Esta asignatura conjuntamente con: “Hidráulica”, “Sistemas energéticos e hidroeléctricos”, Planificación y gestión de recursos hidráulicos”, “Hidrogeología” e “Hidráulica fluvial”, conforman la materia “Obras y Gestión de Recursos Hidráulicos”, perteneciente al módulo III “Formación Tecnológica Específica”, en el itinerario B

Como se ha indicado esta asignatura forma parte de la formación tecnológica específica para los futuros graduados en Ingeniería Civil, en el itinerario B del Plan de Estudios de Grado. Tras los conocimientos adquiridos en asignaturas previas como “Hidráulica”, “Hidrología”, “Geotecnia”, “Topografía”, en suma aquellas que permitan caracterizar el territorio, en esta asignatura se imparten aquellos aspectos específicos, relativos a las singularidades de las principales obras públicas, que permiten el aprovechamiento integral de los recursos hidráulicos de una cuenca, como son las presas. Se plantea bajo un enfoque amplio que permita englobarlas en dicho aprovechamiento y en todas las fases propias de la vida de estas infraestructuras, resumidamente: concepción, construcción y explotación. Se ampliará con aquellas obras que nos permitan derivar estos caudales almacenados a la zona de consumo, como son los canales complementándose con aquellas instalaciones singulares que permitan funcionalizarlas, como son las estaciones de bombeo.                                               Estos conocimientos permitirán fundamentar correctamente cualquier diseño  de  índole hidráulico-estructural en el desempeño de su vida profesional.

El carácter aplicado y finalista de la asignatura, con una visión amplia del conjunto de infraestructuras encargadas de aprovechar los recursos hidráulicos de una cuenca, permite generalizar su uso en cualquier itinerario formativo que curse el alumno a los largo de su vida profesional, siempre que esté relacionado con dichos aprovechamientos, fácilmente extrapolables a obras de menor inversión. Proporcionará los conocimientos mínimos para establecer protocolos de selección en cualquier fase de la concepción de dichas obras públicas, al mostrar las distintas tipologías y sus principales características, tanto funcionales como estructurales.

PROYECTO DE PRESAS

CUESTIONES BÁSICAS

TRABAJOS PREVIOS

DESARROLLO FUNCIONAL

PRESAS DE HORMIGON:

GRAVEDAD

PRESAS DE HORMIGON:

ALIGERADAS

PRESAS DE HORMIGON:

BOVEDA

PRESAS DE MATERIALES SUELTOS:

HOMOGENEA

PRESAS DE MATERIALES SUELTOS:

PANTALLA

PRESAS DE MATERIALES SUELTOS:

NUCLEO.

SISTEMA HIDRAULICO

REFUERZOS Y RECRECIMIENTOS

CONSTRUCCION DE PRESAS.

EXPLOTACION DE PRESAS.

PROYECTO DE CANALES

CUESTIONES BÁSICAS

TRABAJOS PREVIOS

DESARROLLO FUNCIONAL

OBRAS Y ELEMENTOS DEL CANAL

CONSTRUCCION DE CANALES

EXPLOTACION DE CANALES

CE27.-. Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos y planificación y gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos

CT1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CT2- Los estudiantes serán capaces de aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional desarrollando las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT3- Los estudiantes tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la Ingeniería Civil para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CT 4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CT5 – Los estudiantes desarrollarán aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

DÍAZ- MARTA PINILLA, MANUEL. “Las Obras Hidráulicas en España.” Edición Doce Calles. (1998).

VALLARINO, EUGENIO. “Obras Hidráulicas. I. Cuestiones Generales y funcionales.” Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Madrid. 1976.

COMITÉ NACIONAL ESPAÑOL DE GRANDES PRESAS. “Guías Técnicas de seguridad de presas 4. AVENIDA DE PROYECTO” CNEGP. (1.997)

COMITÉ NACIONAL ESPAÑOL DE GRANDES PRESAS. “Guías Técnicas de seguridad de presas 5. ALIVIADEROS Y DESAGÜES” CNEGP. (1.997)

GÓMEZ NAVARRO, JOSÉ LUIS, JUAN- ARACIL, JOSÉ. “Saltos de agua y Presas de embalse”. Tipografía Artística, Madrid. 1958. Vol. 1. Y Vol. 2.

GRANADOS, ALFREDO. “Problemas de Obras Hidráulicas”. E.T.S. de Ingenieros de Caminos de Madrid. Madrid 1995

VALLARINO, EUGENIO. “Tratado Básico de Presas.” Ediciones Paraninfo. Madrid 1994.

ICOLD “Auscultación de presas y sus cimientos”. Monografía nº 16 Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid. 1994.

ICOLD “Mejoras en la auscultación de presas existentes. Recomendaciones y ejemplos” Monografía nº 23 Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid. 1998.

VEN T. CHOW. “Open Channel Hydraulics.” Mc Graw Hill Book Company, New York 1959.

BUREAU OF RECLAMATION. “Design of Small Canal Structures.” United States Government Printing Office. (1974).

LIRIA MONTAÑES, JOSE “Canales. Proyecto, Construcción y Explotación” Colección SEINOR Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid. 2001

La evaluación de la adquisición de las competencias de la materia se realizará mediante una evaluación continua que considerará todas las actividades que se desarrollan con una evaluación separada de las prácticas. Se realizará, también, una prueba final en la que el alumno deberá demostrar los conocimientos y competencias adquiridas a lo largo del curso.

En base a los sistemas de evaluación descritos en la materia de la que forma parte la asignatura, las pruebas que conforman la evaluación global del estudiante, se realizarán con el siguiente peso:

Prueba final: 75%. La prueba final engloba una parte teórica, con un peso del 40% y la resolución de problemas, con un peso del 35% el total. Desarrollo de supuestos prácticos: 15%

Evaluación continua: 10%

El alumno deberá superar el 40% de cada una de estas formas de evaluación para conseguir que se le haga la evaluación global.

Actividades de evaluación continua: Para estas evaluaciones se tendrán en cuenta, la participación de los alumnos en las clases de teoría y de prácticas y en la resolución de los ejercicios que se plateen a lo largo del curso así como en los trabajos a desarrollar. Periódicamente, se propondrán actividades de evaluación no presenciales en forma de cuestionarios o tareas a través del aula virtual que permitan, en cierta medida, una autoevaluación del estudiante que pueda servirle, no tanto como nota en su evaluación, como para observar su evolución en la adquisición de competencias.

Prueba final: Constará de dos exámenes, que se realizarán en la fechas previstas en la planificación docente, en las que el alumno tendrá que demostrar los  conocimientos y competencias adquiridas durante el curso.

Se recomienda una asistencia y participación activa en todas y cada una de las actividades programadas. Para las actividades correspondientes a tutorías, y preparación de trabajos, ya que se prevé un número de estudiantes que no permita una atención excesivamente personalizada, se utilizará la plataforma virtual como sistema de contacto y orientación para conseguir el propósito que se persigue.

Se realizará una prueba de recuperación de acuerdo con el calendario de planificación docente establecido por la Escuela. Dicha prueba constará de dos partes, correspondientes a los dos exámenes anteriormente indicados.

En la calificación final se tendrán en cuenta los resultados de evaluación continua obtenidos por el estudiante