RELACIONES CULTURALES Y LITERARIAS ENTRE ESPAÑA Y FRANCIA

RELACIONES CULTURALES Y LITERARIAS ENTRE ESPAÑA Y FRANCIA

GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES

Curso 2020/2021

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 23-07-20 18:13)
Código
103113
Plan
ECTS
6.00
Carácter
OBLIGATORIA
Curso
3
Periodicidad
Primer Semestre
Área
FILOLOGÍA FRANCESA
Departamento
Filología Francesa
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
Tomás Gonzalo Santos
Grupo/s
1
Departamento
Filología Francesa
Área
Filología Francesa
Centro
Fac. Filología
Despacho
Hospedería de Anaya s/n
Horario de tutorías
Lunes y Martes: 13h a 14h Miércoles: 10h a 14h
URL Web
http://frances.usal.es
E-mail
tgonzalo@usal.es
Teléfono
1792

2. Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia.

MÓDULO 1: LENGUA, LITERATURA Y CULTURA 1 

MATERIA 5: LITERATURA Y CULTURA FRANCESAS

Papel de la asignatura.

La asignatura se encuadra dentro del módulo de Lengua, Literatura y Cultura, sirviéndose de las tres y poniendo en relación los conocimientos previos del alumno en literatura española con los adquiridos en literatura francesa. Se pretende así desarrollar su espíritu crítico y el sentido de la relatividad tanto desde el punto de vista estético como ideológico.

Perfil profesional.

Profesor de Francés Lengua Extranjera, Filólogo, Traductor, Investigador en Filología Francesa, Editor, Gestor Cultural

3. Recomendaciones previas

  • Nivel de lengua francesa B2 (Marco Europeo de Referencia para las lenguas)
  • Conocimientos de literatura española

4. Objetivo de la asignatura

  1. Articular un panorama sintético de las etapas más importantes en la relación de ambos países.
  2. Captar la imagen y clichés formados sobre uno y otro pueblo.
  3. Cotejar los autores y obras más significativos.
  4. Realizar análisis críticos de obras y textos literarios desde una perspectiva comparada.
  5. Comprender las interrelaciones culturales, artísticas  y literarias.
  6. Adquirir elementos críticos y analíticos a partir de la bibliografía, documentación y otras fuentes de información.

5. Contenidos

Teoría.

CONTENIDOS TEÓRICOS:

  1. Literatura Comparada, Estética de la Recepción e Imagología.
  2. La imagen de España en la cultura  medieval francesa.
  3. La formación de la novela en Europa: los modelos españoles.
  4. Dramaturgias del Siglo de Oro en Francia.
  5. Literatura y viajes: la España exótica.
  6. La Guerra Civil en el imaginario francés.

Práctica.

CONTENIDOS PRÁCTICOS:

  1. Cotejo de autores, obras, escenas, poemas, dentro de la perspectiva adoptada en el curso.
  2. Análisis crítico de temas o clichés españoles en obras francesas.
  3. Síntesis de las interrelaciones culturales, artísticas y literarias España-Francia.

6. Competencias a adquirir

Básicas / Generales.

Competencias Básicas

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un

nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.                                                 

Competencias Generales

CG1- Que los estudiantes adquieran un dominio instrumental avanzado de la lengua francesa que les permita desempeñar tareas profesionales especializadas y desarrollar actividades investigadora relacionadas con el ámbito disciplinar de la Filología.

CG2- Que los estudiantes adquieran competencias instrumentales encaminadas a desarrollar su capacidad de análisis y síntesis, de aplicación de los conocimientos a la práctica, de planificación y gestión del tiempo, de identificación de temas de investigación.

CG3- Que los estudiantes adquieran competencias sistémicas para trabajar con autonomía fomentando el espíritu crítico y la curiosidad científica como base del auto-aprendizaje;  potenciando las capacidades de auto-corrección y auto-evaluación, de adaptación a nuevas situaciones, de abstracción y síntesis, de creatividad y generación de nuevas ideas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.

CG4-Que los estudiantes adquieran competencias personales como el trabajo en equipo y el trabajo autónomo, la capacidad de liderazgo y de comunicación con personas no expertas en la materia, la apreciación de la diversidad multicultural, las destrezas necesarias para trabajar en un contexto internacional, para diseñar y gestionar proyectos, para tomar iniciativas y tener espíritu emprendedor.

Específicas.

CE1- Que los alumnos adquieran de manera progresiva un dominio instrumental avanzado en las siguientes competencias siguiendo el Marco Común de Referencia Europeo (MCER): comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, expresión escrita e interacción. 

CE5- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados de la historia, de la cultura, del arte de Francia, de los países de la Francofonía, desarrollando la comprensión de la dimensión multicultural y la capacidad de establecer vínculos con el contexto histórico-cultural del mundo hispánico y de otros ámbitos culturales.

CE6- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados sobre la literatura francesa, de las literaturas de los países francófonos, de la literatura española y de las literaturas europeas: periodización, movimientos y escuelas, autores y obras, enfoques y métodos de análisis aplicados a la literatura, géneros literarios, confluencias entre literatura y otras disciplinas, comparatismo, etc. 

CE8- Que los alumnos adquieran conocimientos de la didáctica de la lengua, de la literatura y de las culturas de expresión francesa y que desarrollen su capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita de las lenguas estudiadas en la titulación.

CE10- Que los alumnos adquieran un dominio de las nuevas tecnologías necesarias para el desarrollo de la disciplina (herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas) y que sepan localizar, manejar y sintetizar información contenida en bases de datos y otros soportes informáticos.

CE11- Que los alumnos desarrollen la capacidad de identificar problemas y temas de investigación así como de evaluar su relevancia científica en el ámbito disciplinar de la Filología.

7. Metodologías

ACTIVIDADES PRESENCIALES: 60 horas (40% del total) 2,4 ECTS

El curso se estructura en sesiones teórico-prácticas de 4 horas semanales (14 semanas) Y se reserva la semana 15 para pruebas de evaluación:

  • Clases teóricas
  • Clases prácticas (en el aula y de campo)
  • Seminarios
  • Tutoría
  • Pruebas de evaluación                                      

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: 90 (60% del total) 3,6 ECTS

  •  Lecturas
  • Búsqueda bibliográfica y recopilación de información
  • Preparación de las clases prácticas
  • Preparación de trabajos
  • Actividades online en la Plataforma Studium
  • Tutorías online
  • Estudio de la materia
  • Preparación de las pruebas de evaluación

8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes

9. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

 

BESSIÈRE, Jean, PAGEAUX, Daniel-Henry (éds.), Perspectives comparatistes, Paris, Champion, 1999.

BOIXAREU, Mercè, LEFÈRE, Robin (eds.), La Historia de España en la Literatura Francesa. Una fascinación…, Madrid, Castalia, 2002.

BRUNEL, Pierre, CHEVREL, Yves (éds.), Précis de littérature comparée, Paris, P.U.F., 1989.

GABAUDAN, Paulette, El Romanticismo en Francia, Ediciones Universidad de Salamanca, 1979. Cap. IX.

GENETTE, Gérard, Palimpsestes, la littérature au second degré, Paris, Seuil, 1982.

HOFFMANN, Léon-François, Romantique Espagne. L’image de l’Espagne en France entre 1800 et 1850, Paris, P.U.F.-New Jersey, Univ. de Princeton, 1961.

HUSZAR, Guillaume, Influence de l’Espagne sur le théâtre français des XVIIIe et XIXe siècles, Paris, Champion, 1912.

LEONARDY, Ernest (éd.), Mythe et littérature, Louvain-La-Neuve – Bruxelles, Éditions Nauwelaerts, 1994.

MARTINENCHE, E., La comedia espagnole en France de Hardy à Racine, Genève, Slatkine Reprints, 1970.

PAGEAUX, Daniel-Henry, La littérature générale et comparée, Paris, A. Colin, 1994.

REYNIER, Gustave, Le roman sentimental avant L’Astrée, Paris, A. Colin, 1971.

SANTA, Angels (ed.), Literatura y guerra civil, Public. Univ. de Lleida, 1998.

THOMAS, Henry, Las novelas de caballerías españolas y portuguesas, Madrid, CSIC, 1952, Anejos de Revista de Literatura.

 

 

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

  • Los alumnos recibirán oportunamente a lo largo del curso bibliografía específica para cada uno de los temas abordados.
  • Disponen también de enlaces con referencias bibliográficas y artículos en la Plataforma Studium. Entre otros:

Pageaux Imagologie "Recherche sur l'imagologie: de l'Histoire culturelle à la Poétique "

De la Diana de Montemayor a la novela pastoril francesa: el canon europeo (PDF 93 Kbytes

10. Evaluación

Consideraciones generales.

El sistema de evaluación ha de medir, en concreto, si el alumno ha adquirido una visión de conjunto tanto de la recepción –y posterior tratamiento– en Francia de la literatura española, como de la imagen de España en la literatura francesa; y, de manera más genérica, ha de permitir valorar su capacidad para el razonamiento crítico, el conocimiento de culturas de otros países y para apreciar la diversidad multicultural.

Criterios de evaluación.

  • Participación en las clases prácticas: CG2, CG5; CE1, CE5, CE6, CE8; CT3, CT4.
  • Redacción de un trabajo dirigido individual: CG1, CG2, CG3, CG4; CE1, CE5, CE6, CE11; CT1, CT4.
  • Preparación de un tema dentro de la perspectiva del curso: CG1, CG4; CE1, CE5, CE6, CE8, CE11; CT1.
  • Exposición por escrito del tema elegido: CG1, CG3; CE1, CE8, CE10; CT2.
  • Realización de una prueba escrita de síntesis: CG1; CE1, CE5, CE6, CE8; CT2.

Instrumentos de evaluación.

Requisitos para la Convocatoria Ordinaria:

Los alumnos que asistan a clase de manera regular deberán cumplimentar las siguientes pruebas:

– Realización de una prueba escrita: 60%

– Preparación de un tema dirigido, elaborado individualmente: 30%

– Participación en los análisis en el transcurso de las clases prácticas (evaluación continua) 10%

 

Los alumnos a quienes las circunstancias no les permitan una asistencia regular a clase y  no hayan superado, por lo tanto, la evaluación continua, deberán cumplimentar las siguientes pruebas:

– Realización de una prueba escrita: 50%

– Preparación de un tema dirigido, elaborado individualmente: 20%

– Redacción de un trabajo individual: 20%

– Tutorías individuales: 10%

 

Los requisitos para la Convocatoria Extraordinaria serán los mismos que para la Ordinaria.

Para los alumnos que requieran atención especial se arbitrarán adaptaciones, tanto pedagógicas como de evaluación.

 

Escala de calificación numérica y cualitativa de la USAL:

0/10    – 4,9/10     = Suspenso

5,0/10 – 6,9/10     = Aprobado

7,0/10 – 8,9/10     = Notable

9,0/10 – 10/10      = Sobresaliente

[Matrícula de Honor: 5% de alumnos matriculados en un mismo curso y en la misma materia que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9]

Recomendaciones para la evaluación.

Es deseable, si no preceptiva, la asistencia regular a clase, así como a las tutorías y seminarios, porque su carácter teórico-práctico facilita el afianzamiento de los conocimientos y de los métodos de análisis. El trabajo autónomo hará la tarea mucho más costosa en tiempo y esfuerzo. Se recomienda asimismo recurrir al asesoramiento del profesor a la hora de acometer la preparación de trabajos y temas

Recomendaciones para la recuperación.

Se recomienda a los alumnos que no hayan superado la materia, o no se hayan presentado, el trabajo intensivo con los materiales ubicados en la plataforma Studium y el uso frecuente de tutorías presenciales y online.

12. Adenda. Metodologías Docentes y Evaluación de Competencias

13. Adenda. Plan de Contingencia ante la situación de emergencia