Teoría.
INTRODUCTION
1. History: Politics, Economy, Society.
2. Ideas.
3. Models.
4. Arts.
LITERATURA DE LA EDAD MEDIA (1066-1500 aprox.)
5. Medieval romance. Sir Gawain and The Green Knight.
6. Chaucer’s The Franklin’s Tale (The Canterbury Tales)
7. Medieval theatre.
II. LITERATURA DEL RENACIMIENTO (1500-1660)
8. The interlude. Everyman
9. Tudor and Elizabethan Poetry. Wyatt. Sidney.
10. William Shakespeare. Hamlet & Twelfth-Night.
11. Metaphysical poetry. John Donne
*Mandatory readings:
1. Sir Gawain and the Green Knight (Anon. late 14 c.)
2. Geoffrey Chaucer (c. 1343-1400), The Canterbury Tales (1387-1400): “The Franklin’s Prologue and Tale”
3. Everyman (Anon. late 15 c.)
4. Selección de poesía (16th c)
5. William Shakespeare (1564-1616): Hamlet (1600) and Twelfth Night (1601)
6. Francis Bacon (1561-1626): ‘Of Studies’ (1597/1625)
7. Selección de poesía (17th c.)
Básicas / Generales.
CB1. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB2. Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB3. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG 1. Capacidad para analizar textos literarios.
CG 2. Desarrollar la capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en español e inglés.
CG 4. Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.
CG 5. Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.
Específicas.
CE1. Conocimiento de las literaturas en lengua inglesa.
CE2. Conocimiento de la cultura de los países de habla inglesa.
CE3. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario y cultural.
CE 4. Participar en debates relacionados con los aspectos tratados en la materia mostrando un pensamiento independiente y razonado.
CE 5. Asimilar información teórica y herramientas metodológicas para su utilización en el análisis de lecturas.
CE 6. Relacionar los conocimientos específicos adquiridos con cualquiera de las demás asignaturas de literatura del grado, alcanzando así una mejor comprensión de las mismas y reforzando los de esta materia.
Transversales.
CT1. Localizar, manejar y aprovechar recursos bibliográficos, información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y/o en red
CT2. Capacidad de análisis y síntesis
CT3. Capacidad para el aprendizaje autónomo
CT4. Capacidad de transmitir informaciones complejas
CT5. Habilidades de investigación
CT6. Planificación y gestión del tiempo
Sesión magistral: exposición de los contenidos teóricos por parte del profesor.
Seminarios: discusión de textos por parte de los estudiantes bajo la dirección del profesor, en relación con los contenidos teóricos del tema que ilustran y tras un proceso de reflexión previa que contarán con una guía de lectura en forma de preguntas para orientarla.
Actividades de seguimiento online: redacción de un diario de lecturas en la plataforma Studium al que los estudiantes deberán ir subiendo breves entradas con su comentario crítico de las lecturas obligatorias realizadas, respondiendo a una de las preguntas de la guía de lectura.
Libros de consulta para el alumno.
Baugh, Albert C. ed. A Literary History of England. Routledge (4 vol.).
Bennett, J.A.W. Middle English Literature, 1100-1400. O.U.P., 1997.
Blamires, Harry. A Short History of English Literature. Routledge.
Burgess, Anthony. English Literature. Longman.
Dodsworth, Martin. ed. The Penguin History of English Literature. Penguin (10 vol.).
Ford, Boris. ed. The New Pelican Guide to English Literature. Penguin (9 vol).
Jeffares, Norman. ed. Macmillan History of Literature. Macmillan (12 vol.).
Rogers, Pat. ed. The Oxford Illustrated History of English Literature. OUP.
Sampson, G. A Concise Cambridge History of English Literature. CUP.
Sanders, Andrew. The Short Oxford History of English Literature. OUP.
Spearing, A.C. Medieval to Renaissance in English Poetry. C.U.P. 1985.
The Oxford History of English Literature. Oxford University Press (15 vol.).
Consideraciones generales.
La evaluación pretende comprobar el grado de asimilación por parte del estudiante de las competencias y conocimientos impartidos en el curso y su capacidad para demostrarlos y ponerlos en práctica. También se valorará la capacidad de expresión escrita, la presentación y la corrección lingüística. Existen rúbricas de evaluación específicas para cada tarea (modalidad continua), que estarán disponibles en Studium con suficiente antelación.
Se utilizará la lengua inglesa como vehículo de instrucción y comunicación.
Aquellos alumnos que asistan regularmente a las clases presenciales (mínimo 85%) se evaluarán a través de la realización de una prueba escrita (50%) y de las actividades realizadas en la plataforma de enseñanza virtual Studium (50%).
Los alumnos que no asistan regularmente a clase se evaluarán mediante el mismo examen final (50%) y un trabajo (50%): un comentario crítico de una fuente primaria y un resumen de una fuente secundaria (ambas a elegir de un listado facilitado por el profesor), que entregarán el mismo día de la realización del examen final.
Criterios de evaluación.
La nota final será el resultado de la evaluación del grado de asimilación de las enseñanzas teóricas, prácticas mencionadas en la guía, que se llevará a cabo a través de un examen final (50% de la nota final), tareas escritas y tests (30%) y preparación y participación activa en clase (20%).
El alumnado que opte por una evaluación no continua, será evaluado mediante un examen final (100%). En este caso se podrá valorar positivamente la asistencia y participación en clase.
A continuación presentamos un total de diez criterios que se irán combinando y seleccionando en función de las competencias evaluadas por cada instrumento de evaluación (enumerados en la siguiente sección):
FORMA
1. Corrección (gramática, puntuación, ortografía, etc.)
2. Claridad, cohesión, estilo.
ACTITUD
3. Adecuación a las normas de presentación (plazo, formato, etc.).
4. Interés y dedicación.
CONTENIDOS
5. Adecuación al enunciado / relevancia.
6. Originalidad y creatividad.
7. Coherencia, argumentación, ilustración.
8. Calidad del resumen / de la valoración.
9. Profundidad de análisis.
10.Asimilación y utilización de fuentes.
Instrumentos de evaluación.
Examen escrito: prueba de conjunto sobre los contenidos tanto teóricos como prácticos de la asignatura.
Diario de lecturas: breves comentarios o análisis críticos sobre los textos de lectura obligatoria basados en preguntas propuestas por el profesor.
Trabajo/análisis: ensayo crítico sobre un tema transversal propuesto por el profesor que implica el análisis de varias obras.
|
METODOLOGIAS DE EVALUACION
|
|
Metodología
|
Tipo de prueba a emplear
|
calificación
|
|
Examen de contenidos
|
Prueba escrita
|
50 %
|
|
Tareas de análisis crítico en la plataforma Studium
|
Diario de lecturas / Ensayo crítico
|
50 %
|
|
|
Total
|
100%
|
|
Otros comentarios y segunda convocatoria
|
|
Observaciones (p.e. sobre exámenes especiales, adaptaciones, recuperación, etc.):
La recuperación se servirá de los mismos tipos de pruebas que las utilizadas para los alumnos que no asisten a clase y optan por la evaluación final.
|
Recomendaciones para la evaluación.
La lectura es la actividad ineludible y central en torno a la cual gira toda la asignatura, por lo que es aconsejable realizarla de forma regular y concienzuda, cumpliendo el calendario marcado en el programa de clases que se entregará a principio del curso, reflexionando sobre lo leído y transformando tal reflexión en participación articulada en las clases.
Recomendaciones para la recuperación.
La recuperación incidirá en aquellos instrumentos en los que el alumno no haya obtenido los resultados de aprendizaje esperados. Es conveniente consultar con la profesora para conocer las competencias que se deben mejorar.
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 21-10-22)