La Fisiopatología es una disciplina optativa del bloque formativo correspondiente al 4º curso del Grado en Biología.

La Fisiopatología es una disciplina de carácter específico en el área de las ciencias biosanitarias, que proporciona conocimientos generales y específicos, habilidades y actitudes de utilidad para que el biólogo pueda comprender la dimensión global de otras materias del bloque formativo, y de otras materias curriculares del Plan de estudios que son necesarias para su formación integral en el campo de la salud, la enfermedad, la investigación o la docencia en el área biosanitaria.

El conocimiento de esta materia es esencial para la formación integral del biólogo generalista, siendo imprescindible para el que pretenda desarrollar o potenciar su perfil biosanitario, y adquirir competencias para la prevención y diagnóstico de las enfermedades de los animales y la inspección y control sanitario de su entorno. También es de interés para el biólogo que pretenda trabajar en investigación y desarrollo, industria farmacéutica, comercio y mercadotecnia agropecuaria o biosanitaria, gestión y divulgación científica o docencia.

PROGRAMA DE CONTENIDOS TEORICOS

Introducción

Tema 1.- Introducción a la Fisiopatología

Fisiopatología de la sangre y las defensas

Tema 2.- Fisiopatología del sistema eritrocitario

Tema 3.- Fisiopatología del sistema leucocitario

Tema 4.- Defensas inespecíficas y específicas

Tema 5.- Fisiopatología de la hemostasia

Fisiopatología del sistema circulatorio

Tema 6.- Alteración del ritmo cardiaco

Tema 7.- Fisiopatología de la presión arterial

Tema 8.- Fisiopatología vascular

Tema 9.- Insuficiencia circulatoria central y periférica

Fisiopatología del sistema endocrino

Tema 10.- Introducción a la fisiopatología del sistema endocrino

Tema 11.- Fisiopatología del eje hipotálamo-hipófisis

Tema 12.- Fisiopatología tiroidea

Tema 13.- Fisiopatología de las glándulas suprarrenales

Tema 14.- Alteraciones paratiroideas

Tema 15.- Fisiopatología del páncreas endocrino

Tema 16. Fisiopatología de la función gonadal

Fisiopatología del sistema nervioso y músculo

Tema 17.- Alteraciones de la motilidad y la coordinación motora

Tema 18.- Fisiopatología cortical difusa: Ictus, demencias, lenguaje, sueño, epilepsia, otras

Tema 19.- Fisiopatología de los sistemas sensoriales. El dolor

Fisiopatología del sistema renal

Tema 20.- Nefropatías glomerulares

Tema 21.- Nefropatías tubulares, intersticiales y vasculares. Trastornos de las vías urinarias

Tema 22.- Insuficiencia renal

Tema 23.- Alteraciones del equilibrio ácido-base

Fisiopatología del sistema digestivo e hígado

Tema 24.- Alteraciones de la motilidad del tubo digestivo

Tema 25.- Alteraciones de las secreciones digestivas y de la absorción intestinal

Tema 26.- Fisiopatología hepática. Hepatopatías del parénquima y biliar

Fisiopatología del sistema respiratorio

Tema 27.- Trastornos de la ventilación y del control de la respiración

Tema 28.- Trastornos del intercambio gaseoso y perfusión pulmonar. Insuficiencia respiratoria

PROGRAMA DE PRACTICAS

Práctica 1.- Fisiopatología de la sangre

Práctica 2.- Fisiopatología del tiroides

Práctica 3.- Fisiopatología del sistema reproductor: THS

PROGRAMA DE SEMINARIOS

Seminario 1.- Fisiopatología de la piel

Seminario 2.- El cáncer

Seminario 3.- Premio Nobel de Fisiología y Medicina

BASICAS /GENERALES.

1). Académicas. Proporcionar al alumno los conocimientos teórico-prácticos necesarios sobre los principales trastornos y alteraciones de los órganos y sistemas del cuerpo humano (saber) para que pueda:

• Conocer y comprender los principales mecanismos etiopatogénicos y los procesos fisiopatológicos que se integran en aspectos esenciales relacionados con la salud y la enfermedad del organismo.
• Identificar las principales alteraciones funcionales del organismo y sus manifestaciones, y su posible repercusión en la actividad profesional.

2). Disciplinares. Despertar y potenciar en el alumno conocimientos, inquietudes, habilidades y destrezas intelectuales y manuales de cara a su capacitación y promoción profesional (saber hacer) para que pueda:

• Aplicar los conocimientos fisiopatológicos para conocer el comportamiento y propiedades de los fármacos y xenobióticos en el organismo.
• Recopilar información y elaborar contenidos temáticos teóricos de actualidad y relevancia en biología.

3). Profesionales. Inculcar al alumno actitudes y valores propios del biólogo, y estimularle y orientarle para que las integre entre sus actitudes personales y cualidades humanas (saber ser), al objeto de capacitarle para:

• Elaborar documentos de base científica sobre temas o problemas de actualidad relacionados con la salud y la enfermedad.
• Fomentar y mejorar la capacidad de elaborar documentos científico-técnicos y comunicar resultados y conclusiones.

TRANSVERSALES.

1). Adquirir, estructurar y jerarquizar criterios analíticos y elementos de juicio para aplicarlos en la búsqueda, análisis y gestión de información de utilidad en la práctica profesional, y en la resolución de problemas y toma de decisiones.

2). Capacitar al alumno para buscar y utilizar recursos que aumenten su capacidad de aprender, sus posibilidades de adaptación a nuevas situaciones y entornos laborales, y motivarle para el establecimiento permanente de objetivos y el logro de éstos.

3). Entre las competencias transversales que debería adquirir el alumno destacamos las siguientes:

• Competencias instrumentales: Habilidades de gestión de la información.
• Competencias personales: Habilidades para formar parte de/y trabajar en equipo.
• Competencias sistémicas: Habilidades para trabajar de forma autónoma.

·   Introducción a la Medicina Clínica. Fisiopatología y Semiología. FJ Laso. Elsevier, 4ª ed., 2020.

·   Sisinio de Castro. Manual de Patología General. JL Pérez- Arellano. Masson, 8ª ed., 2019.

·   Fisiopatología. Texto y Atlas. S Silbernagl & F Lang. Médica Panamericana, 3ª ed., 2010.

·   Porth. Fisiopatología. Alteraciones de la Salud. Conceptos Básicos. TL Norris. Wolters Kluwer,10ª ed. 2019.

·   Fundamentos de Fisiopatología. A Esteller & M Cordero. McGraw-Hill, 2002 (Biblioteca).

• Revistas electrónicas Biblioteca USAL: http://sabus.usal.es/recursos/e_recursos.htm
• Libros electrónicos USAL (Medicina y Salud): http://ocenetsalud.oceano.com/Salud
• Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas: http://www.seccff.org
• The Physiological Society (Physiology Online): http://www.physoc.org
• The American Physiological Society: http://www.physiology.org

Para evaluar el grado de consecución de los objetivos educativos, de aprendizaje, y de formación y adquisición de competencias, tanto generales como específicos, y posibilitar la toma decisiones pedagógicas relativas a contenidos, métodos y sistemas de evaluación en Fisiopatología, se establecen las siguientes consideraciones generales.

En razón del número de alumnos matriculados en el curso, de su participación en las actividades docentes propuestas, y de la situación académica del personal docente, la evaluación se realizará según las siguientes modalidades:

1). Examen de teoría. Evaluación mediante exámenes parciales y final sobre el contenido de las clases teóricas. Los exámenes podrán ser pruebas de tipo objetivo -con preguntas de elección múltiple (test)-, de tipo ensayo o de respuestas breves.

2). Examen de prácticas. Evaluación final única, escrita, sobre el contenido de las clases prácticas, cuya asistencia será obligatoria en la fecha y grupo en que haya sido convocado el alumno. Durante el desarrollo de las clases prácticas se valorará la asistencia, participación activa, actitudes y habilidades del alumno.

3). Evaluación continua. Se evaluarán los siguientes aspectos:

• Asistencia a los seminarios y clases prácticas.
• Controles y seguimiento del interés y participación en las actividades docentes, de la comprensión y recuerdo de conceptos y procesos simples contenidos en los programas teórico y práctico, mediante preguntas directas, sencillas y breves, escritas u orales, sin aviso previo, individuales o al grupo.
• Valoración de los trabajos dirigidos (originalidad, exposición, defensa, presentación, en su caso).

Los criterios a utilizar en la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje en Fisiopatología deberán permitir verificar y cuantificar:

El grado de consecución de los objetivos educativos generales y específicos propuestos.

El grado de adquisición de competencias específicas (en los campos cognoscitivo, psicomotor y actitudinal) y transversales (instrumentales, personales y sistémicas). Para ello se utilizarán indicadores cualitativos y cuantitativos, y se aplicarán métodos de evaluación que aseguren a cada prueba, al menos, las siguientes características: objetividad, validez, fiabilidad, pertinencia de contenidos y practicabilidad.

Para aprobar y superar con éxito la asignatura será necesario obtener una calificación global igual o superior a 5, sobre 10, de acuerdo con los criterios y ponderación que se especifican a continuación, siendo la calificación final global el resultado de sumar las calificaciones obtenidas en:

• Examen escrito, sobre contenidos del programa teórico:                                          70%

• Será necesario superar este criterio para aprobar la asignatura

• Examen escrito sobre contenidos del programa práctico:                                           10%
• Actividades de aprendizaje en seminarios y tutorías:                                                  10%
• Evaluación continua, trabajo dirigido y participación en las actividades docentes:       10%

1. Pruebas escritas para evaluación de los contenidos del programa teórico, las cuales podrán contener preguntas de 3 tipos: ensayo, respuesta breve y pruebas objetivas.
2. Prueba escrita para evaluación de los contenidos del programa práctico.
3. Evaluación de actividades tutorizadas: trabajo dirigido, tutoriales y seminarios.
4. Otras pruebas escritas y orales de control y seguimiento sobre los programas teórico y práctico, mediante preguntas breves, escritas u orales, sin aviso previo, individuales o al grupo.

Dado el carácter no obligatorio de todas las actividades a desarrollar por el alumno, éste podrá optar por ser evaluado, mediante el instrumento de evaluación fijado por el profesorado, en todas y cada una de las actividades propuestas, o sólo en alguna en particular. En este último caso, y si el alumno optara por ser evaluado únicamente mediante examen escrito de los contenidos del programa teórico, la calificación final que obtendría sería, como máximo, el 70% de la calificación total (7 como máximo, sobre 10). En cualquier caso, para aprobar la asignatura será necesario superar el examen escrito sobre contenidos del programa teórico.

Se recomienda:

• Estudiar de forma continuada y sistematizada los contenidos del programa teórico.

           Utilizar la bibliografía recomendada y otras fuentes de interés para el alumno sobre cualquier tema del Programa, con objeto de afianzar y ampliar sus conocimientos y, si es necesario, adquirir mayor destreza y competencia en la resolución de dudas y problemas.

• Acudir a las horas de tutorías y seminarios para resolver las dudas que puedan surgir a lo largo del curso.
• Asistencia a las clases y actividades programadas, y actitud crítica y proactiva en las mismas.

Se utilizarán indicadores del desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y de la calidad de los resultados teniendo en cuenta criterios de excelencia, coherencia, eficacia, eficiencia y utilidad.

La evaluación consistirá en la realización de un examen escrito (ensayo, respuesta breve y/o pruebas objetivas), el cual podrá incluir preguntas sobre el contenido de los programas teórico y práctico. Esta prueba se calificará de 0 a 10, y la puntuación obtenida será el 100% de la calificación global final.

• Se deberán seguir las mismas recomendaciones indicadas anteriormente.
• Para aprobar la asignatura será necesario obtener una calificación global igual o superior a 5, sobre 10.
• Para obtener la calificación final de la asignatura en esta convocatoria extraordinaria no se conservarán ni utilizarán las calificaciones obtenidas por el alumno en otras evaluaciones realizadas durante el curso.
• Las pruebas de recuperación se realizarán tras convocatoria oficial.