Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía.
La estrategia docente está orientada a proporcionar al alumno una enseñanza básica, científica y técnica suficiente y adecuada para:
- Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio del profesional centrado en el paciente.
- Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y de la profesión con especial atención al secreto profesional.
- Saber aplicar el principio de la justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud con un contexto mundial en transformación.
- Desarrollar la práctica profesional con respecto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura.
- Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación o la calidad.
- Desarrollar la práctica profesional con respecto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Las competencias específicas a adquirir son:
CM.3.3.- Embarazo y parto normal y patológico. Puerperio. Enfermedades de transmisión sexual.
CM.3.4.- Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías ginecológicas.
CM.3.5.- Contracepción y fertilización.
CM.3.14.- Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del sistema en-docrino. Patologías de la nutrición.
CM.3.20.- Diagnóstico y consejo genético.
CM.3.28.- Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las situaciones de riesgo vital.
CM.3.29.- Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, interpretando su significado.
CM.3.30.- Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, así como una exploración psi-copatológica, interpretando su significado.
CM.3.31.- Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes edades.
CM.3.32.- Exploración y seguimiento del embarazo.
CM.3.33.- Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno fa-miliar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente.
CM.3.34.- Saber hacer maniobras de soporte vital básico y avanzado.
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 18-05-21)