Opcional

Formación inicial en investigación en el ámbito de la interpretación

Intérprete de conferencias y otros perfiles profesionales

Este curso ofrece una panorámica general de los estudios en interpretación y de las tendencias actuales de la investigación en la materia.

Parte de unas bases teóricas generales aplicables a la investigación en interpretación (fuentes, bases de datos, portales especializados, metodologías de trabajo, divulgación de resultados) para pasar después a presentar las principales tendencias en el panorama actual de la investigación en interpretación.

Se presta especial atención a aquellas líneas de investigación que vienen desarrollando los profesores que imparten la asignatura y se completan con las de otros investigadores invitados a lo largo del curso. Entre estas líneas prioritarias están: la historia de la interpretación, los intérpretes en conflictos bélicos, la interpretación en los servicios públicos, la interpretación en la ficción (cine y fotografía), la mediación lingüística y el diálogo intercultural.

Conocimiento de las bases científicas de la investigación aplicada a la interpretación. Conocimiento de los métodos de investigación aplicados a los distintos objetos de estudio.

Trabajo en equipo

Competencia comunicativa, escrita y oral, para la presentación de los resultados de la investigación en un formato adecuado para su divulgación.

Competencia documental en el campo de la investigación en interpretación.

Recuperación y selección de información pertinente para un tema específico de estudio a partir de un abanico amplio de recursos especializados.

Análisis crítico y síntesis de la información obtenida.

Capacidad de aplicar de forma práctica las competencias generales a la investigación sobre un tema específico de estudios de interpretación.

ALONSO ARAGUÁS, I. (2010) “Figuras mediadoras y espacios fronterizos. Algunos lugares comunes”, en GRUPO ALFAQUEQUE. Los límites de Babel: ensayos sobre la comunicación entre lenguas y culturas. Madrid/Frankfurt: Iberoamericana/Vervuert, 47-76.

ALONSO ARAGUÁS, I. (2015) “Historia, historiografía e interpretación. Propuestas para una historia de la mediación lingüística oral”. En: ORDÓÑEZ, P. & SABIO, J.A., (eds.) Textos contemporáneos sobre historiografía de la traducción en el espacio ibérico. Cuenca: Ed. Universidad de Castilla-La-Mancha, Escuela de Traductores de Toledo, 171-189.

BAIGORRI JALÓN, J. (2006) “Perspectives on the History of Interpretation: Research Proposals”, en BASTIN, G.L. & BANDIA, P.F. (eds.) Charting the Future of Translation History. Ottawa: University of Ottawa Press, 101-110.

---- (2015). «History». In The Routledge Encyclopedia of Interpreting Studies, ed. Pöchhacker. Routledge Press, 183-186.

---- (2016). “The use of photographs as historical sources, a case study. Early simultaneous interpreting at the United Nations”, en TAKEDA, K. & BAIGORRI-JALÓN, J. (eds.) New Insights in the History of Interpreting. Amsterdam/Philadelphia: Benjamins, 167-191.

FALBO, C. & RICCARDI, A. (2016) (eds.) Interpreting and interpreters throughout history, The Interpreters’ Newsletter, nº 21 (volume monográfico).

FERNÁNDEZ-OCAMPO, A. & WOLF, M. (eds.) (2014) Framing the interpreter in conflict. Towards a visual perspective. London/New York: Routledge.

GARZONE, G., VIEZZI (2003), M. Interpreting in the 21^st Century: Challenges and opportunities. Amsterdam/New York: Benjamins.

GILE, D. (2014). “Institutional, Social and Policy Aspects of Research into Interpreting”, en BARRANCO-DROEGE, R. et al. (eds.) Quality in interpreting widening the scope. Vol. 1. Granada: Comares, 1-14.

GRUPO ALFAQUEQUE (2010). Los límites de Babel. Ensayos sobre la comunicación entre lenguas y culturas. Madrid/Frankfurt: Iberoamericana-Vervuert.

HALE, S. & NAPIER, J. (2013) Research Methods in Interpreting. A Practical Resource. London/New York: Bloomsbury.

HALE, S. (2006) “Themes and methodological issues in Court Interpreting research”, Linguistica Antverpiensia, nº 5, 206-227.

HARI, D. (2009). The Translator. A Memoir. New York: Random House.

HERTOG, E. & VAN DER BEER, B. (2006) “Tacking Stock: Research and Methodology in Community Interpreting”, Linguistica Antverpiensia, nº 5, 11-17.

INGHILLERI, M. & & HARDING, S.-A. (2010) (eds). The Translator 16 (2). Número monográfico sobre traducción e interpretación en conflictos.

LUCARELLI, L. (2011) “Conference and remote-interpreting: a new turning point?”, en AIIC webpage, http://aiic.net/page/3590/conference-and-remote-interpreting-a-new-turning-point/lang/1 [20 abril 2015].

MIKKELSON, H.M. (2014) “Evolution of Public Services Interpreter Training in the U.S., FITISPos International Journal, vol.1, nº1.

MIKKELSON, H. & R. JOURDENAIS (eds.) (2015) The Routledge Handbook of Interpreting. London: Routledge.

MOSER-MERCER, B. & BALI, G. (2008) “Interpreting in zones of crisis and war”, en AIIC webpage. http://aiic.net/page/2979/interpreting-in-zones-ofcrisis-and-war/lang/1 [20 abril 2018]

NAPIER, J. & HALE, S. (2013) Research Methods in Interpreting. A Practical Ressource. Amsterdam/Philadelphia: Benjamins.

---- (2015) “Methodology”. In The Routledge Encyclopedia of Interpreting Studies. London: Routledge, 257-260.

PÖCHHACKER, F. (2010) The role of research in interpreter education. Translation & Interpreting vol. 2 nº 1, 1-10.

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----- (2015) Routledge Encyclopedia of Interpreting Studies. London: Routledge.

RUIZ ROSENDO, L. & PERSAUD, C. (2016) (eds.) Interpreting in conflict situations and in conflict zones throughout history, Linguistica Antverpiensia, nº 15.

SALAMA-CARR, M. (2007) (ed.) Translating and Interpreting Conflict. Amsterdam/New York: Rodopi.

TAKEDA, K. & BAIGORRI-JALÓN, J. (2016) New Insights in the History of Interpreting. Amsterdam/Philadelphia: Benjamins.

Se recomienda la lectura periódica de las revistas académicas sobre interpretación, entre otras: Interpreting, Linguistuca Antverpiensia, Meta, Target, The Interpreters’ Newsletter,  Sendebar, Trans, Monti.

Consulta de referencias en la base de datos BITRA y en el portal ALFINTRA, entre otros.

Portales especializados en interpretación en servicios públicos, como Critical Link y Salud y Cultura.

Las sucesivas prácticas propuestas durante el curso tienen como objetivo comprobar la adquisición progresiva de las bases del método científico aplicadas a los distintos temas de trabajo propuestos durante el curso.

Rigor científico en el planteamiento de preguntas de investigación y de hipótesis de trabajo.

Capacidad de someter a crítica científica las propuestas de investigación.

Participación activa en las actividades propuestas y en la presentación de resultados.

Prácticas -individuales y colectivas- presentadas en clase y trabajo de investigación final.

La participación activa en las actividades presenciales y el cumplimiento de las tareas encomendadas de trabajo autónomo son fundamentales para un buen aprovechamiento de la asignatura.

Remediar los defectos en el planteamiento, metodología y presentación de los trabajos escritos y trabajos prácticos.