La asignatura forma parte de los contenidos instrumentales obligatorios definidos para el Grado en Humanidades. Expone conocimientos disciplinares y desarrolla competencias profesionales y académicas.

Asignatura introductoria al fenómeno de la comunicación y, más específicamente, a la comunicación en  español.  Es de carácter instrumental y tiene como principal objetivo proporcionar tanto los conocimientos como los recursos y las habilidades necesarios para hacer un uso correcto de la lengua española, herramienta esencial para la consecución de los objetivos y destrezas del Grado en Humanidades.

Debido a la naturaleza transversal de los contenidos y destrezas que componen la asignatura, esta se configura como una materia esencial para los siete perfiles profesionales que se contemplan en el Grado en Humanidades:

• Profesor de enseñanza secundaria y bachillerato.
• Gestor cultural.
• Experto en cooperación internacional.
• Experto en ciencias de la sociedad, del lenguaje y de la comunicación.
• Divulgador de ciencia y cultura.
• Programador de actividades artísticas y culturales.
• Técnico en edición, producción, difusión y crítica de textos.

Bloque 1: La comunicación, el lenguaje y las lenguas.

1.Lenguaje y comunicación.

1.1. Lenguaje humano vs. lenguaje animal.

1.2. Las funciones del lenguaje.

1.3. Lenguaje y cerebro.

2. La comunicación.

2.1. Elementos de la comunicación.

2.2. La pragmática y los actos de habla.

2.3. La naturaleza social del habla.

Bloque 2: Variación y normal de español.

3. Lengua y variación.

3.1 Niveles de la lengua.

3.2 La variación del español.

3.3 Estándar y norma.

4. La norma lingüística.

4.1 Cuestiones normativas de carácter ortológico y ortográfico.

4.2 Cuestiones normativas de carácter morfosintáctico.

4.3 Cuestiones normativas de carácter léxico-semántico.

Bloque 3: Discurso escrito y oral

5. Discurso escrito.

5.1  Propiedades y tipología.

5.2  Comprensión y construcción.

5.3  Convenciones de la escritura académica: estructura, citación y plagio.

6. Discurso oral. Recursos y estrategias retóricas.

6.1 Propiedades y tipos.

6.2 Comprensión y construcción.

G1: Capacidad de comunicar correcta y eficazmente en el discurso oral y escrito.

G2: Capacidad de aplicar las bases de la comunicación a las convenciones del género a los diferentes géneros discursivos.

E1: Desarrollo de una actitud crítica ante la comunicación oral y escrita.

E2: Conocimiento y dominio de técnicas de expresión oral y escrita.

E3: Reconocimiento y valoración del uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal.

E4: Comprensión de los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.

E5: Producción de textos cohesionados, coherentes y adecuados a la situación, objetivo y destinatario.

T1: Aplicación de destrezas instrumentales a la labor docente e investigadora.

T2: Análisis de los datos obtenidos y elaboración de un informe de conclusiones.

T3: Comprensión crítica de la realidad y de sus manifestaciones.

ALEZA IZQUIERDO, M. (coord.) (2011): Normas y usos correctos en el español actual. Valencia: Tirant lo Blanch, 2a ed. corregida y actualizada.

ÁLVAREZ, A.  I. (2005): Hablar en español. Oviedo: Universidad de Oviedo.

ARTUÑEDO, B. y GONZÁLEZ, M. T. (1997): Taller de escritura. Madrid: Edinumen.

AUSTIN, J. L. (1982): Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós.

AZAUSTRE, A. (1997): Manual de retórica española. Barcelona: Ariel.

BERNÁRDEZ,  E.  (1999): ¿Qué  son  las lenguas? Madrid: Alianza.

BRIZ, A. (coord.) (2008): Saber hablar. Madrid: Aguilar.

BORREGO NIETO, J. (dir.) (2016): Cocodrilos en el diccionario. Hacia dónde camina el español. Barcelona: Espasa Libros.

BUSTOS   GISBERT,  J.  M.  (1996):  La  construcción  de  textos  en  español.  Salamanca: Universidad de Salamanca.

CALSAMIGLIA  BLANCAFORT, H. y A. TUSÓN  VALLS  (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.

CASSANY, D. (1993): La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

CASSANY, D. (2006): Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama.

CASTELLÓ,  M.  (2007):  Escribir  y  comunicarse  en  contextos  científicos  y  académicos: conocimientos y estrategias. Barcelona: GRAO.

CELDRÁN GOMARZ, P. (2006): Hablar con corrección. Normas, dudas y curiosidades de la lengua española. Madrid: Ediciones Temas de Hoy.

ESCANDELL VIDAL, M. V. (2005): La comunicación. Madrid: Gredos.

FUENTES RODRÍGUEZ, C. (1998): El comentario lingüístico-textual. Madrid: Arco.

GARCÍA YEBRA, V. (2003): El buen uso de las palabras. Madrid: Gredos.

GÓMEZ TORREGO, l. (1995): El léxico en el español actual. Uso y norma. Madrid: Arco.

GÓMEZ TORREGO, L. (2004): Nuevo manual de español correcto (2 vols.). Madrid: Arco, 2a ed.

GÓMEZ  TORREGO,  L.  (2009):  Hablar  y  escribir  correctamente.  Gramática  normativa  del español actual (2 vols.). Madrid: Arco, 3a ed.

GRIJELMO  Á.  (2004):  La  punta  de  la  lengua:  críticas  con  humor  sobre  el  idioma  y  el diccionario. Madrid: Aguilar.

GRIJELMO, Á. (2006): Defensa apasionada del idioma español. Madrid: Punto de Lectura.

INSTITUTO CERVANTES (2009): Guía práctica del español correcto. Madrid: Espasa Calpe.

JUNYENT, C. (1993): Las lenguas del mundo. Una introducción. Barcelona: Octaedro.

LÁZARO CARRETER, F. (1997): El dardo en la palabra. Barcelona: Galaxia Gutenberg / Círculo de Lectores.

LÁZARO CARRETER, F. (2003): El nuevo dardo en la palabra. Madrid: Aguilar.

MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2007): Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Trea, 3a ed.

MONTOLÍO, E. (2002): Manual práctico de escritura académica (3 vols.). Barcelona: Ariel.

MORALES, C. J. (2007): Guía para hablar en público. Madrid: Alianza.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010): Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010): Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.

REYES, G. (1990): La pragmática lingüística. Barcelona: Montesinos.

REYES, G. (1998): Cómo escribir bien en español. Manual de redacción. Madrid: Arco.

SÁNCHEZ LOBATO, J. (coord.) (2006): Saber escribir. Madrid: Aguilar.

SANTIAGO GUERVÓS, J. de (2008a): Principios de comunicación persuasiva. Madrid:

SANTIAGO GUERVÓS, J. de (2008b): Comentarios de textos persuasivos. Madrid: Arco.

TUSÓN VALLS, A. (1997): Análisis de la conversación. Barcelona: Ariel.

VIGARA, A. M. (2001): Libro de estilo de ABC. Barcelona: Ariel, 2a ed.

VV. AA. (2007 [1996]): El País: Libro de estilo. Madrid: El País, 20a ed.

YULE, G. (2007): El lenguaje. Madrid: Akal.   

www.elcastellano.org

www.cervantes.es 

www.fundeu.es

www.rae.es

www.dirae.es

Todas las actividades que se realicen durante la asignatura formarán parte de la evaluación (evaluación continua).

Para poder ser evaluado cada estudiante deberá entregar a los profesores la ficha del alumno durante las dos primeras semanas de clase.

50% examen final, del cual:

• 40 % examen teórico-práctico
• 10 % examen de lecturas obligatorias

20% trabajos y exposiciones

20% seminarios, tareas, ejercicios y correcciones

10% grado de aprovechamiento de la asignatura

• Examen final: prueba teórico-práctica en la que se evalúa tanto la adquisición de competencias y contenidos como la reflexión crítica y la capacidad para relacionar estos. El contenido de las lecturas obligatorias también será objeto de examen.
• Trabajo individual: elaboración de un breve ensayo escrito cuyo tema se acordará con los profesores de la asignatura.
• Seminarios: puesta en común de la lectura crítica de los textos seleccionados: respuestas a las guías de lectura.
• Exposiciones: presentaciones orales ante la clase.
• Grado de aprovechamiento: se tendrá en cuenta la colaboración en la dinámica de las clases, no solo en las presenciales sino también a través de la plataforma virtual así como el interés y el esfuerzo del alumno.

• Trabajo diario imprescindible.

• Las calificaciones correspondientes a trabajos, exposiciones, seminarios, tareas, ejercicios, correcciones y grado de aprovechamiento de la asignatura se guardan de la primera a la segunda convocatoria.
• La calificación del examen final (prueba teórico-práctica + lecturas) no se guarda de la primera a la segunda convocatoria.