Módulo 4. Tecnología Ambiental

Juega un papel fundamental en la introducción de los principios, operaciones y procesos de la ingeniería ambiental. 

Permitirá al alumno adquirir una idea correcta de las operaciones y procesos más empleados para el tratamiento de los problemas ambientales, de tal manera que le capacite para el desempeño de su profesión.

1. Introducción y conocimientos generales: Función de la Ingeniería Ambiental. Operaciones unitarias.
2. Balances de materia. Aplicación de los balances de materia sin y con reacción química a procesos en Ingeniería Ambiental.
3. Balances de energía. Balances de energía sin y con reacción química aplicados a procesos en Ingeniería Ambiental. Balances de materia y energía aplicados a procesos físicos, químicos y biológicos.
4. Bases de los procesos físicos de separación: Filtración, sedimentación, centrifugación, extracción, absorción, adsorción, secado, destilación, etc.
5. Bases de los procesos químicos: Tipos de reactores. Formas de operación. Cinética de los diferentes procesos. Combustión, incineración, etc.
6. Bases de los procesos biológicos: Procesos aerobios: compostaje, Reactores biológicos para el tratamiento de aguas. Procesos anaerobios: Biodigestores.

G1. Capacidad de análisis y síntesis.

G2. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos.

G4. Usar Internet como medio de comunicación y como fuente de información.

G5. Capacidad para la búsqueda y gestión de la información.

G6. Resolver problemas y tomar decisiones con razonamiento crítico.

G7. Capacidad para el trabajo en equipo multidisciplinar.

G9. Capacidad para el aprendizaje autónomo, iniciativa y espíritu emprendedor.

G13. Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.

G16. Conocimientos generales básicos que habiliten la capacidad de considerar de forma multidisciplinar los problemas ambientales.

E1. Fundamentar los problemas medioambientales a partir de conocimientos científicos y tecnológicos.

E2. Conocer y tener conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales.

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de organizar y planificar.

Comunicación oral y escrita en la lengua propia

Capacidad de gestión de la información.

Capacidad de realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados.

Resolución de problemas.

Trabajo en equipo

Razonamiento crítico.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Habilidad para trabajar de forma autónoma.

Creatividad.

Motivación por la calidad.

Para adquirir una idea básica de los contenidos de la asignatura:

* FELDER,R.M.; ROUSEAU,R.W.,(1991) “Principios Elementales de los Procesos Químicos”,2ªedición., Editorial Addison-Wesley Iberoamericana, S.A.

* Introducción a la ingeniería química. Guillermo Calleja Pardo. Editorial Síntesis, 1999.

* Principios y cálculos de la ingeniería química / David M. Himmelblau; México : Compañía Editorial Continental, 1992

* COULSON, J.M. (1981) “Ingeniería Química. Operaciones Básicas, Tomo II”, Editorial Reverté.

* DE LORA, F Y MIRÓ, J. (1978) “Técnicas de defensa del medio ambiente”. Edit. Labor, S.A.

* OCON-TOJO. (1986) “Problemas de Ingeniería Química” volumen 2. Editorial Aguilar, Madrid.

* OROZCO BARRENETXEA, CARMEN y col, (2003) “Contaminación Ambiental. Una visión desde la química”, Editorial Paraninfo, España.

* RAMALHO, R.S. (1993) “Tratamiento de aguas residuales”. Edit. Reverté, S.A

* DEGREMONT. (1981) “Manual técnico del agua”. Edit. Degremont. 4ª ed.

* Gerard Kiely. Ingeniería ambiental: fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de gestión. McGraw-Hill. (2003).

* J. Glynn Henry. Ingeniería ambiental. Prentice Hall. (1999).

Todo el material disponible en la plataforma studium de la asignatura.

La evaluación de la adquisición de las competencias de la materia se basará en el trabajo continuo del estudiante con el control de los diversos instrumentos de evaluación, así como la resolución de un examen final escrito.

Se evaluarán los conocimientos adquiridos a lo largo de las clases presénciales y seminarios, con los siguientes pesos en la calificación final:

Pruebas Objetivas: 70%

2 pruebas de control: 25%

Examen final: 45%

Evaluación continua: Presentaciones orales, resolución problemas: 15%

Evaluación prácticas:15%

Aunque en mayor o menor medida tanto en las pruebas escritas y en la evaluación continua se van a evaluar todas las competencias generales y específicas que se muestran en la ficha, se puede decir que sobre todo se evaluarán las siguientes competencias en:

Pruebas Objetivas: E1, E2, G1, G2, G6, G9, G13, G16.

Evaluación continua: G1, G2, G4,G5, G6, G9, G13, G16.

Evaluación prácticas: G1, G4, G5, G7, G9, G13, G16.

Asistencia y participación activa en las clases presénciales y el uso de las tutorías. Participación en la realización y entrega de problemas y cuestiones. Realización, entrega y exposición de trabajos.

Hacer uso de las tutorías para clarificar y resolver las dificultades planteadas.