Formación Básica

Formar en las pautas metodológicas de la Investigación Educativa

Maestro Primaria

Introducción a la Investigación científica en Educación. Proceso general de investigación. Paradigmas de investigación. Diseños de investigación.

Técnicas e instrumentos de recogida de información. La observación. Técnicas de encuesta: cuestionario y entrevista. Técnicas grupales para la recogida de información. Sociometría: matriz y test sociométrico.

Introducción al análisis de datos.  Medidas de tendencia central y dispersión. Puntuaciones individuales. Medidas de forma. Representaciones gráficas. Correlaciones. Nociones básicas sobre análisis inferencial. Aplicación práctica con el programa SPSS.

BI 4. Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico.

BI 22. Comprender que la observación sistemática es un instrumento básico para poder reflexionar sobre la práctica y la realidad, así como contribuir a la innovación y a la mejora en educación infantil.

BI 23. Dominar las técnicas de observación y registro.

BI 24. Abordar análisis de campo mediante metodología observacional utilizando las tecnologías de la información, documentación y audiovisuales

BI 25. Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones.

De carácter didáctico y disciplinar:

DI 4. Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación.

Del Practicum:                

P 3. Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.

Otras competencias específicas:

BP: Conocer y aplicar metodológicas y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.

Nieto Martín, S. (2010). Principios, métodos y técnicas esenciales para la investigación educativa. Madrid: Dykinson.

Etxeberria, J. y Tejedor, F. J. (2005) Análisis descriptivo de datos en educación. Madrid: La Muralla

Arnal, J., Del Rincón, D., y Latorre, A. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona: Labor.

Bisquerra, R. (Coord.) (2004). Métodos de investigación educativa. Madrid: La Muralla.

Buendía, L., Colás, P., y Hernández, F. (1998). Métodos de investigación psicopedagógica. Madrid: McGraw Hill.

Cohen, L. y Manino, L. (1990). Métodos de investigación educativa. Madrid: La Muralla.

Cook, T. D. y Reichardt, Ch. S. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid: Morata.

Etxeberría, J., y Tejedor, F.J. (2005). Análisis de descriptivo de datos en educación. Madrid: La Muralla.

G. León, O., Montero, I. (2004). Métodos de Investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGraw Hill.

Salkind, N. J. (1997). Métodos de investigación. México: Prentice Hall.

La evaluación se realizará con finalidad formativa y sumativa. Por una parte se realizarán prácticas en clase, y controles de los contenidos que tendrán carácter eliminatorio, siempre y cuando se supere sus contenidos de acuerdo a los criterios de evaluación. Por otra parte existirá la prueba de carácter global, que se realizará al final del curso.

Los contenidos de la asignatura se dividirán en dos parciales que tendrán carácter eliminatorio, siempre y cuando se superen sus contenidos (tanto teóricos como prácticos) de acuerdo a los criterios de evaluación.

En el caso de no eliminar los contenidos por parciales, los alumnos disponen de dos convocatorias:

En 1º convocatoria: se conservarán las notas aprobadas obtenidas durante el curso, tanto en prácticas como en exámenes, debiéndose presentar el alumno solo con la parte o partes no superadas

En 2º convocatoria: no se conservará ninguna nota obtenida durante el curso. Por lo que el alumno irá con toda la materia y para la superación de la asignatura en esta convocatoria, será necesario aprobar el examen teórico-escrito (prueba objetiva, tipo test) y examen práctico-escrito (no es necesario entrega de prácticas adicionales)

La evaluación sumativa o final se realizará a partir de los siguientes criterios:

Créditos teóricos 50% (5 puntos sobre 10): Se valorarán los conocimientos de los contenidos teóricos mediante examen escrito (prueba objetiva tipo test) Estos contenidos se podrán eliminar por parciales o bien presentándose a 1º o 2º convocatoria, según lo descrito en las consideraciones generales.

Créditos prácticos 50%  (5 puntos sobre 10): Para cada parcial se diseñará una práctica obligatoria. Para el primer parcial, estará relacionada con la búsqueda de información y diseños de investigación; aplicando las normas APA en su redacción (tanto en la forma de citar autores como en la bibliografía). La práctica del segundo parcial estará relacionada con el análisis de datos mediante el programa estadístico SPSS. Siempre y cuando se haya obtenido una puntuación mínima de 5 sobre 10 en dichas prácticas se podrá mejorar dicha nota con las obtenidas en las prácticas de clase (teniendo un mínimo de tres prácticas presentadas).

Algunos de los trabajos en grupo, pueden incluir su exposición en clase.

Para aprobar la asignatura la suma total de puntos deberá ser superior o igual a 5 puntos, habiendo superado cada una de las partes al menos con la mínima puntuación exigida. Es requisito ineludible aprobar cada uno de los apartados para poder calcular la nota final de la asignatura, ya que en caso de no superar alguna de las partes la nota obtenida será igual a la parte no superada.

PRACTICA: Análisis de las producciones de los alumnos en las prácticas entregadas tanto de clase (serán realizadas en papel y entregadas antes de la finalización de la hora de clase) como en las obligatorias (subidas a Studium antes de la fecha límite fijada).

TEORIA: Realización de pruebas objetivas tipo test (elegir la respuesta correcta entre tres opciones previamente fijadas; cada pregunta fallada, restará la mitad de una correcta. Las preguntas no contestadas, no sumarán ni restarán.

En el segundo parcial además del examen teórico, se realizará una prueba práctica de resolución de problemas, para la cual el alumno podrá disponer de sus propios apuntes y de calculadora (en ningún caso se dejará disponer de ningún aparato que de acceso a internet: reloj, ordenador, teléfono…)