Identificar los sesgos de género de los diversos campos del conocimiento científico y (C3).

Utilizar los métodos necesarios para indagar en las situaciones de desigualdad de las mujeres en las ciencias y en las diversas realidades (C4).

Cuestionar los discursos hegemónicos de las disciplinas desde una perspectiva crítica (C5)

Conocer la importancia epistemológica de los estudios de Género (CE1).

Comprender la interdisciplinariedad de los Estudios de Género (CE2).

Conocer los modelos teóricos y los factores que inciden en la desigualdad de las mujeres en el mundo (CE6).

Analizar de forma comparada las diversas situaciones de las mujeres y deducir en cada caso concreto los factores que contribuyen a la construcción de los roles de género. (CE7)

Capacidad para estudiar de forma crítica la bibliografía y la documentación (CT7)

Habilidad para analizar y contextualizar documentos y material gráfico relacionado con los temas estudiados y elaborar la síntesis de los resultados (CT8)

Desarrollo de trabajo autónomo (CT11) en la elaboración de trabajos y presentaciones orales y escritas con rigor científico en los seminarios.

Incorporar la reflexión y el trabajo en grupo como herramienta de aprendizaje  del debate científico con espíritu crítico (CT12)

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA. TEMAS.

1. Introducción al marco conceptual y teórico de la perspectiva de género en los estudios académicos y en la geografía.
2. Los territorios del género. Maternidad y espacio doméstico en la construcción social de la dependencia tradicional de la mujer.
3. El acceso a la educación y las cartografías de la liberación intelectual de las mujeres.
4. El espacio laboral desde la perspectiva del género. La conquista de la autonomía económica: de la invisibilidad  y el trabajo oculto al acceso al trabajo remunerado y los techos de cristal.
5. La política y el género: geografía de la lucha por los derechos de ciudadanía y el acceso al ejercicio del poder en un mundo patriarcal.

   CRONOGRAMA
   Semana	Septiembre (S1-2)	Octubre (S3-6)	Noviembre (S7-10)	Diciembre (S11)	Diciembre (S12)	Enero2019 (S 13-16)
   Teoría	Tema 1	Temas 1-2-	Temas 3-4	Tema 5	-	-
   Práctica	Práctica inicial	Práctica 1	Práctica 2	Práctica 3	-	-
   Trabajo	Selección	Elaboración	Elaboración	Elaboración	Entrega
   Tutorías	-	Tutoría 1	Tutoría 2	-		-
   Seminario	-	-	-	-	Seminario debate  trabajos
   Pruebas finales					Preparación de pruebas	Pruebas finales

    

BROWNE, Kath., LIM, Jason., & BROWN, Gavin. (Eds.). (2009). Geographies of sexualities: Theory, practices and politics. Ashgate Publishing, Ltd.

CAMPS, Victoria (1998), El siglo de las mujeres. Madrid, Cátedra.

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GARCIA RAMÓN, Mª Dolors, ORTIZ, Anna y FERRET, María (eds) (2014), Espacios públicos, género y diversidad. Geografías para unas ciudades inclusivas. Madrid, Icaria Editorial.

GARRIDO, Elisa (1997), Historia de las mujeres en España. Madrid, Síntesis.

IBARRA GARCÍA, María. Victoria, & ESCAMILLA-HERRERA, Irma. (2023). Geografías feministas de diversas latitudes: Orígenes, desarrollo y temáticas contemporáneas. UNAM, Instituto de Geografía.

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Revistas electrónicas:

Gender and Development, an Oxfam Journal, 1993. http://www.genderanddevelopment.org/

Gender, Place and Culture. A Journal of Feminist Geography.  http://www.tandf.co.uk/journal

Revista Latino Americana de Geografía y Género, 2009.  http://www.genero.territoriolivre.net

Transactions of the Institute of British Geographers. Women and Geography, 1991-2008. http://www.rsg.org

ACME, An International E-Journal for Critical Geographies Volume 10, Issue 3, 2011:Omnibus Issue, plus Special Thematic Section:“Gender, Power, and Transcultural Relations” http://www.acme-journal.org/volume10-3.html

Documents d’Anàlisi Geogràfica (Universitat Autonoma de Barcelona), varios nº monográficos sobre Género. http://revistes.uab.cat/dag

Institute of Development Studies, University of Sussex. https://www.ids.ac.uk/ 

International Center for Research on Women. www.icrw.org 

International Geographical Union Commission on Gender and Geography.       https://igugender.wixsite.com/igugender

La ponderación de los criterios de evaluación se basa en la evaluación continua:

1. Examen final. Corresponde a la puntuación obtenida en el examen final (tipo test, respuesta corta y desarrollo) (40 %).

2. Trabajo final. Corresponde a la puntuación obtenida en la entrega y exposición del trabajo según rúbrica facilitada por el profesorado (30 %).

3. Prácticas individuales. Corresponde a la realización de dos prácticas individuales cuya evaluación se realizará de acuerdo a la rúbrica facilitada por el profesorado (20%).

4 Participación y asistencia a clase (10 %).

Para superar la asignatura es necesario realizar todas las actividades propuestas.

Los principios de evaluación continua que contempla el Espacio Europeo de Educación Superior, así como el Real Decreto 822/2021 se han considerado para establecer un sistema de evaluación gradual, diversificado que será mantenido tanto en primera como en segunda convocatoria. Por lo tanto, los trabajos individuales, prácticas, participación en debates, exposición de trabajos y todos criterios de evaluación descritos en el apartado anterior serán considerados tanto en primera como en segunda convocatoria (a excepción de la asistencia a clase).

La evaluación reflejará las competencias adquiridas y los conocimientos de la materia según los objetivos de la asignatura. La continuidad del trabajo se valorará desde las clases presenciales teóricas y prácticas, así como en los trabajos de lecturas y las prácticas no presenciales obligatorias y recomendadas.

Se recomienda al alumnado la consulta de los libros recomendados para los contenidos y el seguimiento de clases teóricas y prácticas de forma continuada desde el principio del curso.

Las tutorías son el espacio para aclarar dudas sobre la parte del temario con mayores deficiencias en las evaluaciones continuadas de los trabajos del alumnado.