• Comprender la gramática cinematográfica, sus elementos y relaciones (CB1; CG1;
• Conocer diversos métodos de análisis audiovisual para aplicarlos en el análisis cinematográfico, especialmente para investigar las funciones de la música fílmica (CB2; CG2; CG7; CG8)

• Conocer los diversos usos y funciones de la música que ha desarrollado el cine a lo largo de su historia (CE2; CE3)
• Analizar las producciones cinematográficas en relación a sus contextos históricos y socioculturales (CE1; CE2)
• Desarrollar el espíritu crítico para valorar la calidad y eficacia de las bandas sonoras de película (CE5; CE6).

• Comunicarse de manera efectiva, tanto utilizando sus recursos personales como apoyándose en las tecnologías de la información y de la comunicación.
• Participar en las sesiones de forma activa y colaborativa.

Tema 1: Introducción general: conceptos generales sobre música y cine

Tema 2: La música del cine mudo hasta 1926 (Chaplin, Griffith, el expresionismo alemán y la figura de Eisenstein)

Tema 3: La aparición del cine sonoro, las grandes películas de los años 30 y los nuevos astros de los 40. Hollywood y el sinfonismo clásico: de Steiner a Herrmann

Tema 4: Los años cincuenta y sesenta. De Toshiro Mayuzumi a Ennio Morricone

Tema 5: Los años setenta y ochenta: el nuevo sinfonismo

Tema 6: Los últimos treinta años: 1990-presente (de Clint Eastwood a Lars von Trier). Continuidad y ruptura

• Introducción a la historia del cine

  GUBERN, Román. Historia del cine. Anagrama, Madrid, 2016.

• Introducciones a la historia de la música en el cine

  CHION, Michel: La música en el cine. Barcelona, Paidós, 1997.

  COOKE, Mervyn: A History of Film Music. Cambridge, Cambridge University Press, 2008.

  WIERZBICKI, James: Film Music: a History, Routledge, Nueva York y Londres, 2008.

  KALINAK, Kathryn. Film Music: A Very Short Introduction. Oxford University Press, 2010.

  MACDONALD, Laurence E. The Invisible Art of Film Music. The Scarecrow Press, 2013. (2ª ed.)

• Otros estudios sobre música y cine

  ADORNO, Theodor W.; EISLER, Hanns: El cine y la música. Madrid, Fundamentos, 1976.

  ALTMAN, Rick: Silent Film Sound, Columbia University Press, Nueva York, 2004.

  CHION, Michel. La audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido. Barcelona, Paidós, 1993.

  CHION, Michel. La voz en el cine. Madrid, Cátedra, 2004.

  CUÉLLAR ALEJANDRO, Carlos A.: Cine y música. El arte al servicio del arte. Valencia, Universidad Politécnica de Valencia, 1998.

  LACK, Russell: La música en el cine. Madrid, Cátedra, 1999.

  METZ, Christian: Ensayos sobre la significación en el cine (2 vols.). Barcelona, Paidós, 2002.

  MORRICONE, Ennio. En busca de aquel sonido. Mi música, mi vida. Barcelona, Malpaso, 2017.

  MOUËLIC, Gilles. La música en el cine. Barcelona, Paidós, 2011.

  OLARTE MARTÍNEZ, Matilde (ed.): Reflexiones en torno a la música y la imagen desde la musicología española. Salamanca, Plaza Universitaria Ediciones, 2009.

  TÉLLEZ, José Luis: Paisajes imaginarios. Escritos sobre música y cine. Madrid, Cátedra, 2013.

  VALLS GORINA, Manuel; PADROL, Joan: Música y cine. Barcelona, Ultramar, 1990.

• Estudios bibliográficos en español:

  ROMÁN, Alejandro: “Investigación musical cinematográfica: publicaciones y bibliografía especializada sobre música de cine en España”, en Alejandro Román (coord.): C.I.N.E.M.A. Composición e investigación en la música audiovisual, Visión Libros, Madrid, 2014, pp. 345-360.

  FRAILE PRIETO, Teresa: “Música de cine en España: crecimiento y consolidación de una disciplina”, La Albolafia, nº 9 (2016), pp. 11-29.

Catálogo de películas de toda la historia del cine:

• Filmaffinity.com: https://www.filmaffinity.com/es/main.html

Catálogo de bandas sonoras de la historia del cine:

• Bandassonorasdecine.com: https://www.bandassonorasdecine.com/

Repositorios digitales:

• Silent Film Scores and Arrangements. Library of Congress:

          https://www.loc.gov/collections/silent-film-scores-and-arrangements/about-this-collection

• Silent Film Sound & Music Archive:

            https://www.sfsma.org.

• Media History Digital Library:

             https://mediahistoryproject.org

Archivos de interés:

• Harvard Film Archive:

              https://harvardfilmarchive.org/collections/about

• Academy Film Archive:

              https://www.oscars.org/film-archive

• Yale Film Archive:

              https://web.library.yale.edu/film

• Berkeley Art Museum and Pacific Film Archive:

             https://www.lib.berkeley.edu/visit/bampfa

Se evaluarán:

1. La asistencia a clase y la participación activa durante las sesiones.
2. Las competencias prácticas para analizar y valorar la música cinematográfica.
3. La creatividad y originalidad de los trabajos realizados.

1. La calidad y corrección formal de la expresión verbal oral y escrita en las exposiciones y los trabajos realizados, así como su adecuación a las pautas y plazos propuestos.

MODALIDAD A

1. Asistencia y participación (20 %). Para optar al máximo de este porcentaje es necesario acreditar la asistencia al menos al 80 % de las horas lectivas.
2. Exposición/exposiciones orales (20 %).
3. Ensayo final individual (60 %).

Para someterse a la evaluación es necesario aprobar cada una de las partes.

MODALIDAD B

Las personas que no hayan podido asistir a clase, por causas justificadas y convenientemente documentadas, realizarán un examen escrito sobre los contenidos de la asignatura. Es conveniente que quien se encuentre en esta situación lo comunique al profesor lo antes posible.

El enfoque eminentemente práctico de la asignatura implica valorar la asistencia y participación de forma notable. El desarrollo de las capacidades analítica y crítica, orientadas a la música cinematográfica, se lleva a cabo de forma gradual y se facilita en el contacto directo, así como su evaluación. Por otra parte, se valoran los trabajos realizados por los alumnos en todo el proceso de su elaboración (en comunicación con el profesor), desde el inicio hasta su entrega definitiva, teniendo en cuenta la importancia de su contenido (originalidad, interés, profundidad, etc.) y su corrección formal.  

Asistir a clase y participar activamente.

Realizar las tareas y los trabajos propuestos, ajustándose a las pautas y plazos.

Expresarse verbalmente con corrección formal y rigor conceptual en referencia a los contenidos de la asignatura.

Se advierte que el plagio o el uso de medios fraudulentos supondrá el suspenso.

Realización de las tareas que indiquen los docentes, específicas para el alumnado que no haya logrado alcanzar los objetivos propuestos.