Psicología II

Partiendo de los conocimientos de la psicología, trabaja competencias para la promoción del bienestar, la salud y la adaptación personal y social en distintos ámbitos de la intervención social.

Educadora o educador Social.

En clase trataremos el tema 1 y otros cinco elegidos teniendo en cuenta el criterio de los profesores y las preferencias de los alumnos.                                                      

I. FUNDAMENTOS

1.Concepto de salud y de educación para la salud.

II. PROGRAMAS PARA LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PERSONAL Y SOCIAL

• PREVENCIÓN DE RIESGOS Y SATISFACCIÓN DE NECESIDADES BÁSICAS

2.Alimentación y nutrición.

3.Higiene corporal y ejercicio físico

4.Salud bucodental

5.Prevención de accidentes

6.Prevención del consumo de drogas (legales e ilegales)

7.Prevención de riesgos embarazos no deseados, ETS y SIDA

8.Prevención de abusos sexuales a menores.

9.Prevención de las conductas y delitos violentos

10.Prevención de los delitos contra la propiedad

11.Prevención de las agresiones sexuales.

• PROMOCIÓN DE COMPORTAMIENTOS SOCIALES SOLIDARIOS Y SALUDABLES

12. Relaciones interpersonales de calidad.

13. Conducta cooperativa y prosocial.

14. Educación para la paz, la justicia social y entre los pueblos.

15. Educación para el respeto de los derechos humanos.

16. Educación para la tolerancia.

17. Educación para el consumo

18. Educación vial

III. PROGRAMAS PARA LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR CON EL MEDIO AMBIENTE.

19. Educación medioambiental.

Tanto de aula como de campo, consistentes en diversas dinámicas, debates, estudio de casos, elaboración de materiales educativos, etc… en relación con los temas tratados.

Instrumentales.

B1.      Capacidad de análisis y síntesis.

B6.      Gestionar la información en su ámbito disciplinar y profesional.

B7.      Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones. 

Interpersonales.

B.8.  Capacidad de crítica y autocrítica

B.9.  Habilidades para integrar y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos

B.10.  Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad.

B.11. Dominar habilidades interpersonales

B.12. Lograr un compromiso ético.

Sistémicas.

B.13. Capacidad para la autonomía en el aprendizaje

B.14. Capacidad de adaptación a situaciones nuevas

B.15. Desarrollar la creatividad

B.16. Capacidad de liderazgo participativo

B.17. Tener iniciativa y espíritu emprendedor

B.18. Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida

B.19. Compromiso con la identidad, desarrollo y ética profesional

B.20. Saber gestionar procesos con indicadores de calidad.

E.5. Conocer los fundamentos teóricos (pedagógicos, sociológicos y psicológicos) de la intervención socioeducativa.

E.7. Diseñar y  desarrollar planes, programas y proyectos socioeducativos.

E.8. Gestionar medios y recursos para la intervención socioeducativa.

E.9. Aplicar técnicas, medios y recursos en los diversos ámbitos de intervención socioeducativa.

E.14. Conocer las características fisiológicas, psicológicas y sociológicas de las diferentes etapas en el desarrollo evolutivo de las personas.

E.21. Diseñar, aplicar, organizar y gestionar programas y recursos de intervención socioeducativa con menores.

E.22. Diseñar, aplicar, organizar y gestionar programas y recursos de intervención socioeducativa con personas adultas y mayores.

E.26. Diseñar, aplicar, organizar y gestionar programas y recursos de intervención en educación y prevención de conflictos, maltrato y   violencia de género.

E.28. Adquirir habilidades sociales y de comunicación interpersonal que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales.

E.29. Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia las personas e instituciones objeto de la intervención socioeducativa.

Se trata de una bibliografía general. En cada tema recomendaremos bibliografía y recursos electrónicos específicos.                                     

Programas Educativos:

Ansa, A. y Cols. (1995). Guía de salud y desarrollo personal para trabajar con adolescentes. Navarra: Gobierno de Navarra. Gratis en http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/9C5E6501-4734-45BF-999B-12C14ABCFA69/0/Gu%C3%ADadeSaludparatrabajarconadolescentes.pdf

Ansa, A. y Cols. (2005). Ayudar a crecer. Guía para trabajar con grupos de padres y madres. Navarra: Gobierno de Navarra. http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/30067F5D-3069-4A6D-839B-0FD8FA733819/0/Guiaparental.pdf

López, F., Carpintero, E., Campo, A. Lázaro, S y Soriano, S. (2006). Programa BIENESTAR. El bienestar personal y social y la prevención del malestar y la violencia. Madrid: Pirámide. (Incluye CD).

López, F., Carpintero, E., Campo, A. Lázaro, S y Soriano, S. (2006). Tema del mes: Bienestar personal y social. Programa de promoción del bienestar personal y social. Cuadernos de Pedagogía, nº 256, 54-87.

López, F., Carpintero, E., Campo, A. Lázaro, S y Soriano, S. (2011). Programa Menores Infractores. Intervención Educativa y terapéutica. Madrid: Pirámide. (Incluye CD).

Libros teóricos (pero con orientaciones para la intervención):

Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis.

Carreras, L.L. y otros (1996). Cómo educar en valores. Materiales, textos-recursos, técnicas. Madrid: Narcea.

*Costa, M. y López, E. (1996). Educación para la Salud. Madrid: Pirámide.

*Cruz Roja Juventud (2005). Promoción y Educación para la salud. http://www.cruzroja.es/crj/docs/salud/001.swf (Material pdf que se puede descargar gratis)

Elias, M., Tobias, S. y Friedlander, B. (1999). Educar con inteligencia emocional. Cómo conseguir que nuestros hijos sean sociables, felices y responsables. Barcelona: Plaza y Janés.

*Gobierno de Navarra (2006). Manual de educación para la salud. Pamplona: Autor. Puede descargarse gratis en http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/049B3858-F993-4B2F-9E33-2002E652EBA2/194026/MANUALdeeducacionparalasalud.pdf

Goleman, D. (1999). La práctica de la inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.

Goleman, D. (2005). Inteligencia emocional (59ª Edición). Barcelona: Kairós.

Goleman, D. (2009). Inteligencia ecológica. Barcelona: Kairós.

Goleman, D. (2010). Inteligencia social. La nueva ciencia de las relaciones humanas. Barcelona: Kairós.

González Lucini, F. (1999). Temas transversales y áreas curriculares. Madrid: Anaya.

López, F. (1995). Necesidades de la infancia y protección infantil. Fundamentación teórica, clasificación y criterios educativos. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales.

López, F. y Cols. (1999). Desarrollo afectivo y social. Madrid: Pirámide.

Martín, R. (1993). Los valores. Un desafío permanente. Madrid: Cincel.

Rojas Marcos, L. (2005). La fuerza del optimismo. Madrid: Santillana.

Ruiz, M., y Benet, A. (1998). Educar en valores. Madrid: Escuela Española.

Seligman, M. (2003). La auténtica felicidad. Barcelona: Ediciones B.

Sitios web:

Cruz Roja Juventud. www.cruzrojajuventud.org

En “recursos didácticos” podemos encontrar varios materiales didácticos y juegos para trabajar distintos aspectos de la salud y la educación para la salud.

Gobierno de Aragón. Educación para la Salud. Recursos para la comunidad educativa.  http://eps.aragon.es/index.html

Ministerio de Sanidad y Consumo:  www.msc.es

Se recomienda visitar el mapa del sitio para acceder a información sobre distintos temas de salud.

Organización Mundial de la Salud: www.who.int/en/

Publicaciones sobre salud y educación para la salud algunas están en formato pdf y pueden descargarse gratuitamente, otras deben pedirse por coreo y son gratuitas o muy baratas.

Pueden consultarse los contenidos en varios idiomas, entre ellos el Español. Se puede encontrar información y materiales de prácticamente cualquier tema relacionado con la salud.

Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) www.fad.es

Información y programas para la prevención del consumo de drogas legales e ilegales.

En cada tema recomendaremos materiales específicos.