La relación de competencias a adquirir por los estudiantes de esta asignatura, conforme al plan de estudios, son las siguientes:

CG1 - Comprender y utilizar los lenguajes estadístico y matemático. Adquirir la capacidad para analizar, sintetizar y transmitir los problemas de los distintos campos de aplicación de la Estadística, planteando hipótesis y contrastándolas.

CG2 - Conocer las demostraciones matemáticas de los principales resultados estadísticos. Adquirir la capacidad de adaptación a nuevas situaciones que puedan requerir la mejora o creación de técnicas matemáticas y estadísticas en términos de otras ya conocidas, para el aprendizaje autónomo y el razonamiento crítico, abstracto y deductivo, extrayendo y comprobando las propiedades estructurales de los objetos observados.

CB1.- Demostrar poseer y comprender conocimientos en Técnicas Estadísticas y Matemáticas partiendo de la base de la educación secundaria general, a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de la Estadística.

CB2.- Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de Estadística.

CB3.- Tener la capacidad de reunir e interpretar datos de diversas áreas de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas Relevantes de índole social, científica

Los contenidos teóricos y prácticos están integrados en torno a la resolución de determinados problemas reales de optimización, y los temas en que se distribuyen, con conforme al plan de estudios, son los siguientes:

• Álgebras de Boole.
• Teoría de la complejidad algorítmica.
• Teoría de Grafos. Arboles.
• Programación Lineal.
• Optimización Numérica en una variable.

• Grimaldi,   R.P. Matemáticas   discreta   y   combinatoria.   Una   introducción   con aplicaciones. Ed. Addison -Wesley (1997).
• Luenberger, D.G. y Ye, Y.. Linear and nonlinear programming. Ed. Springer (2008).
• Rosen, K.H. Matemática Discreta y sus aplicaciones. Ed. McGraw Hill (2002).
• Bronson, R. Investigación de Operaciones Ed. McGraw Hill / Schaum (2001).

• Apuntes facilitados por el profesor.

La calificación final dependerá del resultado de las pruebas de evaluación continua y del examen final.

La superación de la asignatura estará condicionada por la calificación del examen final, que tendrá una convocatoria ordinaria y otra de recuperación.

Para superar la asignatura se requiere obtener una calificación final de al menos 5 puntos sobre 10, calculándose dicha calificación según el resultado del examen final, y conforme a las ponderaciones mínimas y máximas previstas en el plan de estudios.

Si la calificación del examen final es menor de 3 sobre 10 puntos, la calificación final será la suma ponderada de:

• 20 % de la calificación de las pruebas de evaluación continua presenciales.
• 10 % de la calificación de las pruebas de evaluación continua no presenciales.
• 70 % de la calificación del examen final.

Si la calificación del examen final es mayor o igual que 3 sobre 10 puntos, la calificación final será el máximo entre la calificación del examen final y la suma pondera de:

• 30 % de la calificación de las pruebas de evaluación continua presenciales.
• 30 % de la calificación de las pruebas de evaluación continua no presenciales.
• 40 % de la calificación del examen final.

• Las pruebas de evaluación continua se vincularán a exposiciones y debates de trabajos de resolución de problemas, que los estudiantes deberán elaborar y entregar al profesor (evaluación continua no presencial), sirviendo los seminarios tutelados para su preparación, exposición y debate (evaluación continua presencial).
• El examen final constará de preguntas teóricas y prácticas, vinculadas a los problemas trabajados en las actividades formativas. Tendrá una convocatira

Se recomienda la asistencia y participación activa de los estudiantes en todas las actividades formativas, principalmente consultando todas las dudas que vayan surgiendo, así como el trabajo personal de estudio y resolución de problemas, tanto en grupo si es posible, como por supuesto individualmente. En particular se recomienda especialmente revisar las pruebas de evaluación realizadas para detectar los errores cometidos, y preparar bien el examen final, en el que obteniendo una calificación de 5 sobre 10 se puede superar la asignatura.

Se realizará un examen final ordinario, y otro de recuperación para quienes no superen la asignatura con el examen final ordinario. Las calificaciones de la evaluación continua se mantienen, con lo que alcanzado en el examen (final o de recuperación) un 5 sobre 10 se supera la asignatura.