Formación Básica

Formación básica

Los perfiles profesionales de un graduado en Estudios Portugueses y Brasileños son variados y se enmarcan en los siguientes ámbitos: enseñanza, traducción, planificación y asesoramiento lingüístico, mediación lingüística e intercultural, industria editorial, gestión y asesoramiento lingüístico y literario en los medios de comunicación, administraciones públicas, gestión cultural, gestión turística, gestión y asesoramiento en documentación, archivos y bibliotecas, gestión de los recursos humanos.

1. A- Teóricos:

   1. El español en el mundo. Evolución de la lengua y situación actual

   2. La “arquitectura” de la lengua. Diasistema y niveles de corrección.

   3. Descripción gramatical (I). Conceptos generales de la morfosintaxis.

   4. Descripción gramatical (II). Sintagmas, núcleos, funciones.

   5. Semántica aplicada a la morfosintaxis. Los papeles temáticos.

    

   B- Prácticos

2. Análisis crítico y presentación de textos científicos
3. La norma y su aplicación a la escritura. Ortografía, puntuación, sintaxis y léxico

B- Prácticos

1. Análisis crítico y presentación de textos científicos
2. La norma y su aplicación a la escritura. Ortografía, puntuación, sintaxis y léxico

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CE1 Perfeccionar la comunicación oral y escrita de la L1.

CE4 Desarrollar habilidades básicas de investigación en lingüística.
CE5 Comprender, conocer y describir los conceptos básicos y las principales aproximaciones teóricas y aplicadas desarrolladas por la gramática y la lingüística, así como sus técnicas y métodos.

CE7 Ser capaz de localizar, manejar, aprovechar y sintetizar información bibliográfica o contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet referente a la lengua, la lingüística, la literatura y la cultura portuguesa y brasileña.
CE8 Analizar textos y discursos lingüísticos utilizando apropiadamente las técnicas de análisis.

CT1: Capacidad de análisis y síntesis

CT2: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

CT3: Capacidad para el razonamiento crítico

CT4: Capacidad de resolución de problemas

CT5: Capacidad de expresión oral y escrita

CT6: Capacidad de trabajo en equipo

CT7: Capacidad de trabajar de forma autónoma

Alarcos Llorach, E. (1970): Estudios de gramática funcional del español, Madrid: Cátedra.

-- (1994) Gramática de la lengua española, Madrid: Espasa Calpe.

Bosque, I. (1989): Las categorías gramaticales, Madrid: Síntesis.

-- (1994): Repaso de sintaxis tradicional: Ejercicios de autocomprobación. Madrid: Arco/libros.

Bosque, I. y Demonte, V. (dir.) (1999): Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe.

Bosque, I y Gutiérrez-Rexach, J. (2009): Fundamentos de sintaxis formal. Madrid: Akal

Carnie, A. (2013): Syntax. A generative introduction. Wiley-Blackwell

Di Tullio, Á. (2010): Manual de gramática del español. Buenos Aires: Waldhuter.

Gómez Torrego, L. (2002): Gramática didáctica del español, Madrid, 8ª edición.

-- (2011): Hablar y escribir correctamente, vol. I y II , Madrid: Arco Libros, 4ª ed. actualizada

Hernanz, M.Ll. y Brucart, J.M. (1987): La sintaxis. Principios teóricos. La oración. Barcelona: Crítica

Hualde,  J.I. et al. (2009): Introducción a la Lingüística hispánica. Cambridge: CUP. Disponible online en: Academia.edu y researchgate.net

Koch, P. y Oesterreicher, W. (2007): Lengua hablada en la Romania: español, francés, italiano. Madrid: Gredos.

Lozano Jaén, G. (2012): Cómo enseñar y aprender sintaxis. Madrid: Cátedra.

Marcos Marín, F. y otros (1988): Gramática Española. Madrid: Síntesis.

Real Academia Española y Asociación de Academias Americanas (2009): Nueva gramática de la lengua española, Madrid: Espasa.

-- (2010a): Nueva gramática de la lengua española (Manual), Madrid: Espasa.

-- (2010b): Nueva ortografía de la lengua española, Madrid: Espasa.

-- (2011): Nueva gramática básica de la lengua española, Madrid: Espasa.

Rodríguez Ramalle, T.M. (2005): Manual de sintaxis del español. Madrid: Castalia.

Seco, M. (1972): Gramática esencial del español, Madrid.

Tesnière, L. (1994): Elementos de sintaxis estructural. Madrid: Gredos (Versión original: Éléments de Syntaxe Structurale (1959), París, Klincksieck, 1976, 2ª ed.).

a) Diccionarios de lengua:

Moliner, M. (1966): Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos. 2 vols. 3ª edición, 2007.

Real Academia Española (2014): Diccionario de la lengua española. Madrid, Espasa - Calpe, 23ª edición. Versión online: http://www.rae.es/

b) Guías de uso y consulta de dudas:

Agencia EFE (1992): Manual del español urgente. Madrid: Cátedra.

Fundación del español urgente (Fundéu). Consultas online: http://www.fundeu.es/

Gómez Torrego, L. (1989): Manual del español correcto, Madrid: Arco Libros, 2vols.

--- (1992): El buen uso de las palabras, Madrid: Arco Libros.

Instituto Cervantes (2012): El libro del español correcto, Barcelona: Espasa

-- (2013): Las 500 dudas más frecuentes del español, Barcelona: Espasa.

Real Academia Española y Asociación de Academias Americanas (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid: Santillana. Versión online: http://www.rae.es/dpd/

-- (2013): El buen uso del español, Madrid: Espasa.

Pascual, J.A. (2012): No es lo mismo ostentoso que ostentóreo. Madrid: Espasa.

Reyes, Graciela (1998): Cómo escribir bien en español. Madrid: Arco/Libros.

Seco, M. (2011): Nuevo diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe.

c) Diccionarios de términos lingüísticos:

Alcaraz Varó, E. y Martínez Linares, Mª.A. (2004): Diccionario de lingüística moderna. Barcelona: Ariel (2ª ed.)

Cerdá, R.y otros (1986): Diccionario de lingüística. Madrid: Anaya.

Crystal, D. (2000): Diccionario de Lingüística y Fonética. Barcelona: Octaedro (traducción y adaptación de X. Villalba).

Lázaro Carreter, F. (1981): Diccionario de términos filológicos. Madrid: Gredos, 5ª ed

• Los requeridos en cada caso para cumplir con los criterios señalados arriba.