Esta asignatura pertenece al módulo de asignaturas optativas.

Consolidación del conocimiento lingüístico adquirido en Bachillerato para comenzar a aplicar las competencias lingüísticas y comunicativas del nivel B1 en el ámbito específico de la ingeniería agrícola.

Esta asignatura ayudará a los alumnos a adquirir conocimientos sobre estructuras, materiales, diseño, etc. en el campo de la ingeniería agrícola a través de textos y materiales audio-visuales en inglés.

La asignatura de Inglés Técnico I está diseñada para ayudar a los alumnos de ingeniería agrícola a desenvolverse en contextos internacionales y especialmente en situaciones de la vida profesional.

1. Grammar: the future, relative clauses, comparative, articles, prepositions.
2. Contents:

Soil and Water: Irrigation Management

Agriculture in Spain

Sustainable agriculture

Food Production and food Processing

Genetically Engineered Foods

G.1.        Utilizar la lengua inglesa de forma oral y escrita para comunicarse espontáneamente con la fluidez y precisión propias del nivel B1.

G.2.        Mejorar la habilidad para comprender e interpretar lo que oye y lee en situaciones   comunicativas habituales y complejas.

G.3.        Saber reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera correcta y coherente a través de esquemas.

G.4.        Comprender el material escrito y desarrollar el hábito de la lectura de textos en lengua inglesa, valorando críticamente lo que se lee, estableciendo conexiones entre materias y áreas.

E.1. Capacidad para comprender textos técnicos en inglés.

E. 2. Capacidad de comprensión del discurso oral en inglés.

E. 3. Capacidad de expresarse tanto de forma oral como escrita en el campo de la ingeniería agrícola.

E. 4. Capacidad de resumir textos técnicos.

E. 5. Capacidad de adquirir conocimientos de ingeniería agrícola a partir de textos y conferencias en inglés.

T. 1. Capacidad de trabajar en equipo.

T. 2. Capacidad de sintetizar información de diversas fuentes.

T. 3. Capacidad de organización y planificación

T. 4. Capacidad de aplicar sus conocimientos previos para adquirir nuevos conocimientos.

1. Chatel, D., F. Ewert, J.  M. Lenneé & C. Van Kessel (eds.) Field Crops Research. An International Journal. Elsevier.
2. Field, H. & J. Solie. 2007. Introduction to Agricultural Engineering: A Problem Solving Approach. Oklahoma: Springer.
3. Khachatourians, G. G. & D. K. Arora. 2002. Agriculture and Food Production. Elsevier.
4. Ronald, P. C. & R. W. Adamchack. 2008. Tomorrow’s Table: Organic Farming, Genetics, and the Future of Food. Oxford: Oxford University Press.

Timmons, M. B. & T. M. Losordo.1994. Acuacultura Water Reuse Systems: Engineering Design and Management. Elsvier Science.

http://www.bae.ncsu.edu/topic/lid/

http://www.bae.ncsu.edu/topic/lid/resources.html

http://video.answers.com/stewart-brand-on-backing-genetically-engineered-foods-516907500

http://video.answers.com/stewart-brand-on-backing-genetically-engineered-foods-516907500

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/Farm_structure_in_Spain

Se optará por un tipo de evaluación formativa o continua basada en el seguimiento del trabajo de los alumnos. De este modo, se conseguirá ajustar sobre la marcha las actividades y estrategias que no están ayudando a conseguir los objetivos propuestos. Se valorará el trabajo de clase, la asistencia a clase, las actividades realizadas en casa, los trabajos escritos entregados, las exposiciones orales y el examen oral. Se fijará una fecha de revisión de exámenes con el fin de que pudieran consultar dudas y comprobar los errores cometidos.

Los criterios utilizados para la calificación final se dan en porcentajes a continuación:

Prueba final: 50%

Asistencia a clase y participación en las actividades: 10%

Presentaciones orales y trabajo en grupo: 20%

Realización de trabajos escritos individuales (resúmenes y redacciones): 20%.

Prácticas de comprensión oral, prácticas de comprensión escrita, resúmenes de textos, participación en clase, presentaciones orales, trabajos escritos, exámenes individuales.

Asistencia a clase, participación en clase, realización de las tareas diarias, entrega de los trabajos escritos, trabajo en grupo, realización de las presentaciones orales, lectura de textos, realización de los ejercicios gramaticales, asistencia a tutorías para consulta de dudas.

Revisión del trabajo realizado en clase, relectura de los textos trabajados durante el curso, asistencia a tutorías para resolver dudas, análisis de los errores cometidos en los trabajos o en la prueba final.