La asignatura se centra en las bases teóricas y en los presupuestos prácticos de la ordenación y de la planificación del territorio desde la concepción integral de esta materia

Esta asignatura enlaza directamente con los perfiles de Desarrollo socioeconómico y territorial, Planificación territorial y urbanística y Gestión y planificación medioambiental

Los contenidos se orientarán hacia los siguientes temas más genéricamente formulados en esta ficha y que se detallarán de modo más preciso en el programa presentado en el aula a inicio del curso:

• Breve introducción: evolución y precedentes de la Ordenación y Planificación del Territorio en España
• Marco conceptual e ideas fundamentales y más elementales en que se apoya la Ordenación y Planificación del Territorio
• Reglamentación y contexto jurídico-administrativo de la Ordenación y Planificación del Territorio en España y en Europa
• Metodología, análisis y diagnóstico del territorio, del sistema territorial
• Los instrumentos de Ordenación y Planificación del Territorio

• Planificación Territorial (espacios, escalas, diversidad) y Planificación Estratégica

CG1.- Desarrollar la capacidad de reflexión y de razonamiento crítico.

CG2.- Realizar presentaciones de carácter oral y escrito con rigor científico.

CG3.- Capacidad para elaborar, redactar y presentar por escrito textos científico-académicos.

CG4.- Utilizar diferentes tipos de fuentes documentales.

CG5.- Compromiso ético desde los principios de la economía, de la realidad social e histórica y de la equidad territorial.

CT1.- Ensayo y aprendizaje de trabajo en equipos de carácter interdisciplinar y habilidad para las relaciones interpersonales.

CT2.- Interpretación y manejo de mapas y planos.

CT3.- Análisis estadísticos y expresiones gráficas (habilidad para buscar, representar e interpretar la información).

CT4.- Técnicas de trabajo de campo y contacto y relación con las poblaciones afectadas en el proceso de ordenación territorial.

CE1.- Información del origen histórico reciente y de la evolución actual de la ordenación territorial en su doble condición complementaria de disciplina científica y de política pública.

CE2.- Definición teórica y operativa interrelacionada y diferenciadora de los conceptos básicos: espacio, territorio, región, paisaje, ordenación, planificación, planeamiento, política territorial, política regional, etc.

CE3.- Utilización práctica y selección previa de las diferentes escalas cartográficas de intervención territorial: global, internacional o plurinacional, estatal, regional, comarcal y local.

CE4.- Conocimiento teórico práctico de los actuales criterios estratégicos y de las técnicas más habituales de planificación del territorio urbano y del espacio rural.

BENABENT FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA, M. (2006): La ordenación del territorio en España. La evolución del concepto y de su práctica en el siglo XX. Junta de Andalucía y Universidad de Sevilla. Sevilla.

BENABENT FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA, M. (2014): Introducción a la teoría de la planificación territorial. Universidad de Sevilla, Secretariado de Publicaciones. Sevilla.

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ROMERO GONZÁLEZ, J. y FARINÓS DASÍ, J. (Ed.) (2006). Gobernanza territorial en España. Claroscuros de un proceso a partir del estudio de casos. Publicaciones de la Universidad de Valencia. Valencia.

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COMISIÓN EUROPEA (1995). Europa 2000+. Cooperación para la ordenación del territorio europeo. Luxemburgo.

COMISIÓN EUROPEA (1999). Estrategia Territorial Europea. Luxemburgo.

CONSEJO DE EUROPA (Conferencia de Ministros Responsables de Ordenación del Territorio) (2000). Principios Directores para el Desarrollo Territorial Sostenible del Continente Europeo. Estrasburgo.

FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A.; PARDO ABAD, C.J.; MARTÍN RODA, E.Mª. y COCERO MATESANZ, D. (2007): Ordenación del territorio y medio ambiente. UNED. Madrid.

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JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN. (2000): Directrices de Ordenación del Territorio de Castilla y León. Salamanca.

MORA ALISEDA, J. y DOS REIS CONDESSO, F. (Coords.)(2005): Políticas urbanas y territoriales en la Península Ibérica. Junta de Extremadura. Mérida (2 vols.)

RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, R. (2005): Territorio y gobierno local en España. Un planteamiento de reestructuración por fusión como realidad necesaria. Thomson Civitas y Aranzadi. Cizur Menor (Navarra).

TARROJA, A. y CAMAGNI, R. (Coords.)(2006): Una nueva cultura del territorio. Criterios sociales y ambientales en las políticas y el gobierno del territorio. Diputació de Barcelona, Xarxa de municipis. Barcelona.

Se evaluará la adquisición por parte del alumno de las competencias generales y específicas: precisión conceptual y metodológica y conocimiento teórico-práctico de los actuales criterios y técnicas instrumentales de ordenación y planificación del territorio y de planeamiento urbanístico.

El sistema de calificaciones aplicado estará conforme con la legislación vigente (notas de 1 a 10 puntos y con menos de 5 puntos, suspenso).

La participación en las clases teóricas y prácticas representará un 10% del porcentaje de la nota final.

Se realizará un examen escrito sobre los contenidos teóricos y los análisis prácticos explicados durante el curso. Será obligatorio aprobar dicho examen para obtener la aprobación total de la asignatura, aunque el valor de esta calificación parcial será del 50% de la nota final. [Competencias CG5, CE1, CE2, CE3, CE4]

La calificación obtenida en la evaluación del trabajo (personal o en grupo), de un trabajo escrito a realizar sobre la temática que se precise o concrete al inicio del curso, lo que supondrá el 40%. [Competencias CG1, CG2, CG3, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4]

La nota final se obtendrá cuando se haya obtenido el aprobado en el examen escrito sobre los contenidos teórico-prácticos de la materia y realizado correctamente y superado el trabajo.

Tanto la prueba escrita como los ejercicios y actividades realizados o llevados a cabo a lo largo del curso pretenden evaluar el conjunto de competencias de los alumnos.

Como instrumento de valoración se contempla un modelo de evaluación continua con la superación del examen final y del trabajo personal o en grupo.

Las distintas actividades evaluables, por sus características globales, atenderán al conjunto de las competencias que deben adquirir los alumnos.

• Asistencia a clase
• Participación activa
• Estudiar y cultivar la cultura del esfuerzo, del estudio y del seguimiento personal muy periódico (el denominado “día a día” del contenido de la asignatura)
• Leer bien y retener todo lo que se detalla en esta ficha y en la guía académica sobre la asignatura, para conocer perfectamente, de antemano, los requisitos y circunstancias en que se van a desarrollar y evaluar las competencias y contenidos de la asignatura Ordenación y Planificación del Territorio
• Entrar, leer y consultar la información y materiales que, periódicamente, se irán poniendo a disposición de los estudiantes en Stvdivm

Se realizará un examen de recuperación en la fecha prevista en la planificación docente con indicación por parte del profesor de los puntos débiles en el proceso de adquisición de las competencias. La nota del examen se añadirá al resto de las valoraciones parciales del resto de las actividades docentes.