- CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro de su área de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- CG2. Capacidad de análisis y síntesis. Se demostrará por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de la disciplina musicológica aplicando su capacidad de análisis y síntesis.

- CG3. Capacidad de interpretar. El alumno lo constatará mediante la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes en el campo de la musicología para emitir juicios críticos que trasciendan a lo científico o ético.

- CG7. Competencia de interacción e interrelación científica. El alumno adquirirá una formación humanística vinculada al hecho musical, que fomente el diálogo con otros campos del saber y que faculte para integrar la música en proyectos de carácter interdisciplinar.

- CE1. Identificar las coordenadas histórico-sociales en las que se inserta la música.

- CE5. Emitir juicios críticos adecuados a la profundización en un conocimiento orgánico y de conjunto de la música, empleando la terminología musical adecuada.

- CE6. Elaborar presentaciones de trabajos de manera oral o escrita y con rigor científico contando con todas las herramientas metodológicas e instrumentales necesarias.

TEMA 0. Introducción a la asignatura.

Programa, objetivos, estructura, actividades, sistema de evaluación, bibliografía comentada.

TEMA 1. Qué es el pensamiento musical.

Pensamiento, teoría y estética musicales. Música y ciencia. Música y Bellas Artes. Fuentes para el estudio del pensamiento musical.

TEMA 2. El pensamiento musical en la Antigüedad Greco-romana.

Música y mathemata. La armonía de las esferas. Pitagorismo frente a Aristoxenismo. La teoría ética de la música. Teoría rítmica. Música, mito y estereotipos de género.

TEMA 3. El pensamiento musical en el mundo cristiano medieval.

El primitivo cristianismo. Boecio y el quadrivium medieval. Teoría y pensamiento musical en la Edad Media.

TEMA 4. El pensamiento musical renacentista.

El problema de la afinación en la teoría musical renacentista. Teoría musical y humanismo. Hacia una concepción diacrónica de la música.

TEMA 5. El pensamiento musical en el siglo XVII.

Debates teóricos en torno al nacimiento de la ópera. El papel de la disciplina Música en la Revolución Científica. Teoría musical en el siglo XVII.

TEMA 6. El pensamiento musical en el siglo XVIII.

Música como ciencia versus música como lenguaje: Rameau frente a Rousseau. Música, Bellas Artes y Estética. El nacimiento de la historiografía musical.

TEMA 7. El pensamiento musical en el siglo XIX.

El Romanticismo y la música. La reacción contra el Romanticismo: Positivismo y Formalismo. El nacimiento de la Psicoacústica moderna.

TEMA 8. El pensamiento musical en el siglo XX.

La crisis del lenguaje tonal. Música Contemporánea y público. Música, sociología y política.

Adorno, Theodor W. Filosofía de la nueva música. Madrid: Ediciones AKAL, 2003.

Baricco, Alessandro. El alma de Hegel y las vacas de Wisconsin. Siruela, 2000.

Christensen, Thomas (ed.). The Cambridge History of Western Music Theory, Cambridge: Cambridge University Press, 2002.

Cohen, H. F. Quantifying Music. Dordrecht/Boston/Lancaster: Reidel Publishing Company, 1984.

Dahlhaus, Carl. Estética de la música. Berlin: Reichenberger, 1996.

———. La idea de la música absoluta. Barcelona: Idea Books, 1999.

———. ¿Qué es la música? Barcelona: Acantilado, 2012.

Dejans, Peter. Towards Tonality: Aspects of Baroque Music Theory. Leuven University Press, 2007.

Diego Pacheco, Cristina y García Pérez, Amaya S. Musique et lexique à la Renaissance: Une approche de la musique ancienne par ses mots. París: Classiques Garniers, 2022.

Eximeno, Antonio. Del origen y reglas de la música, con la historia de su progreso, decadenca y restauración. Editado por Alberto Hernández Mateos. Madrid: Verbum, 2016.

Fubini, Enrico. La Estética musical desde la antigüedad hasta el siglo XX. Madrid: Ed. Alianza, 1988.

--- El romanticismo: entre música y filosofía. [Valencia]: Universitat de Valencia, 1999.

--- El siglo XX: Entre música y filosofía. [Valencia]: Universitat de Valencia, 2004.

--- La estética musical del siglo XVIII a nuestros días. [Barcelona]: Barral, 1971.

--- Los enciclopedistas y la música. [Valencia]: Universitat de Valéncia, 2002.

--- Música y lenguaje en la estética contemporánea. [Madrid]: Alianza Editorial, 1994.

García Pérez, A., El concepto de consonancia en la teoría musical: de la escuela pitagórica a la revolución científica. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia, 2006.

--- El Número Sonoro: La matemática en las teorías armónicas de Salinas y Zarlino. [Salamanca]: Caja Duero, 2003.

García Pérez, Amaya, y Otaola González, Paloma (eds.). Francisco de Salinas: música, teoría y matemática en el Renacimiento. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2014.

García Pérez, Amaya S. y Hernández Mateos, Alberto (eds.). Eximeno revisitado. Pensamiento y teoría musical en la Europa ilustrada. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2024.

Goldáraz Gaínza, J. J. Afinación y temperamento en la música occidental. Madrid: Alianza Editorial, 1992, 1998.

Gozza, Paolo. Number to sound: the musical way to the scientific revolution. Springer, 2000.

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Huray, Peter le, y James Day. Music and Aesthetics in the Eighteenth and Early Nineteenth Centuries. Cambridge y Nueva York: Cambridge University Press, 1988.

James, Jamie. The music of the spheres: music, science, and the natural order of the universe. New York: Springer, 1995.

León Tello, F. José. Estudios de Historia de la Teoría Musical, Madrid: CSIC,1962.

--- La teoría española de la música en los siglos XVII y XVIII. Madrid: Instituto Español de Musicología, 1974.

Mathiesen, Thomas J. Apollo’s Lyre: Greek Music and Music Theory in Antiquity and the Middle Ages. U of Nebraska Press, 1999.

Neubauer, John. La emancipación de la música: el alejamiento de la mímesis en la estética del siglo XVIII. Madrid: Visor, 1992.

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Tatarkiewicz, Wladyslaw. Historia de seis ideas: arte, belleza, forma, creatividad, mímesis, experiencia estética. Madrid: Tecnos, 2002.

- Tratados Musicales Ibéricos: https://tratadosmusicalesibericos.usal.es/

- Center for the history of music theory (Thesaurus Musicarum Latinarum, Saggi Musicali Italiani, etc.): http://www.chmtl.indiana.edu/

- Lexicon Musicum Latinum Medii Aevi: http://www.lml.badw.de/index.htm

- Lexique musical de la Renaissance. https://lexiquemusical.atilf.fr/

- El alumno conoce las principales corrientes de pensamiento musical que han existido a lo largo de la historia.

- El alumno analiza y comenta con rigor, tanto oralmente como por escrito, textos históricos originales sobre música y pensamiento.

- El alumno relaciona el pensamiento musical de cada época con las demás expresiones humanas contemporáneas: arte, ciencia, filosofía...

- Prácticas presenciales (20%)

- Trabajo individual fuera del aula (20%)

- Prueba escrita presencial (60%)

Todas las pruebas evaluatorias se califican sobre 10. Para poder superar la asignatura es obligatorio cumplir con los dos requisitos planteados a continuación:

1.- Obtener un cinco como media ponderada de las tres pruebas evaluatorias.

2.- Presentarse a la prueba escrita presencial, entregar el trabajo escrito y obtener en cada uno de ellos al menos un cinco.

El alumno debe leer los textos para participar activamente en los debates y discusiones que se lleven a cabo en clase. Por otra parte, tiene que presentar el trabajo escrito pedido y realizar la prueba escrita presencial final.

Se recomienda llevar la asignatura al día, fundamentalmente los textos que se irán proporcionando para trabajar en el aula y fuera de ella. El trabajo escrito no podrá ser presentado después de la fecha de entrega fijada en la primera o en la segunda convocatoria respectivamente.

La ponderación de los instrumentos de evaluación en la segunda convocatoria será la misma que en la primera convocatoria.