Para cursar con garantías de éxito la asignatura, es requisito previo el haber cursado y aprobado todas las asignaturas básicas y obligatorias previas de la titulación.

Objetivos Generales:

• Capacidad de integrar los conocimientos y destrezas prácticas de las diferentes asignaturas del plan de estudio para resolver situaciones reales relacionadas con el GIISI, así como con otras disciplinas relacionadas.
• Reforzar el hábito de plantearse interrogantes. Ante un problema preguntarse por el número de soluciones, la relación entre ellas, cómo afectaría a las condiciones iniciales alguna modificación, etc.
• Capacidad de aplicar y relacionar, de forma autónoma, los contenidos de forma interdisciplinar.
• Adquirir una comprensión del método científico, a través de las diversas actividades realizadas, y asimilar su importancia como manera de pensar y actuar en la labor de científico e ingeniero, fomentando la capacidad de abstracción y el espíritu crítico.
• Desarrollar la madurez necesaria en el proceso de abstracción para abordar problemas reales y plantear modelos y soluciones de forma razonada y correcta.
• Reforzar el hábito de desarrollar diferentes alternativas, cuestionando las características, riegos y viabilidad de cada una, para cada problema planteado.
• Destrezas para la participación responsable: capacidad de coordinación, asistencia, contribuciones al grupo, etc.
• Capacidad de trabajar en equipo adquiriendo y mejorando las habilidades sociales y la inteligencia emocional.
• Comprometerse de forma ética con el trabajo, con el resto de los integrantes del grupo y consigo mismo.

Objetivos Específicos:

• Aplicar los conocimientos adquiridos mediante la resolución de problemas y/o una práctica obligatoria.
• Utilizar con fluidez de herramientas.
• Adquirir y emplear un buen lenguaje formal, tanto oral como escrito, siendo riguroso en las explicaciones de cualquier proceso.
• Reforzar el conocimiento y utilización de la terminología.
• Adquirir un buen manejo de la bibliografía recomendada en la asignatura, de forma que se potencia la autosuficiencia a la hora de completar la formación.
• Comprender el ámbito competencial dentro de los perfiles profesionales.
• Tomar conciencia de las implicaciones del trabajo específico, tanto individualmente como formando parte de un equipo
• Reforzar la visión inicial del campo.
• Conocer los problemas, principios, métodos y herramientas.
• Conocer los elementos básicos de un modelo objeto.
• Adquirir la capacidad de crear documentaciones técnicas completas, correctas y legibles.

Serán susceptibles de ser aplicadas varias de las metodologías siguientes:

Actividades introductorias:

• Actividades introductorias: Dirigidas a tomar contacto y recoger información de los alumnos y presentar la asignatura. 

Actividades teóricas (dirigidas por el profesor)

• Sesión magistral: Exposición de los contenidos de la asignatura.

Actividades prácticas guiadas:

• Prácticas en el aula: Formulación, análisis, resolución y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temática de la asignatura.
• Practicas en aula informáticas: Ejercicios prácticos a través de las TIC, sobre la teoría
• Seminarios: Trabajo en profundidad sobre un tema. Ampliación de contenidos de sesiones magistrales.
• Exposiciones: Presentación oral por parte de los alumnos de un tema o trabajo (previa presentación escrita).
• Debates: Actividad donde dos o más grupos defienden posturas contrarias sobre un tema determinado.

Atención personalizada:

• Tutorías: Tiempo atender y resolver dudas de los alumnos.
• Actividades de seguimiento on-line: Interacción a través de las TIC.

Actividades prácticas autónomas:

• Preparación de trabajos: Estudios previos de búsqueda, lectura y trabajo de documentación.
• Trabajos: Trabajos que realiza el alumno.
• Resolución de problemas: Ejercicios relacionados con la temática de la asignatura, por parte del alumno.
• Estudio de casos: Planteamiento de un caso donde se debe dar respuesta a la situación planteada. 
• Foros de discussion: A través de las TIC, se debaten temas relacionados con el ámbito académico y/o profesional.

Pruebas de evaluación consistente en una combinación tomada de los siguientes elementos:

• Pruebas objetivas de tipo test: Preguntas cerradas con diferentes alternativas de respuesta.
• Pruebas objetivas de preguntas cortas: Preguntas sobre un aspecto concreto.
• Pruebas de desarrollo: Preguntas sobre un tema más amplio
• Pruebas practices: Pruebas que incluyen actividades, problemas o casos a resolver.

Pruebas orales: Pruebas orales  con preguntas abiertas y/o cerradas.