Psicología del Ciclo vital y de la Educación

Desarrollo psicosocial 

Evaluación e intervención psicosocial en la infancia y la adolescencia

1. El desarrollo sexual, afectivo y social en el contexto de la psicología del desarrollo.

1.1 Conceptos y principios básicos 

1.2 Influencias en el desarrollo

2. Desarrollo afectivo y emocional

2.1.-Afectos, emociones y vínculos afectivos 

2.3. Desarrollo de las emociones

3.4. El Apego

3. Conocimientos y conductas sociales

3.1.Cognición social

3.2.Conductas sociales: agresivas y prosociales

4. Desarrollo sexual

4.1 La sexualidad prepuberal

4.2 Desarrollo sexual en la pubertad y la adolescencia

5. Identidad, autoestima y autoconcepto.

6. Contextos del desarrollo

6.1 La familia

6.2 El grupo de iguales

6.3 La escuela

7. Riesgos psicosociales asociados al desarrollo

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG3. Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, en sus aspectos de normalidad y deficiencia.

CG6. Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano, considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.

CE1. Saber analizar las necesidades y demandas de los destinatarios en diferentes contextos.

CE5. Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades, en relación a las distintas dimensiones psicológicas

CE10. Saber analizar el contexto en el que se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales

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