Competencias básicas

CB1. Poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio apoyado en libros de texto avanzados, pero también implementar conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Reunir e interpretar datos relevantes dentro de este área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes.

CB4. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado, de forma oral o escrita, de modo claro y sin ambigüedades.

CB5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales

CG1. Desarrollar la plena capacidad de aprendizaje autónomo, desde una perspectiva holística, de fuerte base teórica y, al mismo tiempo, con una perspectiva finalista en pos de la aplicabilidad.

CG3. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las distintas áreas y su capacidad de resolución de problemas concretos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (interdisciplinares, multiculturales y/o internacionales).

CG4. Conocer y aplicar los distintos métodos de investigación, principalmente en el ámbito de

las Humanidades y las Ciencias Sociales, para analizar la diversidad humana en todas sus dimensiones.

CG5. Adquirir una fuerte conciencia crítica y ética en relación al propio trabajo, sus teorías, métodos y resultados.

Competencias Específicas

CE1. Reconocer las principales teorías y enfoques en relación a la visión antropológica (holística) del Hombre y al concepto de Cultura.

CE2. Identificar los distintos procesos y sistemas de adaptación cultural de la grupalidad humana al entorno físico.

CE3. Describir y definir la diversidad cultural en todas sus esferas (biológica, histórica, política, económica, social, etc) desde una perspectiva holística y comparativa atendiendo a sus variaciones.

CE4. Categorizar y diferenciar el conocimiento de las sociedades humanas desde la materialidad física y desde la perspectiva de los procesos y construcciones culturales de las mismas.

CE5. Reconocer los procesos culturales en la transformación de las sociedades del pasado y del presente.

CE7. Analizar críticamente la realidad bajo la aludida perspectiva holística a partir de los principales debates epistemológicos y metodológicos de la Antropología y otras disciplinas científicas y de su práctica profesional y científica.

CE12. Comprender, analizar y exponer cómo afectan los procesos de cambio en la sociedad contemporánea, en una escala local y global, desde una perspectiva cultural.

Tema 1. Teoría y praxis antropológica

Tema 2. El desarrollo de la Antropología Aplicada

Tema 3. Campos y ámbitos de aplicación en la antropología aplicada

Tema 4. Implicaciones éticas y antropología aplicada

- Albert, B., Braga, LV, Aragon, CC, & Gallois, DT (2024). ¿Antropología aplicada o “antropología implicada”? Etnografía, minorías y desarrollo. Revista De Antropologia Da UFSCar , 14 (2), 179–217. https://doi.org/10.14244/rau.v14i2.430

- Bartoli, Laura. Antropología aplicada. Historia y perspectivas desde América Latina. Quito: Abya Yala, 2002.

- Bastide, Roger. Antropología aplicada. Buenos Aires: Amorrortu, 1972.

- Blanchette, Thaddeus “La antropología aplicada y la administración indígena en los Estados Unidos: 1934-1945” en Desacatos, núm. 33, mayo-agosto 2010, pp. 33-52.

- Bonfill, Guillermo. Diagnóstico sobre el hambre en Sudzal, Yucatán. Un ensayo de antropología aplicada. México: CIESAS-Universidad Iberoamericana, 2006.

- Cernea, M. (coord.) Primero la gente. Variables sociológicas en el desarrollo rural. Fondo de Cultura Económica. México, 1995..

- Escobar, A. Antropología y desarrollo. Maguaré 14: 42 - 73 (1999)

- Freidenberg, N. y J. E. Juncosa (Coord.). Antropología aplicada Escenarios y experiencias en América Latina. Quito: Ed. Abya-Yala, 2022.

- Giménez, Carlos. Teoría y práctica en la historia de las ideas. Implicaciones para la antropología aplicada. Gazeta de Antropología, 2012, 28(3). Disponible en http://hdl.handle.net/10481/25174

- Giménez, C. (1999) "El Antropólogo como asesor; Dos experiencias de consultoría en migraciones e interculturalidad", en Antropología más allá de la Academia. VIII Congreso de Antropología. Santiago de Compostela.

- Giménez, C. (2011) “Hacia una nueva etapa de práctica profesional en la antropología. Retos y propuestas”. en Actas del XII Congreso de Antropología. Lugares, tiempos, memoria. La Antropología Ibérica en el Siglo XXI, Universidad de Castilla-León.

- Gledhill, J. (1999) "Antropología y política: compromiso, responsabilidad y ámbito académico", en El poder y sus disfraces. Ediciones Bellaterra. Barcelona.

- Greenwood, D. (2002): “El sentido práctico de la antropología” Actas del VI Congreso de Antropología Aplicada. Granada. Universidad de Granada.

- MAIR, L. (1972). “¿Qué es la antropología social, la antropología aplicada y la política del desarrollo?”, Cuadernos del Seminario de Integración Social Guatemalteca, 24, pp. 27-53.

- San Román, Teresa. “¿Acaso es evitable? El impacto de la Antropología en las relaciones e imágenes sociales”. Revista de Antropología Social. Madrid, Universidad Complutense de Madrid, 2006

- Teresa San Román, Antropología aplicada y relaciones étnicas. Reis: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, No. 27 (Jul. - Sep., 1984), pp. 175-183

Los que disponga la profesora a través del curso virtual en Studium.

Las calificaciones de la evaluación continua se repartirán conforme a los siguientes criterios:

El 50% de la calificación total corresponde a la puntuación obtenida en el ejercicio final.

El 50% restante se repartirá a partes iguales entre la parte práctica de la asignatura. Su descripción figurará en Studium.

Todas las pruebas son obligatorias y deberán aprobarse para superar el curso. Se realizará una evaluación continua de la asignatura, por ello es necesaria la asistencia, como mínimo, al 80% de las clases.

En caso de no poder realizar la evaluación continua se realizará un examen final de todos los temas y lecturas que forman parte del contenido de la asignatura.

-Ejercicio de desarrollo.

-Entrega de fichas de las prácticas/actividades realizadas en clase.

-Entrega de trabajo final.

-Evaluación del trabajo individual

Nota: la evaluación podría abarcar estas tipologías o solo alguna de ellas

El estudiante debe demostrar en las pruebas que ha adquirido los conocimientos y competencias descritas

Recomendaciones para la recuperación:

Las alumnas y alumnos que no superen la asignatura en la convocatoria ordinaria deberán presentarse a la extraordinaria con la prueba o pruebas que tenga suspensas o sin calificación.