En función de las competencias transversales/genéricas y específicas de los títulos, se establecen las competencias a adquirir por el estudiantado de esta asignatura.

3.2.2.1. Cognitivas: Conocimiento de las fuentes de información básica acerca de la historia.

                              Conocimiento de la terminología y neología propias de la historia.

3.2.2.2. Procedimentales: Capacidad para analizar materiales y para comprender con actitud crítica textos relativos a la historia.

                                       Capacidad para manejar, localizar y sintetizar información bibliográfica u otras sobre la historia.

3.2.2.3. Académicas: Capacidad para relacionar el conocimiento de la historia con los estudios propios. Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada.

3.2.2.4. Actitudinales: Capacidad de reflexión y apreciación de los rasgos caracterizadores de la historia.

                                 Capacidad para desarrollar una actitud crítica ante la información procedente de las distintas fuentes y sus posibles actitudes discriminatorias y manipuladoras.

Los contenidos de esta materia se estructuran en dos bloques temáticos de carácter teórico-prácticos en estrecha correspondencia a las dos etapas históricas abordadas por la asignatura:

Edad Moderna:

1. Demografía, economía y sociedad en la edad Moderna.
2. Sistemas políticos y relaciones internacionales en la Edad Moderna.
3. Cultura y religión en la Edad Moderna

Edad Contemporánea:

1. La Contemporaneidad y los procesos revolucionarios.
2. Sistemas políticos y relaciones internacionales en la Edad Contemporánea.
3. De las sociedades liberales a las sociedades de masas.

EDAD MODERNA

BLACK, J. La Europa del s. XVIII. Madrid: Akal, 1997.

CARRIÓ-INVERNIZZI, D. Historia universal moderna. [Madrid]: Centro de Estudios Financieros, 2012.

FLORISTÁN IMIZCOZ, A. (Coord.). Manual de Historia Moderna de España. Barcelona: Ariel, 2004.

FLORISTÁN IMIZCOZ, A. (Coord.). Historia Moderna Universal. Barcelona: Ariel, 2002.

HINRICHS, E. Introducción a la Historia de la Edad Moderna. Barcelona: Akal, 2001.

KOENIGSBERGER, H.G. Historia de Europa. El mundo moderno. 1500-1789. Barcelona: Crítica, 1991.

MOLAS RIBALTA P. y otros. Manual de Historia Moderna.  Barcelona: Ariel, 2000.

MACKENNEY, R. La Europa del s. XVI. Madrid: Akal, 1996.

MUNCK, T. La Europa del s. XVII. Madrid: Akal, 1994.

RIBOT GARCÍA, L. Edad Moderna (siglos XV al XVIII). Madrid: Marcial Pons Historia, 2016.

SANZ CAMAÑES, P. Atlas histórico de España en la Edad Moderna. Madrid: Síntesis, 2012.

EDAD CONTEMPORÁNEA

ARTOLA, M. y PÉREZ LEDESMA: Contemporánea. La historia desde 1776. Madrid, Alianza Editorial, 2005.

BAHMONDE, A. MARTÍNEZ, J., Historia de España, Madrid, Cátedra, 1994.

BAYLY, C.: El nacimiento del mundo moderno. 1780-1914: Conexiones y comparaciones globales. Madrid, Siglo XXI, 2010.

EVANS, R.: La lucha por el poder. Europa, 1815-1914. Barcelona, Crítica, 2017.

FUSI AIZPURUA; J. P., Breve historia del mundo contemporáneo: desde 1776 hasta hoy. Barcelona: Galaxia Gutenberg, 2015.

HOBSBAWM, E., La era de la revolución 1789-1848, Barcelona, Crítica, 2007.

HOBSBAWM, E., La era del capitalismo 1948-1875., Barcelona, Crítica, 2004.

HOBSBAWM, E., La era del imperio, 1875-1914. Barcelona, Crítica, 2005.

HOBSBAWM, E., Historia del siglo XX. Barcelona, Crítica 1995.

LARIO, A. (coord.): Historia contemporánea universal. Madrid, Alianza Editorial, 2014.

MAYER, A.: La persistencia del Antiguo Régimen. Europa hasta le Gran Guerra. Madrid, Alianza Editorial, 1986.

OSTERHAMMEL, J.: La transformación del mundo. Una historia global del siglo XIX. Barcelona, Crítica, 2014.

PAREDES, J. (Coord.), Historia del mundo contemporáneo. Siglos XIX-XX, Barcelona, Ariel, 2004.

TORTELLA, G., Los orígenes del S. XXI. Un ensayo de historia social  y económica contemporánea. Madrid, Gadir, 2007.

VILLARES, R. y BAHAMONDE, A.: El mundo contemporáneo. Del siglo XIX al XXI. Barcelona, Taurus, 2012.

En las explicaciones de clase y/o a través de Studium los profesores facilitarán a los alumnos bibliografía y recursos electrónicos complementarios para el seguimiento de esta asignatura

1. Examen (50%). Se podrá evaluar el nivel de competencias adquiridas, la exposición escrita de los contenidos, la capacidad crítica y de relación.
2. Trabajo práctico (40%). Se evaluará el nivel de competencias adquiridas, la exposición escrita de los contenidos, la capacidad crítica y de relación.
3. Asistencia a clase y aprovechamiento de materiales didácticos (10%).

1. Examen de la asignatura.
2. Realización de una prueba práctica.
3. Asistencia y aprovechamiento de las clases, de las actividades y los materiales didácticos.

Las distintas partes (examen teórico, trabajos, tutorías y la participación) son obligatorias para el cumplimiento de los objetivos del curso.  

Se tendrá especialmente en cuenta la manifestación de las competencias adquiridas, el rigor, la claridad argumentativa y organizativa así como la perfección formal en el manejo del lenguaje.

La detección de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluación supondrá el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente, cualquiera que sea la media global obtenida por el estudiante.