Opciones Aplicadas y Enfoques de la Psicología

Esta asignatura dotará al alumnado de competencias necesarias para desempeñar su labor en ámbitos relacionados con la psicología jurídica y forense (prisiones, juzgados de menores, peritajes, determinadas asociaciones), así como para asesorar a diversos profesionales que trabajan en tales ámbitos (policías, abogados, etc.).

Psicólogo jurídico, psicólogo forense.

Introducción conceptual e histórica

La conducencia de la norma jurídica

Psicología de la policía

Recuerdos recuperados y falsos recuerdos

Identificación de personas

Entrevistas, interrogatorios y confesiones El testimonio infantil

La detección de la mentira

Persuasión en la sala de justicia (abogados, fiscales y testigos) El jurado, los jueces y sus decisiones

La víctima del delito

Resolución de conflictos y mediación

CE.2-Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.

CE.5-Conocer los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de las personas y en el funcionamiento de los grupos y las organizaciones.

CE.9-Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para intervenir en contextos psicojurídicos.

CE.13-Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.

CE.30-Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.

CE.3- Capacidad de comunicación oral y escrita, referida a contenidos propios de la Psicología. 

CE.7-Capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otras personas

CE.12-Razonamiento crítico.

CE.13-Compromiso ético. 

CE.33-Saber desarrollar presentaciones audiovisuales.

CE.34- Saber obtener información efectiva a partir de libros y revistas especializadas y de otra documentación.

Brewer, N. y Williams, K. D. (Eds.). (2005). Psychology and law: An empirical perspective. Nueva York: The Guilford Press. (PS/343.95 PSY bre)

Brown, J. y Campbell, E. A. (Eds.) (2011). The Cambridge handbook of forensic psychology. Cambridge: Cambridge University Press. (PS/343.96 CAM bro)

Bull, R. (Ed.). (2001). Children and the law: The essential readings. Oxford: Blackwell. (PS/343.541 CHI bul)

Bull, R. (Ed.). (2014). Investigative interviewing. Nueva York: Springer. ( FV/O 38 INV bul)

Cantón, J. y Cortés, M. R. (2000). Guía para la evaluación del abuso sexual infantil. Madrid: Pirámide. (PS/343.541 CAN gui)

Cooper, B. S., Griesel, D. y Ternes, M. (Eds.) (2013). Applied issues in investigative interviewing, eyewitness memory, and credibility assessment. Nueva York: Springer. (PS/343.14 APP coo ) 

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Manzanero, A. (2008). Psicología del testimonio. Una aplicación de los estudios sobre memoria. Madrid: Pirámide. (PS/343.14 MAN psi)

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Masip, J. y Garrido, E. (2007). La evaluación del abuso sexual infantil. Análisis de la validez de las declaraciones del niño. Alcalá de Guadaíra (Sevilla): MAD/Trillas Eduforma. (PS/343.14 MAS eva)  

Mazzoni, G. (2010). ¿Se puede creer a un testigo? El testimonio y las trampas de la memoria. Madrid: Editorial Trotta. (PS/343.14 MAZ sep)

Raskin, D. C., Honts,  C. R. y Kircher,  J. C. (Eds.) (2014). Credibility assessment: Scientific research and applications. San Diego, CA: Academic Press.

Rosenfeld, B. y Penrod, S. D. (Eds.) (2011). Research methods in forensic psychology. Hoboken: Wiley. (PS/343.95 RES ros )

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Vrij, A. (2008). Detecting lies and deceit. Pittfalls and opportunities (2ª ed.). Chichester: Wiley. (PS/343.14 VRI det)

Se valorará la participación activa del alumnado, así como su ejecución en un examen final.

Para la evaluación se tomará en consideración:

• Participación activa del alumno en las clases, en los seminarios y en las actividades a través de Studium (cantidad y calidad de sus intervenciones)
• Trabajos y exposiciones realizadas (serán objeto de evaluación)
• Participación en actividades voluntarias que se vayan proponiendo a lo largo del curso
• Examen final

• Pruebas escritas.
• Presentación de trabajos, casos prácticos o ejercicios.
• Exposiciones orales.
• Examen final (queda abierta la posibilidad de realizar controles parciales).

Participar en las actividades optativas. Asistir a clase. Hacer aportaciones vía Studium. Estudiar a lo largo de todo el cuatrimestre y no sólo al final.

Examen de los errores cometidos en la evaluación y tomar medidas para solventarlos.