Intervención y Tratamiento Psicológico

La asignatura tiene como objetivo formar a los alumnos en los procedimientos y técnicas de intervención cognitivo-conductuales con fines de prevención primaria y secundaria. Este objetivo enlaza con los previamente alcanzados en asignaturas que tienen que ver con el bloque relacionado con Evaluación y Diagnóstico Psicológico

Psicología clínica y de la salud

PRIMERA PARTE

Tema 1. Concepto y características de Modificación y Terapia de Conducta

Tema 2. Metodología en Modificación y Terapia de Conducta

SEGUNDA PARTE

Tema 3. Procedimientos  para el control de la activación

Tema 4. Procedimientos de exposición

Tema 5. Procedimientos operantes no aversivos

Tema 6. procedimientos aversivos

Tema 6. Procedimientos de condicionamiento encubierto

Tema 7. Procedimientos de modelado

Tema 8. Estrategias de autocontrol

Tema 9. Técnicas cognitivas

Tema 10. Entrenamiento en habilidades sociales

Tema 11. Técnicas para trastornos específicos

Tema 12. Aplicaciones de la Terapia y Modificación de Conducta

Los once primeros temas serán preparados mediante lecturas obligatoria, exposición de la profesora y prácticas. El tema 12 se verá en los seminarios

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CG 7-Conocer los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología

CG 9-Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para intervenir en los diferentes contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.

CE 12-Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.)

CE 13-Saber elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para conseguir los objetivos propuestos

CE 15-Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios: consejo psicológico, terapia, negociación, mediación...

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organización y planificación
• Capacidad de comunicación oral y escrita, referida a contenidos propios de la
• Capacidad de resolución de problemas
• Capacidad de tomar decisiones
• Capacidad de trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otras personas
• Habilidades en la relaciones interpersonales
• Capacidad  para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión - Saber interpretar las intenciones de otras personas
• Saber obtener información efectiva  a partir de libros y revistas especializadas y otra documentación.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.

Bibliografía obligatoria:

• Labrador, F. J. (Coord). (2012): “Técnicas de modificación de conducta”. Madrid: Pirámide Caps: 11, 12, 13, 16, 18, 20, 21 , 22, 23, 24, 26, 28
• Lecturas solicitadas puntualmente para cada práctica

Bibliografía básica:

Entendemos por bibliografía básica el material estrictamente necesario para cubrir los conocimientos exigidos en el temario.

Barlow, D. H. y Hersen, M. (1984). Single case experimental designs. Nueva York: Pergamon Press. (Traducción castellana: Martínez Roca, 1988).

Caballo, V. E. (1991). Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Madrid: Siglo XXI de España Editores.

García, M. P. y Sanz, J. (2016): Tratamiento de los trastornos depresivos y de la ansiedad en niños y adolescentes. Madrid: Pirámide

Kazdin, A. E. (1996). Modificación de conducta y sus aplicaciones prácticas. México: Manual Moderno

Labrador, F. J. (coordinador). (2008). Técnicas de modificación de conducta. Madrid: Pirámide.

Labrador, F. J., Cruzado, J. A. y Muñoz, M. (1983). Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta. Madrid: Pirámide.

Martin, G. y Pear, J. (2008). Modificación de conducta: qué es y cómo aplicarla. Madrid: Pearson

Miltenberger, R. G. (2013). Modificación de conducta: principios y procedimientos. Madrid: Pirámide

Olivares Rodríguez, J. y Méndez Carrillo, F. X. (2010). Técnicas de modificación de conducta. Madrid: Biblioteca Nueva.

Ruiz, M. A., Díaz, M.I. y Villalobos. A. (2012). Manual de técnicas de intervención cognitivo-conductuales.Bilbao: DDB

Vallejo, M. A. (ed.) (1998). Avances en modificación de conducta y terapia de conducta: Técnicas de intervención. Madrid: FUE

Bibliografía complementaria

Dada la inmensa cantidad de publicaciones relacionadas con Modificación de Conducta, resultaría una lista prácticamente interminable. Es por ello que no pretendemos ser exhaustivos. Ofrecemos, por lo tanto, un número determinado de citas que podrán consultar los alumnos interesados.

• Libros:

Baile, J. I. (2017). Intervención y tratamiento psicológico. Madrid: Pirámide

Bandura, A. (1969): Principles of behavior modification. Nueva York: Holt, Rinehart and Winston. (Traducción castellana: Sígueme, 1983).

Bernstein, D. A., Borkovec, T.D. y Hazlett-Stevens, H. (2000). New directions in progressive relaxation training: a guidebook for helping professionals. EU: Praeger publishing

Brantley, J. (2010). Calmar la ansiedad. Barcelona: Oniro

Buceta, J. M. (1987). Psicología clínica y salud: Aplicación de estrategias de intervención. Madrid: UNED.

Buceta, J. M. y Bueno, A. M. (Coord.) (1990). Modificación de conducta y salud. Perspectivas actuales en la aplicación de tratamientos de psicología. Madrid: Eudema.

Caballo, V. (1993).  Manual de evaluación y tratamiento de las habilidades sociales. Madrid: Siglo XXI.

Caballo, V. (Dir) (1997). Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicológicos. Madrid: Siglo XXI.

Carrobles, J. A. I., Costa, M., Del Ser, T. y Bartolomé, P. (1986). La práctica de la terapia de conducta: Teoría y método de aplicación para la práctica clínica. Valencia: Promolibro.

Craighead, W. E., Kazdin, A. E. y Mahoney, M. J. (1976). Behavior modification. Principles, issues and applications. Boston: Houghton Mifflin Company. (Traducción castellana: Omega, 1981).

Ellis, A. (1962). Reason and emotion in psychotherapy. Nueva York: Stuart. (Traducción castellana: Desclée de Bruwer, 1980).

Ellis, A. y Dryden, W. (1989). Práctica de la terapia racional emotiva Bilbao: Desclée de Brouwer, 1989

Ellis, A. y Grieger, R. (1981). Manual de Terapia Racional Emotiva. Bilbao: Desclée de Bruwer.

Erwin, E. (1978). Behaviour Therapy. Cambridge: Cambridge University Press. (Traducción castellana: Pirámide, 1985).

Gavino, A. (2002). Guía de ayuda para el terapeuta cognitivo-conductual. Madrid: Pirámide

Hersen y Last (1985). Manual de casos de terapia de conducta. Bilbao: DDB

Izquierdo, A. (1988). Empleo de métodos y técnicas en terapia de conducta. Valencia: Promolibro.

Kanfer, F. H. y Phillips, J. S. (1970). Learning Foundations of behavior Therapy. Nueva York: John Wiley & Sons. (Traducción castellana: Trillas, 1976).

Kazdin, A. E. (1975). Behavior modification in applied settings. Homewood, Illinois: Dorsey Press. (Traducción castellana: El Manual Moderno, 1978).

Kazdin, A. E. (1978).  Hystory of behavior modification. Baltimore: University Park Press. (Traducción castellana: D. D. B., 1983).

Kelly, J. A. (1992). Entrenamiento de las habilidades Sociales. Bilbao: DDB

Labrador, J. (2000). ¿Voluntad o autocontrol?: cómo ser lo que quieres ser”.  Madrid: Temas de Hoy

Labrador, F. J., Echeburúa, E. y Becoña, E. (2000). Guía para la elección de tratamientos psicológicos efectivos. Hacia una nueva psicología clínica. Madrid. Dykinson

Larroy, C. (2007). Mi hijo no me obedece. Soluciones realistas para padres desorientados. Madrid: Pirámide

Lazarus, A. A. (1971). Behavior therapy and beyond. Nueva York: McGraw-Hill. (Traducción castellana: Paidós, 1980).

Lega, L. I., Caballo, V. E. y Allis, A. (2002). Teoría y práctica de la terapia racional emotivo-conductual. Madrid: Siglo XXI

Maciá, D. y Méndez, F. (1988). Aplicaciones clínicas de la evaluación y modificación de conducta. Estudio de casos. Ed. Pirámide.

Maciá, D.; Méndez, F. y Olivares, J. (1993). Intervención psicológica: Programas aplicados de tratamiento. Ed. Pirámide.

Mayor, J. y Labrador, F. J. (1984). Manual de modificación de conducta. Madrid: Alhambra.

Méndez, F. y Maciá, D. (1991). Modificación de conducta con niños y adolescentes. Libro de casos. Ed. Pirámide.

Méndez, F.; Maciá, D. y Olivares, J. (1993). Intervención conductual en contextos comunitarios I. Programas aplicados de prevención. Ed. Pirámide.

Olivares, J. y Méndez, F. X. (2010). Técnicas de modificación de conducta, 6ª ed, Madrid: Biblioteca Nueva

Rimm, D. C. y Masters, J. C. (1974). Behavior therapy: Techniques and empirical findings. Nueva York: Academic Press. (Traducción castellana: Trillas, 1980; 1ª reimpresión, 1981).

Ross, A. O. (1981). Child behavior therapy: Principles, procedures and empirical basis. New York: John Wiley and Sons. (Traducción castellana: Limusa, 1987).

Serrano, I (1996). Agresividad infantil. Madrid: Pirámide

Serrano, I. y Escolar, M. C. (2015). Cómo vencer tus problemas de ansiedad ante los exámenes. Madrid: Pirámide

Sosa, C. y Capafons, J. (2008). Fobias específicas. Madrid: Pirámide

Thorensen, C. E. y Mahoney, M. J. (1974). Behavioral self-control. New York: Holt, Rinehart & Winston.

Wolpe, J. (1958). Psychotherapy by reciprocal inhibition. Stanford: Stanford University Press. (Traducción castellana: DDB, 1981).

Vallejo, M. A. y Ruiz, M. A. (1993). Manual práctico de modificación de conducta (vols 1 y 2). Madrid: Fundación Universidad Empresa.

Vila, J. y Fernández-Santaella, M.C. (2004). Tratamientos psicológicos. La perspectiva experimental.

Wolpe, J. (1973). The practice of behavior therapy (2ª edición). Nueva York: Pergamon. (Traducción castellana: Trillas, 1977)

Yankura, J. y Dryden, W (2000). Terapia conductual racional emotiva (REBT): casos

Ilustrativos. Bilbao: Desclée de Brouwer

Yates, A. J. (1970). Behavior therapy. New York: Wiley. (Traducción castellana: Trillas, 1973).

b) Revistas y publicaciones periódicas especializadas en el tema:

En este apartado indicamos algunas de las revistas específicas sobre Modificación y Terapia de Conducta que se encuentran en las bibliotecas de nuestra Universidad

             Análisis y Modificación de Conducta

             Behavior Modification

             Behavior Research and Therapy

             Behavior Therapy

             Cognitive and Behavioral Practice

             Journal of Applied Behavior Analysis

             Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry

             Psicología Conductual

Algunos recursos en Internet:

a) Buscadores para búsquedas selectivas:

                Google Académico  (http://scholar.google.es).

                Libra Academic Search: (http://libra.msra.cn)

                Scirus: http://scirus.com

b) Algunas páginas web con información relevante:

              Colegio oficial de psicólogos: http://www.cop.es

              http.//www.papelesdelpsicologo.es

              Psicoenlaces (España): http://www.ub.edu/personal/psicoenl.htm

              http://www.psicologia-online.com

              http://www.psicopedagogia.com/modificacion-de-conducta

              PsychoDirectory (EE.UU.) http://www.psychdirectory.com

Se evaluará los conocimientos y competencias teórico-prácticas alcanzados por el alumno. Para ello se tendrá en cuenta los resultados obtenidos en:

1) Cuestionario tipo test de 40 preguntas de opción múltiple de los contenidos teórico y práctico. La calificación obtenida en dicha prueba representa el 70% de la puntuación total.

2) Realización, exposición de trabajos y cuestionario. La evaluación en este caso tendrá un peso del 15%

3) Evaluación de prácticas realizadas. Una vez finalizada cada práctica se realizará un pequeño cuestionario. La evaluación en este caso tendrá un peso del 15%

Calificación del examen: hasta un máximo de 7 puntos

Calificación de trabajos: hasta un máximo de 1.5 puntos

Calificación de prácticas: hasta un máximo de 1'5 puntos

Pruebas objetivas tipo test

Realización y exposición de trabajos

Los alumnos deben conocer los contenidos tanto de las clases teóricas como prácticas y seminarios así como de las lecturas que deberán realizar a lo largo del curso para dominar el programa

En caso de necesitarlo se recomienda asistir a la sesión de revisión de exámenes a fin de conocer los aspectos más importantes a reforzar.