ARQUEOLOGÍA

OPTATIVA DE 4º CURSO

Graduado en Historia y otras salidas profesionales específicas de Arqueología relativas a la investigación, conservación, gestión y protección del Patrimonio Histórico.

• Introducción: conquista e implantación romana. Análisis crítico del fenómeno romanizador.

   

• Urbanismo y “urbanización” de Hispania

   

• Edilicia y los programas constructivos de carácter público

   

• El poblamiento rural. Paisajes y entidades rurales.

   

• Arqueología militar romana en Hispania.

   

• El mundo funerario hispanorromano.

   

• Escultura. Cerámica. Mosaico. Pintura.

Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales  y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CExx1, CTyy2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía.

Las del Grado de Historia.

1.Profundizar en el conocimiento de la particular dinámica cultural y organizativa de Hispania tras su incorporación al Imperio Romano,

2.- Valoración de las sociedades culturalmente híbridas y relativización de valores.

3.- Identificación de los fenómenos de cambio  y conciencia de su importancia y de su incorporación a señales de caracterización cultural de larga duración.

4.- Conocimiento claro de los elementos de la cultura material romana.

5.- Comprensión y asimilación de las singularidades de las producciones hispanas provinciales.

6.- Adquisición de conocimientos y metodología que permitan al alumno enfrentarse al estudio de materiales y problemas arqueológicos.

Competencias transversales y genéricas ( CT ):

1.- Razonamiento crítico

2.- Análisis y síntesis

3.- Capacidad de gestión de la información

4.- Trabajo en equipo

5.- Aprendizaje autónomo

6.- Comunicación oral y escrita

ABAD, (coord.) (2003): De Iberia in Hispaniam : la adaptación de las sociedades ibéricas a los modelos romanos, Alicante.

ANDREU J., CABRERO, J.  y RODÀ DE LLANZA, I. (coords.)(2009): Hispania:

las provincias hispanas en el mundo romano, Tarragona.

ARIÑO, E., GURT, J.M. y PALET, J. (2005): El pasado presente. Arqueología de los paisajes en la Hispania romana, Salamanca-Barcelona.

FERNÁNDEZ OCHOA, C., GARCÍA-ENTERO, V.  y GIL SENDINO, F. (eds.)

(2008): Las villae tardorromanas en el occidente del Imperio. Arquitectura y función, Gijón.

FERNÁNDEZ OCHOA, C.  y MORILLO, A. (2010) La Arqueología Hispanorromana a fines del siglo XX: Bibliografía temática y balance historiográfico, Madrid.

MORILLO, A. (coord.) (2007): El ejército romano en Hispania, León.. UROZ, J., NOGUERA, J.M. Y COARELLI, F. (eds.).) (2008): Iberia e Italia:

modelos romanos de integración territorial, Murcia

VAQUERIZO, D. (coord.) (2002): Espacios y usos funerarios en el Occidente romano, Córdoba.

Se entregarán en clase agrupadas en bloques temáticos.

Para el proceso de evaluación se valorarán, de acuerdo con los porcentajes abajo detallados, los resultados del examen final, la calidad de los trabajos presentados y la participación activa en las clases.

Examen 60%  CE 1, 2, 3, 4, 5 y 6; CT 1, 2, 5 y 6

Trabajos individuales o en grupo 30%  CE 1, 2, 3, 5 y 6; CT 1, 2, 3, 4 y 6.

Asistencia con participación en clases y seminarios 10%  CE 1, 2 y 3; CT 1, 2 y 6.

Exámenes, actividad en clases, trabajos y seminarios.

Las calificaciones inferiores a 5 (sobre 10) en el examen final serán la calificación final, puesto que no se reconocerá derecho a promedio con otros trabajos.

Las ausencias injustificadas en clases y seminarios o la no presentación de los trabajos y prácticas obligatorias serán evaluadas negativamente y podrán dar lugar a la no evaluación del examen final.

Mejorar la adquisición de las CT-1 a 6 y CE-1 a 6.