Especialidad.

Lengua, Literatura y Cultura.

Filológico.

La docencia será de dos tipos:

- tipo expositivo: ponencias del profesor.

- tipo práctico: tareas de aplicación de los contenidos previamente aprendidos.

Módulos o unidades:

Origen de la literature de tradición oral:

Mitos, leyendas y cuentos populares.

Rituales chamánicos: Kut y el desarrollo de Pansori

-Mitos de fundación de los Tres Reinos

- Literatura en caracteres chinos

- Género propio de la literature coreana:  Hyangga

Historia y cuentos de los Tres Reinos :삼국유사

Hisotria de los Tres Reinos: 삼국사기

-Sistema del examen del servicio civial: Gwageo  과거

-Literatura budista de los Tres Reinos

-Canciones populares tradicionales: 고려속요

 “Canción de Chuyong”:처용가

-Poemas épicos: “Cancion de dragón”  용비어천가

-Rey Sejong and  la creación del alfabeto coreano:

-Introduction al Sijo

Yun son-do”Pescador y 4 estaciones”: 어부사시가

Introdución al Kasa: Jungchul y “Canción de Añoranza”: 사미인곡

Kiseng Sijo: Whang Jini

Primera novela coreana:금오신화

Primera novela escrita en coreano: 홍길동전

La major novella de la Dinastía Chosun: “Sueño de las Nueve Nubes”:구운몽

Danza de mascara y el teatro popular::탈춤

Pekkin Opera:경극

Pansori:

Hungbu:흥부가

Simchong심청가

Chunhyang춘향가

-Primera novela moderna: Lee Kuangsoo:이광수

Kim dong-In:김동인

-Movimiento de Independencia y literatos:

Han Yongun:한용운

Choi Namsun:최남선

-Modernismo y la union de los escritores comunistas: Jong Jiyong

-literatura tradicional:

Kim Soyuol: 김소월 Kim Yoojung: 김유정

-El Decadentismo y el  Surrealism: I Sang이상

Elaboración de mapas mentales (CG1)

Organización de la información (CG2)

Búsqueda de recursos (CG3)

Consulta de una plataforma de docencia virtual (CG4)

Reconocimiento de ideogramas (CE1)

Análisis de ideogramas (CE2)

Comprensión lectora de la lengua japonesa (CE3)

Resolución de problemas de carácter gramatical (CE4)

Destrezas en la transcripción escrita de la lengua japonesa (CE5)

Destrezas fonéticas propias de la lengua japonesa (CE6)

Destrezas propias del uso un diccionario de japonés (CE7)

Análisis lingüísticos comparativos (CT1)

Destrezas propias del uso efectivo de un diccionario (CT2)

Comprensión diacrónica de los datos (CT3)

Análisis morfológico (CT4)

Análisis oracional (CT5)

Básica

• Cho, Dong-Il (2000), Historia de la literatura coreana, Ed. Pontificia Univer. Del Perú, Lima
• Cho Dong-Il, Seo Dae-Suk, Lee Hye-Soon, etc. (2005), Estudio de la literatura coreana, Ed. Kilbeok, Seúl
• Kim, Hunggyu (2002), Comprensión de la literatura coreana, Ed. Pontificia Univer. Católica del Perú, Lima
• Kim, Kichung (1996), An introduction to classical Korean literatura from Hyangga to Pansori, Ed.An East Gate Book, M.E.Sharpe,  New York, London
• Kim, Yoon-Sik (1999), Investigación a la historia de la literatura contemporánea, Ed. Munhaksasang, Seúl
• Lee, Jae-seon (2000), Historia de la narrativa coreana, Ed.Minum, Seúl

Obras (traducidas al español)

• Cuentos y leyendas tradicionales de Corea (Trad. Ana Lucio, 2001), Ed. Miraguano, Madrid
• Juang Pegang (Ed. 2010), Mitos coreanos2ª Ed., Ed. Verbum, Madrid
• Lee, Mee-Jeong (2002), Le Pansori, un art lyriquecoréen, Ed. Maisonneuve&Larose, París
• Halla Pai Huhm (1988), Kut, Korean shamanist rituals, Ed. Hollym, Seúl
• Cantos clásicos de Corea (Ed. Lim, Key-Zung, 2011 ), Ed. Hiperión, Madrid
• Kim, Manjung (2006), El sueño de las nueve nubes, Ed. Hiperion, Madrid
• Ho, Kyun (2002), La Historia de Hong Kiltong, El héroe confuciano, Ed. Verbum, Madrid
• Anónimo(2007),  La canción de Chung-hiang, Ed. Verbum, Madrid
• AA.VV.(2011),Tal and Talchum, Ed. National Research Institute of Cultural Heritage, Seúl
• Han Yong-Un (2002 ), Su Silencio, Ed. Verbum, Madrid
• Chon, Sangbyong (2000), Regreso al Cielo, Ed. Verbum, Madrid
• Kim, Chunsu (1999), Poemas, Ed. Verbum, Madrid
• Chong, Chi-yong (2005), Nostalgia, Ed. Verbum, Madrid

Se pretenden evaluar los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos por el alumno.

Se evalúan los parámetros designados en el apartado anterior de manera equitativa:

• conocimientos: 40%
• destrezas: 40%
• actitudes: 20%

Las competencias evaluadas corresponden del siguiente modo:

• conocimientos: CG1, CG2, CE1, CE2, CE3, CT1, CT4
• destrezas: CG3, CG4, CE4, CE5, CE6, CE7, CT2, CT3, CT5
• actitudes: motivación, atención, disciplina, asistencia a clase, utilización de recursos.

• conocimientos: prueba objetiva tipo test.
• examen oral
• destrezas: resolución de tareas en clase y prueba final de lectura y traducción.
• actitudes: seguimiento del alumno en clase y on-line, registro de asistencia

Al aplicarse evaluación continua es importante que el alumno mantenga una dedicación permanente, realice las tareas preparatorias de cada sesión, los ejercicios a resolver en la sesión siguiente. Los conocimientos y destrezas tienen carácter acumulativo y progresivo, por lo que es imprescindible mantener una disciplina de aprendizaje para que el resultado en las evaluaciones sea el deseado.

El alumno debe consensuar con el profesor un plan adaptado de recuperación.