y lírica coral.

6. Los orígenes de la prosa: filosofía e historiografía.

8. Los orígenes del teatro. La tragedia y el drama satírico.

9. La comedia antigua y media.

10. El origen de la retórica. El movimiento sofístico.

11. La oratoria judicial, deliberativa y epidíctica.

12. La historiografía de los siglos V y IV.

13. Platón y la Academia.

14. Aristóteles y el Liceo.

Práctica.

Lectura y comentario de una selección de obras que serán señaladas por el profesor al inicio del curso. Lectura en griego y comentario de una selección de poemas o pasajes en prosa que indicará el profesor para cada tema.

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

  • Conocimiento de los orígenes y desarrollo de cada uno de los grandes géneros literarios –épica, lírica, historiografía, tratado y diálogo filosóficos, tragedia, comedia, oratoria, epigrama, mimo, novela- de la historia de la literatura europea
  • Capacidad de comprensión y análisis de textos
  • Capacidad de ubicar en su contexto la producción textual de cualquier autor griego de las épocas arcaica y clásica
  • Conocimiento directo y en los textos de los mitos fundacionales –cosmogónicos, teogónicos y heroicos- de la mitología griega, sus conexiones orientales y su posterior pervivencia
  • Capacidad de confrontar los géneros de la literatura griega con sus formas correspondientes en la historia de la literatura universal
  • Capacidad de aplicar al análisis de los textos griegos las diversas propuestas metodológicas de la actual crítica literaria, desde la narratología a la intertextualidad, sin renunciar a la esencia del análisis filológico en profundidad

Específicas.

  • Capacidad de clasificar por géneros y períodos cada uno de los autores de la literatura griega de las épocas arcaica y clásica de los que tenemos noticia
  • Capacidad de relacionar los diversos géneros literarios griegos y su evolución con los avatares históricos, los sentimientos religiosos y formas de culto, las estructuras políticas y sociales, las formas artísticas, de los períodos correspondientes de la historia de la cultura griega
  • Capacidad de relacionar el nacimiento y desarrollo de los géneros literarios griegos con el nacimiento y desarrollo de un factor  determinante de la historia de la cultura griega y su literatura cual es la tecnología escrituraria y su aplicación en una cultura de base fundamentalmente oral cual es la griega
  • Conocimiento de las modalidades dialectales (y métricas) utilizadas por los diversos géneros poéticos griegos en contraposición con la lengua de la prosa
  • Capacidad de valorar no solamente las grandes obras literarias conservadas –como la Ilíada, la Odisea, las odas de Píndaro, las piezas conservadas de los grandes trágicos o de Aristófanes, o, en prosa, los discursos de los oradores áticos, la obra histórica de Heródoto y Tucídides o los diálogos de Platón–, sino también los abundantes restos fragmentarios que dan la verdadera medida de cada uno de esos géneros y que en algunos de ellos, como la lírica, el propio epos o el drama satírico, constituyen un testimonio imprescindible
  • Capacidad de valorar un tipo de testimonio muy especial a este respecto, que son los hallazgos papiráceos, los cuales, en los géneros que acabamos de mencionar, han transformado completamente la imagen que anteriormente se tenía de muchos de sus autores y obras (las Eeas hesiódicas, Arquíloco, Alceo, Safo, Estesícoro, Simónides o los abundantes fragmentos papiráceos del drama satírico aparte de Ichneutai de Sófocles)
  • Capacidad de manejarse entre una amplia maraña de manuales y monografías, de recursos informáticos y repertorios varios, a menudo en lenguas diferentes del español

Transversales.

  • Capacidad de relacionar y comparar los géneros de la literatura griega con sus manifestaciones en las sucesivas etapas y lenguas de la historia de la literatura posterior, empezando por la literatura latina
  • Conocimiento de los orígenes de la crítica literaria, de la gramática, de la filología y de la teoría retórica que conformó el tipo de enseñanza escolar más avanzada en la Antigüedad greco-romana y en la cultura europea en general hasta mucho después del Renacimiento
  • Conocimiento de la relación de amor/odio que subyace a la convivencia de las culturas en contacto griega y romana y de su interinfluencia.

7. Metodologías

A esta asignatura, de 6 créditos, le corresponden 150 horas de trabajo por parte del alumno. Estas horas de trabajo se distribuyen entre las actividades lectivas (clases teóricas y prácticas), las actividades dirigidas (controles de las lecturas obligatorias, tutorías especializadas), las actividades de aprendizaje autónomo (estudio, preparación de trabajo personal, lecturas, realización de ejercicios, actividades prácticas y complementarias, etc.) y actividades de evaluación (exámenes).

 

            La docencia de esta asignatura estará organizada de la siguiente manera:

               Número de créditos y horas: 6 ECTS, 150 horas.

                   Actividades lectivas y dirigidas (incluida la evaluación): 30%-40% de las horas

Actividades de aprendizaje autónomo: 60%-70% de las horas

 

           Actividades lectivas y dirigidas (30%-40% de las horas): tienen carácter obligatorio. Se organizan en función de los contenidos y necesidades teóricas y prácticas. Se desarrollarán preferentemente en el aula y requerirán la presencia y participación activa del alumno.

               Serán horas de docencia dedicadas a la realización de:

                               -clases teóricas

                               -clases prácticas

                               -exposición de trabajos

                              -tutorías especializadas

                               -tutorías individualizadas

 

      Este tipo de docencia está encaminada principalmente a la adquisición de las competencias específicas.

Las actividades de evaluación consistirán en la valoración del trabajo personal del alumno y en la realización de pruebas de carácter escrito.

              

            Actividades de aprendizaje autónomo (60%-70% de las horas). Se destinarán al estudio personal, a la preparación de trabajos personales y en equipo, a la lectura de los textos exigidos en el programa, a la realización de comentarios de textos …

 

      Este tipo de aprendizaje desarrollará en el alumno especialmente las competencias específicas, pero también reforzará las competencias generales y transversales detalladas más arriba.

 

               En cuanto a la metodología docente, las actividades formativas serán las    

         siguientes:

           -sesiones académicas teóricas

-sesiones académicas prácticas, tales como comentarios de textos, etc.

-tutorías especializadas

-tutorías individualizadas

            Actividades de aprendizaje:

  -asistencia a clase

  -exposición de temas y comentarios de texto realizados por el alumno

  -lectura de obras y autores significativos 

  -realización de trabajos escritos

    Estas actividades formativas están encaminadas a la consecución de las diferentes competencias tanto transversales como específicas.

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

Como guías básicas, se sugiere:

Easterling, P.-Knox, B. M. W. (eds.), Literatura Griega, Madrid (Gredos) 1990.

Lesky, A., Historia de la Literatura Griega, Madrid (Gredos) 1968.

López Férez, J. A. (Coord.), Historia de Literatura Griega, Madrid (Cátedra) 1988.

Rossi, L. E., Letteratura Greca, Firenze (Le Monnier) 20017 (1995).

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Cambiano, G.-Canfora, L.-Lanza, D. (eds.), Lo spazio letterario della Grecia antica, Roma, (I.1) 1992, (I.2) 1993, (I.3) 1994, (II) 1995, (III) 1996.

Dover, K. J.-Bowie, E. L.-Griffin, J.-West, M. L., Literatura en la Grecia antigua. Panorama del 700 a.C. al 500 d.C., Madrid, 1986 (1ª ed. inglesa de 1980).

Hose, M.-Schenker, D. (eds.), A Companion to Greek Literature, Malden-Oxford, 2016.

Romilly, J. de, Compendio de Literatura Griega, Madrid 2016 (1ª ed. 1995).

Signes Codoñer, J., Breve guía de la literatura griega desde Hesíodo hasta Pletón, Madrid, Cátedra, 2019.

Torres Guerra, J. B., Introducción a la Literatura Griega Antigua, Madrid, Síntesis 2019.

Whitmarsh, T., Ancient Greek Literature, Cambridge 2004.

La bibliografía específica será indicada al hilo de la explicación de cada
tema.

10. Evaluación

Consideraciones generales.

El aprendizaje de los métodos de análisis es fundamental en esta asignatura: no se trata sólo de una historia descriptiva de la literatura griega, sino de una introducción a su estudio filológico.

Criterios de evaluación.

Valoración de cada parte de la asignatura, asistencia, participación y preparación de los trabajos asignados

Instrumentos de evaluación.

Estudiar el temario por uno o varios libros entre los indicados por el profesor.

Preparación de los textos para comentar en las clases prácticas (10%)

Examen escrito, con dos preguntas del temario (50%) y un comentario de texto (40%)

Recomendaciones para la evaluación.

Se recomienda a los estudiantes mantenerse al día del desarrollo de la asignatura y no acumular materia de manera innecesaria.

Recomendaciones para la recuperación.

Los alumnos no aprobados en pruebas parciales más participación en clase y trabajos, deberán realizar examen final teórico y práctico.

12. Adenda. Metodologías Docentes y Evaluación de Competencias

13. Adenda. Plan de Contingencia ante la situación de emergencia