La asignatura forma parte de los contenidos obligatorios definidos para el grado. Expone conocimientos disciplinares y desarrolla competencias profesionales y académicas.

Obligatoria (1^er curso)

Asignatura obligatoria que encaja en todos los perfiles profesionales que definen el grado:

1. Profesor de lengua española en educación secundaria y primaria
2. Profesor universitario de lengua española
3. Profesor de español como lengua extranjera
4. Profesional de la lengua española en ámbitos como la traducción, la edición y la corrección de textos y el asesoramiento lingüístico y normativo
5. Investigación en lingüística y en lengua española
6. Evaluación y diagnóstico de patologías del lenguaje

Objetivos generales:

• Reflexionar sobre los dos niveles de análisis del componente fónico (fonético y fonológico) y los diversos sentidos del término “sonido del lenguaje humano”
• Relacionar el nivel de análisis fonético-fonológico con el nivel morfológico
• Estudiar los mecanismos de producción de los sonidos del habla (fonación, articulación)
• Profundizar en los problemas de delimitación entre vocales y consonantes, tanto desde una perspectiva fonética como desde el punto de vista fonológico
• Describir los principales recursos fónicos del español estándar contemporáneo, en sus dos niveles de descripción: el fonético (material, sustancial) y el fonológico (formal).

Objetivos específicos:          

• Analizar y definir las unidades fonético-fonológicas del español actual desde la perspectiva articulatoria
• Sistematizar el estudio de los sonidos vocálicos a través de la representación de las vocales cardinales
• Revisar los fenómenos derivados de la fonética combinatoria y sus implicaciones fonológicas
• Transcribir fonética y fonológicamente textos de español actual

Teóricos:

1. Letras, grafemas, sonidos, fonos, alófonos, fonemas
2. La segunda articulación del lenguaje. Las unidades fónicas
3. La Fonética. Clasificación de la Fonética
4. Fonética articulatoria: conceptos generales e instrumentales
5. Fonética articulatoria de las unidades fónicas del español estándar
6. Fonología clásica de corte articulatorio: conceptos teóricos y metodológicos
7. Fonología clásica de corte articulatorio: descripción del componente fonológico del español estándar
8. Transcripción fonética y transcripción fonológica. Aplicación práctica al español estándar

Prácticos:

1. Aplicación de los contenidos teóricos sobre el componente fónico a los ejercicios prácticos.
2. Profundización en técnicas instrumentales y de representación de sonidos: análisis de palatogramas, linguogramas, diagramas de la boca, cuadros vocálicos, etc.
3. Transcripción fonético-fonológica de textos del español estándar contemporáneo
4. Aplicaciones prácticas del estudio del componente fónico en diversos ámbitos profesionales: ELE, dialectología, adquisición de lenguas, patologías del lenguaje, etc.

CG1: Capacidad de análisis y síntesis

CG2: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

CG3: Capacidad de autoaprendizaje

CG4: Habilidad de gestión de la información

CG5: Capacidad para el razonamiento crítico

CG6: Capacidad de resolución de problemas

CG7: Capacidad de expresión oral y escrita

CG8: Habilidad para trabajar de forma autónoma

CG9: Preocupación por la calidad      

CG10: Habilidad para trabajar en un contexto internacional

CE1: Conocimiento básico de los conceptos generales e instrumentales de fonética y fonología articulatorias

CE2: Conocimiento básico de los recursos fónicos del español

CE3: Conocimiento básico de fonética y fonología articulatorias del español

CE4: Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis fonético y fonológico

CE5: Conocimientos de terminología lingüística

CE6: Capacidad para relacionar las explicaciones teóricas con el análisis

CE7: Capacidad para usar correctamente las herramientas de los análisis fonético y fonológico

CE8: Capacidad para realizar transcripciones fonéticas y fonológicas

CE9: Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos

CE10: Capacidad para relacionar el componente fónico del español con el de otras lenguas estudiadas

CE11: Capacidad para escuchar prestando atención a los fenómenos fónicos

CE12: Capacidad para interrelacionar los componentes teórico, técnico-metodológico y práctico de la fonética y la fonología.

CE13: Capacidad para evaluar críticamente los textos especializados de la materia (a partir de las lecturas obligatorias)

CE14: Capacidad para relacionar los conocimientos lingüísticos con los de otras áreas y disciplinas

CT1: Capacidad para trabajar y colaborar en equipo

CT2: Fomento de las actitudes de tolerancia hacia la diversidad

CT3: Capacidad crítica y autocrítica

CT4: Reconocimiento de la diversidad de abordajes posibles de un mismo fenómeno lingüístico y capacidad para comprender perspectivas y puntos de vista de los autores

CT5: Capacidad de organizar y planificar

1. Material de prácticas:

BORREGO, Julio y GÓMEZ ASENCIO, José J.: Prácticas de fonética y fonología, Salamanca, Universidad, 2010, 3ª edición.

FERNÁNDEZ PLANAS, Ana. Mª. y CARRERAS, J.: Prácticas de transcripción fonética en castellano, Barcelona, Salvatella, 2001.

MARTÍNEZ CELDRÁN, Eugenio: Prácticas de fonética y fonología, Barcelona, PPU, 1984.

QUILIS, Antonio: El comentario fonológico y fonético de textos, Madrid, Arco Libros, 1991, 3ª edición.

2. Otros textos:

ALARCOS, Emilio: Fonología española, Madrid, Gredos, 1986, 4ª ed.

ALCINA, Juan y BLECUA, José M.: “Fonética y fonología”, en Gramática española, Barcelona, Ariel, 1986, 6ª ed.

CARRERA-SABATÉ, Josefina: “Per què ens agrada la fonètica? O l’art de lligar tota una vida a la fonètica”. En Fernández Planas (ed.): 53 reflexiones sobre aspectos de la fonética y otros temas de lingüística. Barcelona: Laboratori de Fonètica de la Universitat de Barcelona, 2016, págs. 333-341.

CATFORD, J. C.: A Practical Introduction to Phonetics. Oxford, OUP, 2003, 2ª ed.

COLLINS, B. & MEES, I. M.: Practical Phonetics and Phonology. A resource book for students, London/New York, Routledge, 2003.

D’INTRONO et alii: Fonética y fonología actual [sic] del español, Madrid, Cátedra, 1995.

GIL FERNÁNDEZ, Juana: Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica, Madrid, Arco Libros, 2007.

GIL, Juana y LLISTERRI, Joaquim: “Fonética y fonología del español en España (1978-2003)”, en Lingüística española actual (LEA), 26, 2, págs. 5-44, 2004.

GUITART, Jorge: Sonido y sentido: teoría y práctica de la pronunciación del español. Washington, D.C., Georgetown University Press, 2004.

HIDALGO, Antonio y QUILIS, Mercedes: Fonética y Fonología españolas, Valencia, Tirant lo Blanc, 2004, 2ª edición.

HUALDE, José Ignacio: “Los sonidos de la lengua: fonética y fonología”. En Hualde et al. (eds.): Introducción a la lingüística hispánica. Cambridge, CUP, 2009, págs.45-122.

HUALDE, José Ignacio: The Sounds of Spanish, Cambridge, CUP, 2009 [traducción Española 2013].

JAKOBSON, Roman y HALLE, Morris: Fundamentos del lenguaje, Madrid, Ayuso, 1974.

LADEFOGED, Peter: A course in Phonetics, Boston, Wadsworth, 2006, 5ª edición.

LIEBERMAN, Philip y Sheila E. BLUMSTEIN: Speech physiology, speech perception, and acoustic phonetics. Cambridge, CUP, 1990, 2ª edición.

MALMBERG, Bertil: La fonética, Buenos Aires, Eudeba, 1979, 8ª edición.

MARTÍNEZ CELDRÁN, Eugenio: Fonética, Barcelona, Teide, 1994.

MARTÍNEZ CELDRÁN, Eugenio y Ana María FERNÁNDEZ PLANAS: Manual de fonética española. Articulaciones y sonidos del español. Barcelona, Ariel, 2013, 2ª edición.

MULJACIC, Zarko: Fonología general, Barcelona, Laia, 1982, 2ª edición.

MUÑOZ-BASOLS, Javier, MORENO, Nina, TABOADA, Inma y Manel LACORTE: “Fonología y fonética: los sonidos del español”. En J. Muñoz-Basols et al.: Introducción a la lingüística hispánica actual: teoría y práctica. London & New York, Routledge, 2017, págs. 65-108.

NAVARRO TOMÁS, Tomás: Manual de pronunciación española, Madrid, CSIC, 1999, 27ª ed.

PENAS IBÁÑEZ, Mª. Azucena (ed.): Panorama de la fonética española actual. Madrid, Arco/Libros, 2013.

QUILIS, Antonio: Tratado de fonología y fonética españolas, Madrid, Gredos, 1999, 2ª ed.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASALE: Nueva gramática de la lengua española. Fonética y Fonología españolas, Madrid, Espasa, 2011.

REETZ, Henning and JONGMAN, Allard: Phonetics. Transcription, Production, Acoustics, and Perception, Oxford, Wiley-Blackwell, 2009.

SCHWEGLER, Armin, KEMPFF, Juergen y A. AMEAL-GUERRA: Fonética y fonología españolas, Wiley, New York, 2010.

THOMAS, J. M.-C. et al.: Iniciación a la fonética, Madrid, Gredos, 1986.

TRUBETZKOY, Nicolai: Principios de fonología, Madrid, Cincel, 1973.

3. Recursos en línea

Phonetics: The Sounds of English and Spanish. University of Iowa. Descripción articulatoria de los sonidos del español y del inglés con diagramas interactivos de la articulación de cada sonido.

       http://www.uiowa.edu/%7Eacadtech/phonetics/about.html

UCLA Phonetics Lab Archive: “Sounds from Peter Ladefoged's books”. Acceso a los contenidos multimedia de los libros de P. Ladefoged: Vowels and Consonants y A Course in Phonetics.

http://hctv.humnet.ucla.edu/departments/linguistics/VowelsandConsonants/

Dpto. de Fonética y Lingüística del University College London. Tutoriales web y programas para reconocer los símbolos del AFI.

       http://www.phon.ucl.ac.uk/

Interactive Sagittal Section. University of Toronto. Diagramas de los sonidos del AFI.

http://homes.chass.utoronto.ca/~danhall/phonetics/sammy.html

The Internacional Phonetic Association (AFI).

       http://www.langsci.ucl.ac.uk/ipa/index.html

Joaquim Llisterri.  http://liceu.uab.es/%7Ejoaquim/phonetics/spanish_contents.html

La consecución de los objetivos propuestos y la adquisición de las destrezas marcadas serán objeto de especial relevancia en la evaluación de la asignatura.

Igualmente se prestará atención a la asistencia a clase y a la participación activa y comprometida en las actividades que las clases se desempeñen.

Para una evaluación positiva, el estudiante deberá demostrar que: (i) ha adquirido los conocimientos de carácter teórico y metodológico explicados y debatidos en clase; (ii) es capaz de aplicarlos al análisis y definición articulatoria de las unidades fónicas concretas del español estándar actual; (iii) dispone de capacidad analítica y crítica como para distinguir los dos niveles de análisis fónico así como para delimitar con precisión entre fonemas, alófonos y fonos (en términos generales y desde la perspectiva de la descripción del español estándar contemporáneo).

Asimismo, y como ya se ha referido más arriba, será necesario que los estudiantes demuestren una participación activa en el desarrollo de la asignatura y realicen los trabajos, lecturas obligatorias y prácticas que se vayan encomendando a lo largo del desarrollo del cuatrimestre.

La presentación a los exámenes y pruebas será igualmente requisito imprescindible para superar la materia.

La nota final se obtiene por la suma de los factores siguientes:

1. 40%: examen de la materia relacionada con la Fonética.

2. 40%: examen de la materia relacionada con la Fonología.

Se debe superar cada uno de ellos con una nota igual o superior a 4/10.

3. 10%: examen de las lecturas obligatorias

4. 10%: Grado de aprovechamiento y participación en las clases teóricas y prácticas.

Se recomienda

1. asistir a clase con carácter abierto y proactivo.

2. prestar especial atención a los contenidos prácticos de la asignatura.

3. leer los textos o fragmentos de textos que se indiquen con perspectiva interpretativa y crítica.

4. no dejarlo todo para el final y hacer un seguimiento continuo de la asignatura.

5 no quedarse con dudas y pedir cada vez que se necesite aclaración y/o discusión de todo aquello que no quede resuelto o cabalmente comprendido.

Se tratará separadamente cada caso concreto para identificar el/los problema(s) que han causado que el alumno tenga que acudir a la recuperación.