Conjunto de asignaturas vinculadas entre sí.

Materia: Lingüística Inglesa:

Asignaturas de que se compone la materia: Fonética y Fonología Inglesas; Gramática Inglesa; Semántica Inglesa; Pragmática Inglesa; Historia de la Lengua Inglesa; Gramática Histórica; Lingüística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua Inglesa.

Se trata de una asignatura que permite aprender los fundamentos básicos, tanto teóricos como metodológico-prácticos, de las herramientas analíticas disponibles en la actualidad para el estudio y la investigación lingüística mediante el procesamiento informático de cantidades masivas de muestras de lenguaje. Por tanto, los conocimientos adquiridos en esta asignatura tienen aplicación práctica en cualquiera de las áreas de la lingüística, así como de la estilística, y preparan al estudiante que se encuentra en la última etapa de los estudios de grado para enfrentarse al estudio del lenguaje a un nivel necesario para emprender estudios de posgrado.

Lingüistas, profesores de lengua, lexicógrafos, traductores, especialistas en cualquier ámbito de la comunicación lingüística, críticos literarios

CONTENIDOS TEÓRICOS:

Tema 1. Estudiar el lenguaje y la lingüística de corpus: Introducción

Tema 2. Compilación de corpus

Tema 3. Anotación y etiquetado de corpus

Tema 4. El significado en los corpus

Tema 5. Los corpus como fuentes de datos

Tema 6. Usos y aplicaciones del análisis lingüístico mediante corpus (ejemplos de enseñanza-aprendizaje de lenguas, literatura y/o sociolingüística)

CONTENIDOS PRÁCTICOS:

1. Compilación del corpus que necesito.

2. ¿Dónde están mis datos?

3. ¿Cómo es mi corpus? ¿Qué me permite hacer (y qué no)?

4. ¿Qué dicen mis datos?

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro de su área de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Desarrollar la capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en español e inglés.

CG2. Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.

CE1. Consolidación del uso de la lengua inglesa como vehículo comunicativo y como herramienta de trabajo y de investigación.

CE9. Conocimiento de las técnicas sencillas y métodos básicos del análisis cuantitativo y cualitativo de datos lingüísticos.

CT1. Mejorar la capacidad de elaborar y comunicar el pensamiento reflexivo y el pensamiento analítico.

CT2. Mejorar la capacidad de aprender de fuentes de información bibliográfica.

CT3. Mejorar la capacidad de utilizar las nuevas tecnologías.

CT4. Mejorar la capacidad de analizar el lenguaje desde la perspectiva del lingüista.

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El aprendizaje de los fundamentos teóricos del curso, así como su aplicación práctica mediante el trabajo continuado a lo largo del curso y el desarrollo de un supuesto práctico de forma individual constituirán un criterio básico en el sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará, previa elección por parte de cada estudiante, en la valoración global final del supuesto práctico, o alternativamente en la realización de una prueba escrita que comprenda tanto los contenidos de tipo teórico como los de tipo práctico.

Se valora el aprendizaje de los contenidos, términos y conceptos tratados en las sesiones teóricas y de los adquiridos a partir de las fuentes de información de lectura obligatoria, así como el aprendizaje de las destrezas prácticas necesarias para el análisis de corpus textuales mediante recursos informáticos (corpus electrónicos y programas de procesamiento) adquiridas mediante el desarrollo de un caso práctico a lo largo del curso.

A elegir: O bien la valoración del supuesto práctico desarrollado a lo largo del curso tras su presentación al finalizar el curso de acuerdo con los requisitos establecidos, o bien la realización de una prueba de tipo teórico-práctico en la fecha fijada en la Guía Académica.

Estudio y práctica continuada dentro y fuera de clase, de acuerdo con la planificación del curso y las pautas fijadas para el desarrollo del caso práctico.

Tutorías diagnósticas para establecer un plan de mejora personalizado.