COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

Grado en Humanidades PLAN 2015

Curso 2020/2021

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 23-07-20 8:49)
Código
108003
Plan
2015
ECTS
6.00
Carácter
OBLIGATORIA
Curso
2
Periodicidad
Segundo Semestre
Área
LENGUA ESPAÑOLA
Departamento
Lengua Española
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
Clara Téllez Pérez
Grupo/s
1
Departamento
Lengua Española
Área
Lengua Española
Centro
-
Despacho
-
Horario de tutorías
-
URL Web
-
E-mail
Teléfono
-
Coordinador/Coordinadora
José Jesús Gómez Asencio
Grupo/s
1
Departamento
Lengua Española
Área
Lengua Española
Centro
Fac. Filología
Despacho
Palacio de Anaya, despacho 208 (claustro alto)
Horario de tutorías
Lunes y martes, 10 a 13h con previa cita
URL Web
-
E-mail
gasencio@usal.es
Teléfono
923294445 (ext. 1783)

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

La asignatura forma parte de los contenidos instrumentales obligatorios definidos para el Grado en Humanidades. Expone conocimientos disciplinares y desarrolla competencias profesionales y académicas.

Papel de la asignatura.

Asignatura introductoria al fenómeno de la comunicación y, más específicamente, a la comunicación en  español.  Es de carácter instrumental y tiene como principal objetivo proporcionar tanto los conocimientos como los recursos y las habilidades necesarios para hacer un uso correcto de la lengua española, herramienta esencial para la consecución de los objetivos y destrezas del Grado en Humanidades.

Perfil profesional.

Debido a la naturaleza transversal de los contenidos y destrezas que componen la asignatura, esta se configura como una materia esencial para los siete perfiles profesionales que se contemplan en el Grado en Humanidades:

  • Profesor de enseñanza secundaria y bachillerato.
  • Gestor cultural.
  • Experto en cooperación internacional.
  • Experto en ciencias de la sociedad, del lenguaje y de la comunicación.
  • Divulgador de ciencia y cultura.
  • Programador de actividades artísticas y culturales.
  • Técnico en edición, producción, difusión y crítica de textos.

3. Recomendaciones previas

Para cursar con éxito la asignatura es imprescindible que el alumno tenga consolidado al menos un nivel B2+ de lengua española.

4. Objetivo de la asignatura

Objetivos generales:

  • Conocer las bases teóricas de la comunicación oral y escrita así como su influencia en la tipología textual.
  • Promover  la comprensión y producción de discursos académicos (escritos y orales) y estimar su valor como vehículo divulgativo de conocimiento y saber.
  • Fortalecer la reflexión y adecuación contextual en la producción de textos orales y escritos.
  • Reforzar el sentido crítico ante diferentes tipos de texto.

 

Objetivos específicos:

  • Fomentar la adquisición de estrategias y habilidades que favorecen el desarrollo de la competencia discursiva/textual del alumno.
  • Distinguir y utilizar los distintos elementos formales que contribuyen a la construcción de un texto.
  • Reconocer y saber usar los distintos niveles de utilización de la lengua (especialmente en relación con la norma sancionada, los sociolectos y los registros).
  • Identificar la variación lingüística.
  • Conocer y llevar a la práctica las reglas fundamentales de la escritura académica.
  • Dominar los elementos propios de la comunicación no verbal que influyen en la eficacia comunicativa.

5. Contenidos

Teoría.

Bloque 1: La comunicación, el lenguaje y las lenguas.

1.Lenguaje y comunicación.

1.1. Lenguaje humano vs. lenguaje animal.

1.2. Las funciones del lenguaje.

1.3. Lenguaje y cerebro.

2. La comunicación.

2.1. Elementos de la comunicación.

2.2. La pragmática y los actos de habla.

2.3. La naturaleza social del habla.

 

Bloque 2: Variación y normal de español.

3. Lengua y variación.

3.1 Niveles de la lengua.

3.2 La variación del español.

3.3 Estándar y norma.

4. La norma lingüística.

4.1 Cuestiones normativas de carácter ortológico y ortográfico.

4.2 Cuestiones normativas de carácter morfosintáctico.

4.3 Cuestiones normativas de carácter léxico-semántico.

 

Bloque 3: Discurso escrito y oral

5. Discurso escrito.

5.1  Propiedades y tipología.

5.2  Comprensión y construcción.

5.3  Convenciones de la escritura académica: estructura, citación y plagio.

6. Discurso oral. Recursos y estrategias retóricas.

6.1 Propiedades y tipos.

6.2 Comprensión y construcción.

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

G1: Capacidad de comunicar correcta y eficazmente en el discurso oral y escrito.

G2: Capacidad de aplicar las bases de la comunicación a las convenciones del género a los diferentes géneros discursivos.

Específicas.

E1: Desarrollo de una actitud crítica ante la comunicación oral y escrita.

E2: Conocimiento y dominio de técnicas de expresión oral y escrita.

E3: Reconocimiento y valoración del uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal.

E4: Comprensión de los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.

E5: Producción de textos cohesionados, coherentes y adecuados a la situación, objetivo y destinatario.

Transversales.

T1: Aplicación de destrezas instrumentales a la labor docente e investigadora.

T2: Análisis de los datos obtenidos y elaboración de un informe de conclusiones.

T3: Comprensión crítica de la realidad y de sus manifestaciones.

7. Metodologías

  • Sesiones magistrales.
  • Prácticas para consolidación de los contenidos.
  • Seminarios en grupo para la exposición y presentación pública de lecturas.
  • Trabajos individuales.
  • Trabajos y exposiciones grupales.
  • Tutorías especializadas para la preparación de las prácticas y de las exposiciones.
  • Tutorías individualizadas.

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

ALEZA IZQUIERDO, M. (coord.) (2011): Normas y usos correctos en el español actual. Valencia: Tirant lo Blanch, 2a ed. corregida y actualizada.

ÁLVAREZ, A.  I. (2005): Hablar en español. Oviedo: Universidad de Oviedo.

ARTUÑEDO, B. y GONZÁLEZ, M. T. (1997): Taller de escritura. Madrid: Edinumen.

AUSTIN, J. L. (1982): Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós.

AZAUSTRE, A. (1997): Manual de retórica española. Barcelona: Ariel.

BERNÁRDEZ,  E.  (1999): ¿Qué  son  las lenguas? Madrid: Alianza.

BRIZ, A. (coord.) (2008): Saber hablar. Madrid: Aguilar.

BORREGO NIETO, J. (dir.) (2016): Cocodrilos en el diccionario. Hacia dónde camina el español. Barcelona: Espasa Libros.

BUSTOS   GISBERT,  J.  M.  (1996):  La  construcción  de  textos  en  español.  Salamanca: Universidad de Salamanca.

CALSAMIGLIA  BLANCAFORT, H. y A. TUSÓN  VALLS  (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.

CASSANY, D. (1993): La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

CASSANY, D. (2006): Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama.

CASTELLÓ,  M.  (2007):  Escribir  y  comunicarse  en  contextos  científicos  y  académicos: conocimientos y estrategias. Barcelona: GRAO.

CELDRÁN GOMARZ, P. (2006): Hablar con corrección. Normas, dudas y curiosidades de la lengua española. Madrid: Ediciones Temas de Hoy.

ESCANDELL VIDAL, M. V. (2005): La comunicación. Madrid: Gredos.

FUENTES RODRÍGUEZ, C. (1998): El comentario lingüístico-textual. Madrid: Arco.

GARCÍA YEBRA, V. (2003): El buen uso de las palabras. Madrid: Gredos.

GÓMEZ TORREGO, l. (1995): El léxico en el español actual. Uso y norma. Madrid: Arco.

GÓMEZ TORREGO, L. (2004): Nuevo manual de español correcto (2 vols.). Madrid: Arco, 2a ed.

GÓMEZ  TORREGO,  L.  (2009):  Hablar  y  escribir  correctamente.  Gramática  normativa  del español actual (2 vols.). Madrid: Arco, 3a ed.

GRIJELMO  Á.  (2004):  La  punta  de  la  lengua:  críticas  con  humor  sobre  el  idioma  y  el diccionario. Madrid: Aguilar.

GRIJELMO, Á. (2006): Defensa apasionada del idioma español. Madrid: Punto de Lectura.

INSTITUTO CERVANTES (2009): Guía práctica del español correcto. Madrid: Espasa Calpe.

JUNYENT, C. (1993): Las lenguas del mundo. Una introducción. Barcelona: Octaedro.

LÁZARO CARRETER, F. (1997): El dardo en la palabra. Barcelona: Galaxia Gutenberg / Círculo de Lectores.

LÁZARO CARRETER, F. (2003): El nuevo dardo en la palabra. Madrid: Aguilar.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2007): Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Trea, 3a ed.

MONTOLÍO, E. (2002): Manual práctico de escritura académica (3 vols.). Barcelona: Ariel.

MORALES, C. J. (2007): Guía para hablar en público. Madrid: Alianza.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010): Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010): Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.

REYES, G. (1990): La pragmática lingüística. Barcelona: Montesinos.

REYES, G. (1998): Cómo escribir bien en español. Manual de redacción. Madrid: Arco.

SÁNCHEZ LOBATO, J. (coord.) (2006): Saber escribir. Madrid: Aguilar.

SANTIAGO GUERVÓS, J. de (2008a): Principios de comunicación persuasiva. Madrid:

SANTIAGO GUERVÓS, J. de (2008b): Comentarios de textos persuasivos. Madrid: Arco.

TUSÓN VALLS, A. (1997): Análisis de la conversación. Barcelona: Ariel.

VIGARA, A. M. (2001): Libro de estilo de ABC. Barcelona: Ariel, 2a ed.

VV. AA. (2007 [1996]): El País: Libro de estilo. Madrid: El País, 20a ed.

YULE, G. (2007): El lenguaje. Madrid: Akal.   

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

www.elcastellano.org

www.cervantes.es 

www.fundeu.es

www.rae.es

www.dirae.es

10. Evaluación

Consideraciones generales.

Todas las actividades que se realicen durante la asignatura formarán parte de la evaluación (evaluación continua).

Para poder ser evaluado cada estudiante deberá entregar a los profesores la ficha del alumno durante las dos primeras semanas de clase.

 

Criterios de evaluación.

50% examen final, del cual:

  • 40 % examen teórico-práctico
  • 10 % examen de lecturas obligatorias

20% trabajos y exposiciones

20% seminarios, tareas, ejercicios y correcciones

10% grado de aprovechamiento de la asignatura

Instrumentos de evaluación.

  • Examen final: prueba teórico-práctica en la que se evalúa tanto la adquisición de competencias y contenidos como la reflexión crítica y la capacidad para relacionar estos. El contenido de las lecturas obligatorias también será objeto de examen.
  • Trabajo individual: elaboración de un breve ensayo escrito cuyo tema se acordará con los profesores de la asignatura.
  • Seminarios: puesta en común de la lectura crítica de los textos seleccionados: respuestas a las guías de lectura.
  • Exposiciones: presentaciones orales ante la clase.
  • Grado de aprovechamiento: se tendrá en cuenta la colaboración en la dinámica de las clases, no solo en las presenciales sino también a través de la plataforma virtual así como el interés y el esfuerzo del alumno.

Recomendaciones para la evaluación.

  • Trabajo diario imprescindible.

Recomendaciones para la recuperación.

  • Las calificaciones correspondientes a trabajos, exposiciones, seminarios, tareas, ejercicios, correcciones y grado de aprovechamiento de la asignatura se guardan de la primera a la segunda convocatoria.
  • La calificación del examen final (prueba teórico-práctica + lecturas) no se guarda de la primera a la segunda convocatoria.

13. Adenda. Plan de Contingencia ante la situación de emergencia