Bloque 1.- La madurez

1. Introducción: La edad adulta. Conceptos básicos. Etapas y caracterización general
2. Edad adulta temprana (20 – 34): Desarrollo físico y salud. Desarrollo cognitivo, personal y  social.
3. Edad adulta media (35 – 49): Desarrollo físico, cognitivo, personal y social
4. Edad adulta tardía (50 – 65): Desarrollo físico, cognitivo, personal y social
5. Marco de actuación en la edad adulta ( este tema se trata a través de los trabajos que tienen que exponer  los alumnos)

Bloque 2.- La vejez

6. Introducción: Desarrollo físico. Teorías sobre el proceso de envejecimiento. La inteligencia y la memoria en el proceso del envejecimiento.

7. Desarrollo y dimensiones de la personalidad. Aspectos psicosociales de la vejez

8. Marco de actuación en la vejez: Intervención psicológica y social ( este tema se trata a través de los trabajos que tienen que exponer  los alumnos)

(Se elegirán algunos de estos documentos y se facilitarán en Studium enlaces de vídeos de interés, para su consulta directa)

Bloque 1-madurez

- Reflexión en grupos pequeños sobre los campos de intervención social en el desarrollo de la salud de adultos jóvenes(Alimentación, hábitos comportamentales inadecuados, conductas sexuales de riesgo....) Exposición en gran grupo

- Proyección del documental “ hijos de la droga” Inf. Semanal. Análisis posterior de las consecuencias en el desarrollo.

- Proyección de los documentales “Anorexia y bulimia”.  Inf. Semanal. Trabajo en grupo sobre pautas preventivas.

- Proyección  del documento “ la menopausia”. Análisis de su importancia y mejora en el desarrollo.

- Trabajo en pequeños grupos sobre el Texto: “ Prevención del agotamiento del cuidador”. Analizar las medidas preventivas que se deben tomar  para cuidar al cuidador . Exposición en gran grupo

- Reflexionar en pequeños grupos sobre los distintos tipos de familias y las distintas necesidades que presentan. Exposición en gran grupo.

- Proyección del documental: “El síndrome de la abuela esclava”, TV Inf. semanal. Análisis posterior.

Bloque 2-vejez

- Proyección del documental: “Maltrato en ancianos” TV. Inf. semanal. Trabajar en grupos como  prevenir los malos tratos en la vejez.

- Proyección del documental: “Los mayores”TV. Inf. Semanal. Trabajar en grupos como optimizar la vejez.

01-2) Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.

(01-3) Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.

(02-2) Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para promocionar el desarrollo de los mismos…

(02-3) Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con el sistema cliente y los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.

(04-1) Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo.

(07) Desarrollo del razonamiento crítico, capacitación para el análisis y síntesis de datos y argumentos...

(08) Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje de nivel universitario con alto nivel de autonomía así como de planificación y organización del trabajo propio, competencia para el manejo de fuentes de información…

Bibliografía Básica:

BELSKY, J.: Psicología del envejecimiento. Paraninfo. Madrid, 2003

COMFORT, A.- La edad dorada. Guía para entender y disfrutar de la vejez. Grijalbo, Barcelona. 1990

FERNANDEZ BALLESTEROS, R. y otros: Que es la psicología de la vejez. Biblioteca nueva. Madrid, 2003

GONZÁLEZ, D.- La neurosis del ama de casa. Eudema, Madrid. 1990

HERNÁNDEZ ARISTU, J. Acción comunicativa e intervención social. Ed. Popular, Madrid. 1991

SCHAIE, K W.: Psicología de la edad adulta y vejez. Prentice-hall, Madrid, 2003

VEGA, J.L. y BUENO, B. Desarrollo adulto y envejecimiento. Síntesis, Madrid. 1996

Bibliografía General:

Belsky, J.: Psicología del envejecimiento. Paraninfo, Madrid.2001

Beauvoir, S.: La vejez. Edhasa, Barcelona,1983

Bazo M.T.: La sociedad anciana. Siglo XXI, Madrid,1990

Marchesi, A. y otros: Psicología Evolutiva. Alianza, Madrid, 1986 (3V.)

Carstensen, L. Y Edelstein,B.: Intervención  psicológica y social. Martínez Roca, Barcelona,1990

Castro, A.: La tercera edad, tiempo de ocio y cultura. Ministerio de Asuntos Sociales. Narcea, Madrid,1990

Comfort, A.: La edad dorada. Guia para entender y disfrutar la vejez. Grijalbo, Barcelona, 1990

González Duro, E.: Las neurosis del ama de casa. Eudema, Madrid,1990

García Perez, M.C. Y Pérez Fiz, A. Ancianidad, familia e institución. Amaru. Salamanca,1994

Hernández  Aristu,J.: Acción comunicativa e intervención social. Ed. Popular, Madrid,1991

Kalish,R. La vejez, perspectivas sobre el desarrollo humano. Pirámide, Madrid,1983

Lehr,U.: Psicología de la senectud,  Herder ,Barcelona,1980

Papalia,D, y otros.: Desarrollo humano. Mc. Graw Hill. Colombia 2001

Rappoport, L.: La personalidad desde los 26 hasta la ancianidad. Piadós. B. A. 1986

Salvarezza, L.: Psicogeriatría. Piadós. B. A. 1988

Salvarezza, L.: La vejez. Paidós. B. A. 1998

Serra, E. y otros: Jubilación y nido vacío ¿principio o fin?  Nau Llibres, Valencia 1988

Skinner, B. F.: Disfrutar la vejez. Martínez Roca. Barcelona. 1986

Vega, J. L. y Bueno, B.: Desarrollo adulto y envejecimiento. Síntesis. Madrid. 1996

Zinberg, N y Kaufman, I.: Psicología normal de la vejez. Piadós. B. A. 1987

-Se impartirán las clases teóricas correspondientes al programa por parte de la profesora, algunas se facilitarán por escrito a través de la plataforma virtual Studium y se efectuarán las respectivas clases prácticas de aula, centradas en la aplicación de los contenidos teóricos de la asignatura a la posible intervención del Trabajador Social, que se valorarán de forma continua.

-El alumno completará la asignatura con la lectura obligatoria de: Muñoz Tortosa,J. Personas mayores y malos tratos. Pirámide, Madrid, 2004 y las lecturas obligatorias complementarias a la materia explicada.

-Las fechas de las evaluaciones se han de consultar en la guía académica y en Studium.

- Se llevará a cabo evaluación continua para todos  los alumnos.

  La evaluación continua, constará de una prueba teórica y otra de prácticas ordinaria y  extraordinaria.

-En la convocatoria extraordinaria se conservará la parte superada de la materia y sólo se recuperará la parte no superada.

-Las lecturas obligatorias se evaluarán conjuntamente con los contenidos teóricos.

-La calificación final del alumno será el resultado de la siguiente ponderación:

. Nota de examen  teórico: 75 %

. Nota de examen de clases prácticas de aula: 25 %

Evaluación continua:

La prueba teórica ordinaria  y la extraordinaria  serán cuestionarios de preguntas con   cuatro opciones, corregidas en el CPD .

  La prueba de prácticas de aula: Se puntúa sobre 10 . Se valora la utilización de contenidos en situaciones de actuación del trabajador social

Centrada en la parte no superada de la materia.