Modelos literarios europeos

Optativas

Grado

Modelos de las vanguardias en la literatura italiana

1.-Características generales de las Vanguardias europeas. Introducción al futurismo.

2.-La literatura futurista. Filippo Tomasso Marinetti y otros autores. 

3.-La poesía de la Neovanguardia italiana: premisas estéticas.

4.-Autores más representativos de la Neovanguardia italiana. Pier Paolo Pasolini. El Grupo ’63. Edoardo Sanguineti.

Modelos de las vanguardias en las literaturas en lengua inglesa

1.-Aproximación al contexto cultural- social 1910-1940

2.-Poesía modernista. T.S.Eliot y La Tierra Baldía. 

3.- Novela modernista (1): Virgina Woolf y James Joyce  4.- Novela modernista(2): Virginia Wolf y James Joyce

Modelos de las vanguardias en la literatura en lengua portuguesa

1.-Imperativo, aporías y tradición de lo Nuevo. Sumarios de la historia de las vanguardias en Portugal y en Brasil. El tiempo de Orpheu y la Semana de Arte Moderna de São Paulo.

2.-Modernidades y ‘modernismos’ em los márgenes. Poesía y progreso en las literaturas portuguesa y brasileña.

3.-Primitivismo, nacionalismo y cosmopolitismo en las vanguardias de lengua portuguesa. El sensacionismo de Fernando Pessoa y el desvairismo de Mário de Andrade.

4.-Materialidades de las vanguardias. Estado de los nuevos media en Portugal y en Brasil: nueva tipografía, cine y fotografía. El problema de la performance.

• Capacidad para gestionar la información
• Capacidad para la síntesis y el análisis
• Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares
• Capacidad de apreciar la diversidad multicultural
• Capacidad crítica
• Capacidad para relacionar los conocimientos de la materia con otras áreas o disciplinas
• Capacidad de utilización de conceptos histórico-culturales

• Conocimiento de las relaciones interculturales que se han producido en las vanguardias entre países de lengua inglesa, francesa, italiana y portuguesa.
• Contextualización histórica de los textos literarios de vanguardia de las literaturas en lengua inglesa, francesa, italiana y portuguesa.
• Reconocimiento de rasgos históricos, temáticos y estilísticos de los textos literarios de vanguardia en lengua inglesa, francesa, italiana y portuguesa. 
• Capacidad de análisis literario desde la lectura de los textos literarios de las vanguardias en lengua inglesa, francesa, italiana y portuguesa con manejo de terminología técnica.
• Capacidad para reflexionar sobre los textos literarios de las vanguardias en lengua inglesa, francesa, italiana y portuguesa desde la lectura comprensiva de los mismos y proyectándola a los respectivos contextos.
• Capacidad para manejar las fuentes secundarias de investigación literaria.

• Cristina Jarillot, Manifiesto y vanguardia: los manifiestos del futurismo italiano, dadá y el surrealismo, Universidad del País Vasco, 2010.
• Nueve novísimos poetas españoles ( por José María Castellet), Barcelona, Barral, 1970.
• T.S.Eliot: “La canción de amor de Alfred Prufrock”
• V. Woolf: “La mancha en la pared”
• J. Joyce:  “Los muertos”
• Fernando Pessoa/Álvaro de Campos, Apuntes para una estética no-aristotélica.
• Fernando Pessoa/Álvaro de Campos, Ultimatum.
• Oswald de Andrade, Manifiesto de la poesía ‘pau brasil’.
• Oswald de Andrade, Manifiesto Antropófago

• Per conocere Marinetti e il futurismo (a cura di Luciano di Maria), Milano, Arnoldo Mondadori, 1973.
• Giovanni Palmieri, Invito a conoscere il futurismo, Milano, Murisa, 1987.
• I Novissimi, poesie per gli anni ’60 (a cura di Alfredo Giuliani), Torino, Einaudi, 1965.
• Vicente González Martín, La poesía de la Neovanguardia italiana: premisas estéticas, “Studia Zamorensia”, n. 1, 1980, pp. 271-283.
• Vicente González Martín, El lenguaje poético de la Neovanguardia italiana, “Stud Zamorensia”, n. 2, 1981, pp. 241-254.
• Abrams, M. H., and Stephen GREENBLATT (eds.). The Norton Anthology of Engli Literature. Seventh edition. Volume 2, New York and London: W. W. Norton, 2006.
• Sanders, Andrew. Chapter 9 of The Short Oxford History of English Literature, Second edition. Oxford OUP, 2004.
• •Peter Bürger, Teoría de la vanguardia, Barcelona, Península, 1987.

Los criterios establecidos para la evaluación constituirán una combinación de los procedimientos siguientes:

• Asistencia y participación activa en las actividades lectivas
• Asistencia y participación del alumno en las actividades dirigidas del curso
• Realización y exposición de trabajos individuales y colectivos
• Realización de pruebas escritas u orales
• Portafolio
• Informes de trabajo
• Controles de lectura, empleo de bibliografía y otros recursos
• Recensiones de libros y resúmenes