Módulo: Formación Filológica Básica  ///  Materia:  Lengua, literatura y cultura 2

Esta asignatura se ofrece dentro de la oferta de segundas lenguas que ofrecen todos los Planes de Estudio de la Facultad. Los cuatro semestres consecutivos que abarcan esta materia durante los cursos de 1º y 2º se distribuirán en tres asignaturas dedicadas al estudio del euskera.

Se ofrece al alumnado la posibilidad de estudiar una segunda lengua durante dos cursos académicos con el fin de complementar la lengua de su especialidad y/o abrir nuevas perspectivas en su currículo académico. Esta asignatura constituye parte de la formación que conduce a los perfiles profesionales del título: enseñanza universitaria, enseñanza no universitaria, investigación lingüística o filológica, asesoramiento lingüístico, gestión del patrimonio lingüístico y cultural.

1. Lengua y cultura vasca: marco teórico de la materia

            1.1. Sociolingüística. Historia de la lengua.

            1.2. ¿Qué es la cultura vasca? ¿Qué es el cine vasco? Comparativa: literatura vasca   vs cine vasco

            1.3. Historiografía del cine vasco vs literatura vasca

            1.4. Periodicidad del cine vasco vs literatura vasca

            1.5. Géneros del cine vasco vs literatura vasca

2.  El cine vasco: comienzos

            2.1. Ama Lur documental + cine vasco mudo

            2.2. Posfranquismo en el cine vasco

            2.3. La presencia documental

3. El cine vasco durante la Transición española

            3.1. 27 horas / El Pico

            3.2. Cine quinqui

4. El cine vasco en el siglo XXI

            4.1. Loreak

            4. 2. ¿Punto de inflexión del cine en euskera?

5. Estudios culturales y de género en la literatura vasca

            4.1. ¿Qué dice el cine?

CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma.

CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (Información bibliográfica, digital, etc.).

CG3 Capacidad de crítica y autocrítica.

CG4 Capacidad de análisis y síntesis.

        Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

        Capacidad para el razonamiento crítico.

        Capacidad de resolución de problemas.

CG5 Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica.

CG6 Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.

CG7 Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita.

        Habilidad para trabajar de forma autónoma.

        Habilidad para trabajar en un contexto internacional.

        Preocupación por la calidad.

1. Cognitivas (saber)
   • Conocimiento semántico básico del euskera en un nivel inicial.
   • Conocimiento de la gramática básica del euskera.
   • Conocimiento básico de terminología artística en euskera.
   • Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas en el aprendizaje del euskera.
   • Extrapolación de lecturas de obras de arte a su contexto socio-histórico.
   • Relación de obras literarias / cinematográficas y su corriente artística.
2. Procedimentales /instrumentales (saber hacer)
   • Capacidad de comunicación oral y escrita en euskera.
   • Capacidad para elaborar textos breves orales y escritos en euskera.
   • Capacidad de identificación y análisis semántico de formas nominales, adjetivas y preposicionales de carácter básico.
   • Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet sobre el euskera.
3. Académicas
   • Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las lenguas aprendidas
   • Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico y literario con otras áreas y disciplinas.
   • Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada.

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos.

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo.

CT3. Planificación y gestión del tiempo.

Aldekoa, I. (2004), Historia de la literatura vasca. Donosita: Erein.

Cano, H. (2010), Ojo y medio. Donostia: Meettok

Fernández, J. (2012). Euskal zinema. Donostia: Etxepare Insitutua

Gabilondo, J. (1998), “Contemporary Basque Literature”, Arizona Journal of Hispanic Cultural Studies 2, 113-146.

Gimferrer, P. (1999), Cine y literatura. Barcelona: Seix Barral

Juaristi, J. (1987), Literatura vasca. Madrid: Taurus

Kortazar, J. (2004), Literatura vasca desde la Transición. Madrid: Ediciones del Orto 

Lanz, J. J. (1993), La luz inextinguible: ensayos sobre literatura vasca actual. Madrid: Siglo XXI.  

Lasagabaster, J. M. (1990), Contemporary Basque Fiction: An Anthology, Introduction and Commentary. Reno: University of Nevada Press

Larrañaga, K. (2002). “Historia de la cinematografía vasca. Recorrido histórico”. XV Congreso de Estudios Vascos: Euskal zientzia eta kultura, eta sare tematikoak = Ciencia y cultura vasca, y redes telemáticas = Science et cultura basque, et réseaux télématiques = Basque science and cultura, and telematic networks (15. 2001. Donostia). Donostia: Eusko Ikaskuntza

Torrealdai, J. M. (1996), Euskal kultura gaur. Oñati: Jakin

Referencias bibliográficas electrónicas

https://www.zinea.eus/

http://www.nortaldea.eus/es/

Del Molino, S. (2016), La España vacía. Viaje por un país que nunca fue, Madrid: Turner

Gimferrer, P. (2016), Cine y Literatura, Barcelona: Seix Barral, [reedición]

Se proporcionará a lo largo del curso material específico para la práctica de las destrezas orales y escritas que el alumno debe dominar al final del semestre.

La evaluación considera todo el proceso de enseñanza/aprendizaje y, en particular, las destrezas conseguidas o mejoradas.

Las distintas partes de las pruebas de evaluación que se realizarán a lo largo del semestre guardan correspondencia con las competencias cognitivas, instrumentales y académicas señaladas en el apartado 6.

Participación activa en las actividades de clase (20 %).

Realización de ejercicios y trabajos personales (15 %).

Prueba de evaluación final de carácter escrito y oral (65 %).

Se valorará la capacidad lectora en euskera, comprensión y análisis de textos sencillos, producción de diálogos y conocimiento de los rudimentos gramaticales estudiados.

Se recomienda al alumno un seguimiento y contacto habitual con la asignatura para que la evaluación continua sea positiva.

Se recomienda acudir a la revisión de exámenes con el fin de comprender los errores u omisiones cometidos.