OPTATIVIDAD / MENCION 

La asignatura trata de introducir al alumno en el ámbito de la Sociología de las Religiones

Proporciona la base para el análisis comprensión de la Sociología de las Religiones dentro de lo que es la mención

. La religión como objeto de la Sociología

2. Los Clásicos ante la Religión

3. Evolución de las creencias y prácticas religiosas.

4. La función integradora de la sociedad: la cohesión social y la socialización.

5. La dialéctica Secta-Iglesia. Las diferentes formas de organización religiosa.

6. Los contenidos básicos de toda religión: mito, teologías, conocimientos, ritos, fiestas, símbolos, ética, espiritualidades, organización…

7. Los procesos de transmisión religiosa

8. El lugar de las “religiones” en la sociedad actual.

9. Fundamentalismos

Exposición de las principales aportaciones ofrecidas por los diversos autores.

Descripción pluridimensional del fenómeno religioso            

Análisis de las organizaciones religiosas y su evolución

Análisis de las consecuencias sociales de las creencias y prácticas religiosas

• Capacidad para ejercer como profesionales comprometidos en el cambio y mejora del proceso educativo y del entorno social en los contextos donde desarrollen su actuación así como de su mejora profesional, a través de la innovación y formación permanente.
• Capacidad de crítica y autocrítica en relación con el desarrollo de la profesión docente.
• Capacidad para ejercer de modo crítico y reflexivo en una comunidad diversa y plural.
• Adquirir actitudes y modelos de organización social que favorezcan la instauración en el aula de un compromiso ético y de coherencia con las propias convicciones.
• Adoptar actitudes de observación, escucha, apertura, tolerancia, flexibilidad y empatía
• Conocer el perfil del maestro de Religión a tenor de la normativa vigente.

ALFONSO PEREZ, María Isabel, DÍAZ BAÑOS, Manuel y GARCÍA MUÑOZ, Gustavo, Los nuevos movimientos religiosos ante la ley y la jurisprudencia, Anales de Derecho, Universidad de Murcia, Número 20, 2002.

BLANCARTE, Roberto, “Discriminación por motivos religiosos y Estado laico: elementos para una discusión”, en Estudios Sociológicos, vol. XXI, núm. 62, mayo-agosto, El Colegio de México, 2003.

CATALÁ RUBIO, Santiago, El pluralismo religioso en el seno de la Unión Europea, Universidad de Castilla-La Mancha, 2007.

CIPRIANI, Roberto, Manual de Sociología de la Religión, Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, 2004.

CORM, G., La cuestión religiosa en el S.XXI, Taurus, Madrid, 2007

DAVIE, G., Sociología de la Religión. Ed Akal, Madrid, 2011

DÍAZ DE VELASCO, Francisco, Introducción a la historia de las religiones, Trotta, Madrid, 2002.

DIAZ-SALAZAR, R; GINER, S.;VELASCO, F(eds.) Formas modernas de religión. Alianza Editorial, Madrid, 1994

DURKHEIM, E. Las formas elementales de la vida religiosa. Alianza Editorial, Madrid 1993

IGLESIAS, L., La religión bajo sospecha. Ed. Anthropos, 2010

KIENZLER, K., El fundamentalismo religioso. Alianza Editorial Madrid, 2002

LAZARE, Bernard, El antisemitismo, su historia y sus causas, Madrid, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, 1986.

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MIJARES, Laura, Mujeres, pañuelo e islamofobia en España: un estado de la cuestión, Anales de la Historia Contemporánea, Madrid, Vol. 24, 2009.

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Para que esta estimación de las horas de trabajo según sentido es imprescindible la asistencia a clase.

Puesto que el objetivo fundamental de la asignatura es el desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica del estudiante en relación a los contenidos de la materia, como proceso de maduración personal y profesional, los criterios de evaluación se ceñirán, principalmente, a la consecución de este objetivo, hacia el que están orientadas todas las actividades de trabajo y evaluación contenidas en la asignatura

ASPECTOS A EVALUAR

–   - Nivel de adquisición de los contenidos fundamentales de la asignatura.

–   - Actitud participativa y activa demostrada en el desarrollo de las clases.

    PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

–   - Prueba evaluativa oral: desarrollo de algunas cuestiones finales para demostrar los aspectos a evaluar en la asignatura anteriormente mencionada.

– - Valoración del material elaborado por el alumnado tanto individual como grupalmente: dosieres, informes y otros materiales

–   - Valoración de las exposiciones orales de los estudiantes.

–   - Otros procedimientos.

    La calificación global responderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación. De forma orientativa, esta ponderación se establecerá entre los siguientes valores:

• Prueba evaluativa oral: 51% de la calificación final
• Actividades y trabajos individuales de cada estudiante: 30%
• Actividades y trabajo grupal de cada estudiante, exposición y participación en clase: 19%

Se recomienda la asistencia continua a las clases teóricas y prácticas.

Respetar las fechas establecidas de presentación de trabajos

El aprobado en el examen y la entrega de los trabajos prácticos será un requisito fundamental para aprobar la asignatura.

La no entrega de los trabajos en la fecha estipulada o el suspenso del examen implicarán tener que realizar la recuperación. La tutoría individual permitirá orientar las estrategias para superar con éxito la asignatura.