Optativa

Optativa

Filológico

La docencia será de dos tipos:

- Teoría: explicación del profesor.

- Práctica: tareas de aplicación de los contenidos previamente aprendidos.

Módulos o unidades:

1. Repaso de la gramática japonesa elemental

2. Leer informaciones, artículos de prensa, textos de explicación, de opinión, de crítica sobre vida, cultura, sociedad o ciencia en Japón

Tema 1: Conociendo a alguien por primera vez

1. Lenguaje honorífico Verbos honoríficos
2. Lenguaje honorífico o V-ni narimasu
3. V-hajimeru, --n desu ka
4. Terminar una frase con un sustantivo o frase nominal
5. –n desu ka, –ba to omotte imasu, –to ii na

Tema 2: Comida recomendada

1. – mitai da, --deshoo ka, V-te hoshii, V-mahoo
2. Interrogativo + V-ba ii
3. Forma de enlace (formal)
4. V-ta ato, V-te oku, Verbos intransitivos y transitivos
5. V-te kuru, V-tara

Tema 3: Mi música favorita

1. Forma causativa pasiva, forma causativa
2. V-koto ga aru, V-mashoo, N o hajime, -- to --, marude – no you da

Tema 4: Vayamos a un onsen

1. Expresiones de humildad (Verbos de humildad, o/go – shimasu/itashimasu, V-te itadakemasu ka /itadakemasen ka, o/go – itadaku, o --/go --, orimasu / gozaimasu)
2. – ni narimasu, -- niño kakawarazu,

Tema 5: ¿Qué tal últimamente?

1. V-koto ni suru, V-koto ni Naru
2. --rashii, -- tte, --kke, V-te imasu, --daroo ka to…, N bakari, -- yoo da, V-tagaru

Tema 6: Leamos manga

1. V-tsumori da, --hazu da, --kamo, V-te sumaseru, N ni otoranu / N ni otoranai, V-zu ni, V-tara doo deshoo ka
2. Modificación del sustantivo mediante una frase
3.  

Tema 7: ¡El desafío de las artes marciales!

1.   –sete itadaku, --n deshoo ka, V-koto ni natte iru, --deshoo ka, V-na kereba narimasen ka, N de aru, V-te iku, V-beki da

Tema 8: Herramientas prácticas

1. Uso honorífico de la voz pasiva
2. – yoo da, --no, --yatsu, V-tara/V-ba ii, -- daroo, N mo areba, N mo, moshimo--tara

Tema 9: Festivales tradicionales

1. V-ta tokoro da, V-te iru uchini, V-te imashita, V-tashi, --, --soo da, --wake da / to iu wakede, --, --ta to shitara, -- no deshita

3. Opinar y debatir

4. Escritura (III): Kanji

Elaboración de mapas mentales (CG1)

Organización de la información (CG2)

Búsqueda de recursos (CG3)

Consulta de una plataforma de docencia virtual (CG4)

Reconocimiento de ideogramas (CE1)

Análisis de ideogramas (CE2)

Comprensión lectora de la lengua japonesa (CE3)

Resolución de problemas de carácter gramatical (CE4)

Destrezas en la transcripción escrita de la lengua japonesa (CE5)

Destrezas fonéticas propias de la lengua japonesa (CE6)

Destrezas propias del uso de un diccionario de japonés (CE7)

1. Instrumentales

• Capacidad de análisis y síntesis (CT1)
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (CT2)
• Conocimiento intermedio de la lengua japonesa (CT3)
• Planificación y gestión del tiempo (CT4)

2. Sistémicas

• Capacidad de aprender (CT5)
• Capacidad crítica y autocrítica (CT6)
• Capacidad para el razonamiento crítico (CT7)
• Capacidad de comunicación básica (CT8)
• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones (CT9)
• Resolución de problemas (CT10)
• Toma de decisión (CT11)
• Habilidades de gestión de la información (CT12)

3. Personales

• Habilidad para trabajar de forma autónoma (CT13)
• Trabajo en equipo (CT14)
• Iniciativa y espíritu emprendedor (CT15)
• Apreciación de la diversidad y multiculturalidad (CT16)
• Conocimientos de culturas y costumbres de otros países (CT17)
• Preocupación por la calidad (CT18)

Japan Foundation (2016) Marugoto: Nihon no kotoba to bunka B1 (978-4-384-05759-1 C0081)

Kano, Chieko et. al., (2015) Basic Kanji Book, vol II,  Bonjinsha

日本語多読研究会 (2006)「レベル別日本語多読ライブラリー 」レベル4. アスク

Website: OJAD - Online Japanese Accent Dictionary (http://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/ojad/)

Website: JPlang (https://jplang.tufs.ac.jp/)
Website: Canciones japonesas http://nihon-no-uta.jp/

La evaluación se hace de forma continua a lo largo del aprendizaje, a través de las diversas actividades en el aula y también los trabajos entregados. La evaluación con calificación académica se realiza al final del cuatrimestre, que será examen escrito y prueba de comprensión oral. Por otro lado se evaluará la motivación del alumno según su desarrollo, su dedicación constante al estudio y su participación activa en la materia.

La evaluación consistirá en los siguientes procedimientos:

• Examen escrito (incluida prueba de comprensión oral): 60%
• Ejercicios individuales y en grupo, entregas de trabajos, asistencia a clase y participación activa en actividades de clase, disciplina, utilización de recursos: 40%

Las competencias evaluadas corresponden del siguiente modo:

• Examen escrito: CG1, CG2, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE12, CE13, CE15, CE16, CE18, CE19, CE20, CE21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT17.
• Ejercicios y entregas: CG3, CG4, CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14, CE15, CE16, CE17, CE18, CT4, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT14, CT16, CT18
• Participación en clase: CE22, CE23, CE24, CT13, CT15.

• Examen escrito: Se evaluarán la comprensión y expresión escrita, la gramática, el léxico y traducción y la comprensión oral.
• Ejercicios y entregas: resolución de tareas en clase, entrega de tareas, participación  activa en clase.
• Participación en clase: registro de asistencia, seguimiento del alumno en clase y on-line,

Al tratarse de evaluación continua es importante que el alumno asista a cada sesión de clase con actitud participativa, así mismo que mantenga una dedicación permanente, realice las tareas preparatorias de cada sesión, y los ejercicios a resolver para la sesión siguiente. Los conocimientos y destrezas tienen carácter acumulativo y progresivo, por lo que es imprescindible mantener una disciplina de aprendizaje para que el resultado en las evaluaciones sea el deseado.

El alumno debe consensuar con el profesor un plan adaptado de recuperación.