CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma.

CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (información bibliográfica, digital, etc.).

CG3 Capacidad de crítica y autocrítica.

CG4 Capacidad de análisis y síntesis.

        Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

        Capacidad para el razonamiento crítico.

        Capacidad de resolución de problemas.

CG5 Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica.

CG6 Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.

CG7 Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita.

        Habilidad para trabajar de forma autónoma.

        Habilidad para trabajar en un contexto internacional.

        Preocupación por la calidad.

a) Cognitivas (saber)

• Conocimiento instrumental básico del hebreo moderno en un nivel inicial.
• Conocimiento de la gramática básica del hebreo moderno.
• Conocimiento básico de terminología y neología del hebreo moderno.
• Conocimiento de la situación sociolingüística del hebreo moderno.
• Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas en el aprendizaje del hebreo moderno.

b) Procedimentales /instrumentales (saber hacer)

• Capacidad para emplear estructuras sintácticas básicas.
• Capacidad de leer textos vocalizados en escritura cuadrática y cursiva.
• Capacidad de comunicación oral y escrita de primera necesidad en hebreo moderno.
• Capacidad para elaborar textos breves orales y escritos en hebreo moderno.
• Capacidad de identificación y análisis morfológico de formas nominales, adjetivas y preposicionales de carácter básico.
• Capacidad para usar e identificar formas verbales sencillas.
• Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet sobre el hebreo moderno.

c) Académicas

• Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las lenguas aprendidas
• Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico y literario con otras áreas y disciplinas.
• Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada.

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos.

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo.

CT3. Planificación y gestión del tiempo.

1. Qué vida tan dura.

• Repaso del presente.
• Acciones cotidianas.
• Horarios, semanas, días y meses.
• Numerales.

2. Cómo hemos cambiado.

• El pasado de hayah.
• La perífrasis hayah + participio.
• Vocabulario: descripción física.
• Texto: El principito.

3. Planeando un descanso.

• La perífrasis holek + participio.
• Vocabulario de la hostelería y del turismo.
• Texto turístico.

4. La vida de los otros.

• Introducción al perfectivo: terminaciones
• ¿Qué he hecho con mi vida?
• Nexos temporales: cuando, mientras, antes de que…
• Texto: una biografía.

5. Los inventos que nos cambiaron.

• ¡Qué invento es este!
• El perfectivo pasivo: pu ‘al.
• Nexos de causa y consecuencia: porque, por consiguiente, por tanto…
• Texto: la vida en los años 50.

6. Érase una vez…

• El perfectivo de los verbos reflexivos y recíprocos.
• Qué cuento tienes.
• Texto: una aggadah.

7. Se hace saber:

• El perfectivo de los verbos causativos
• El rey manda: uso de la forma hifil.
• Texto: he de ser feliz.

8. Las fiestas judías.

• Las principales fiestas judías: recuerdos históricos.
• Repaso del pasado.
• Texto: Yom Kippur.

9. Lo que nos depara el futuro.

• El futuro de hayah.
• ¿Cómo será el mundo en 2050?
• Vocabulario: la ciencia y tecnología.
• Texto: las investigaciones médicas.

10. La próxima apertura.

• Introducción al futuro: los prefijos.

• La inauguración del museo.
• Vocabulario del arte.
• La expresión de la opinión: lefidatí…
• Texto: el museo de la diáspora.

11. ¡Qué día hace!

• El futuro.
• Vocabulario de meteorología.
• La geografía.
• Texto: la predicción del tiempo.

• Gramáticas y tablas de verbos:

Arturo Prats Oliván, Esquemas de Hebreo, Centro de Lingüística Aplicada, Palas Atenea Ediciones, Madrid, 1999.

Asher Tarmon y Azri Uval, Tablas de los verbos hebreos, Ediciones Tamir, Jerusalem, 1999.

Lewis Glinert, The grammar of Modern Hebrew, Cambridge University Press.

Lewis Glinert, Modern Hebrew: An Essencial Grammar, Routledge (2nd. Edition) London ―NewYork, 1994.
Shmuel Bolozky, 501 Hebrew Verbs, Barrons, New York, 1996.

• Libros de texto:

Arie Lifschitz y Sara Yakubovski, Be’al pe u-vihtav A (revisada), P.O.B. 8075 Haifa 31080, Haifa,1984.
Liora Weinbach y Edna Lauden, ‘et la-‘ivrit (A), Meṭaḥ -ha-merkaz le-tehnologia ḥinukit, Tel Aviv,1992.
Edna Lauden y otros, ‘et la-‘ivrit (B), Meṭaḥ -ha-merkaz le-tehnologia ḥinukit, Tel Aviv,1992.
Rutie Adler, Ze lo nora, Eugene (Oregon),  Wipp & Stock, 2012.

• Métodos:

--- Guía de conversación hebreo para hispanohablantes, Editorial Prolog, Rosh Ha’ayin, 2006.

--- Hebreo ¡tan simple!, Editorial Prolog, Tel-Aviv, 1993. (con casetes + vídeo).

--- Pimsleur Quick and Simple Modern Hebrew, (No books! No classes! Totally Audio!), Simon and Schuster, Inc. New York, 2002. (con 4 discos compactos).
Shula Gilboa, Teach yourself Modern Hebrew, Macgraw-Hill, Chicago, 2004.
Kristine Kershul, Hebrew in 10 minures a day, Bilingual Books, Seatle, 2004.

Edna Kadmán y Java Farstey, Hebreo con placer ¡Sin ayuda de maestro!, Editorial S. Zack. Jerusalem, s/d. [Título original: ‘ivrit ba-han’a le lo’ ‘ezrat moreh].

Edna Lauden y Liora Weinbach, +2000: Śiḥot šel yom yom, Editorial Ad,Tel-Aviv, 2001 (con casete).– Se aconseja tener el Diccionario para estudiantes de hebreo +2000 o El Rav Milon-.

H. G. y W. Q, Širim we-lomědim,Tel-Aviv, 1991. (con casete).
Eliezer Tirkel, El hebreo a su alcance, Achiasaf publishing house ltd, Tel-Aviv, 1985. (con 4 casetes). [Título original: ivrit be-qalut. Traducción al español de Arie Comey].

Kristine Kershul, Hebrew. A language map, Bilingual Books, Seatle, 2004.

L. I. Riklis, Morí. El hebreo sin maestro (I y II), Rubin Mass. Jerusalem, 1982.

Ritie Adler, Zeh lo norah. Eugene (Oregón, Estados Unidos), Wipf& Stock

• Diccionarios:

--- Diccionario bilingüe de bolsillo (Español- Hebreo, Hebreo-Español), Prolog, Rosh Ha’ayin, s/d.

--- Nuevo diccionario (Español- Hebreo, Hebreo-Español), Ediciones Zack, Jerusalem, 1991 (2ª edición).
Liora Weinbach y Edna Lauden, Rav Milon, Editorial Ad,Tel-Aviv, 1998. (Diccionario didácticohebreo-hebreo-inglés), s/l,s/d. 
Liora Weinbach/ Edna Lauden, +2000: Diccionario para estudiantes de hebreo,  s/l, s/d.
Judit Targarona, Diccionario hebreo-español, Editorial Riopiedras, Barcelona, 1995.

http://morfix.nana10.co.il/  (diccionario on line inglés –hebreo/ hebreo-inglés).

Se proporcionará, a lo largo del curso, material específico para la práctica de las destrezas orales y escritas que el alumno debe dominar al final del semestre.

Con el objeto de comprobar la asimilación paulatina de un vocabulario elemental, así como sencillas estructuras gramaticales, se valorarán todos estos aspectos:

1. Participación en las actividades didácticas planteadas en el aula. (20%)

2. Realización de deberes escritos.  (10%)

3. Lectura de un libro en hebreo moderno (adaptado).  (20 %)

4. Examen final que constará de varios bloques donde se evaluarán las cuatro destrezas comunicativas (compresión oral, comprensión escrita, habilidad oral y habilidad escrita). (50%)

Se valorará la capacidad lectora en hebreo, comprensión y análisis de textos sencillos, producción de diálogos y conocimiento de los rudimentos gramaticales estudiados.

Se recomienda al alumno un seguimiento y contacto habitual con la asignatura para que la evaluación continua sea positiva.