Optativas

3ª lengua

Filología

Contenidos Funcionales

Responden a las necesidades de comunicación en las situaciones corrientes, como:

• Nombrar a una persona o un objeto
• Contestar afirmativamente o negativamente
• Pedir y dar permiso
• Saludar y despedirse
• Presentarse y presentar a otra persona
• Dirigirse a una persona
• Preguntar dónde se encuentra una persona u objeto
• Ubicar a una persona o un objeto en el espacio
• Expresar la suposición, probabilidad
• Expresar pertenencia y posesión
• Expresar el estado de ánimo
• Expresar agradecimiento
• Disculparse
• Ofrecer y pedir información
• Expresar deseo, posibilidad y la obligación
• Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
• Expresar gustos, deseos y sentimientos
• Influir en el interlocutor
• Relacionarse socialmente

Contenidos Discursivos

• Adecuación a la situación comunicativa y a la tarea (lugar, canal, personas interlocutoras y relación entre ellos).
• Coherencia textual: ordenación lógica de las ideas, selección de las estructuras morfosintácticas y del léxico adecuados.
• Cohesión: organización interna del texto oral y escrito.
• Mecanismos iniciadores del discurso (извините, простите; скажите, пожалуйста; Молодой человек! Алло!)
• Desarrollo del discurso: uso de elementos de enlace (а, и, но, поэтому, потому что), secuenciación temporal (сначала, потом), personalización (по-моему, я думаю ...)
• Conclusión del discurso: uso de elementos para indicar resumen/ recapitulación/finalización... (Наконец, в конце ...)

Contenidos Fonético-Grafemáticos

• El sistema fónico de la lengua rusa
• La escritura: caracteres de imprenta y cursiva
• Las normas de la transcripción y la transliteración

Contenidos Gramaticales

Oración

• Elementos constituyentes y su posición. Concordancia sujeto - predicado.
• Tipos de oración: declarativa afirmativa y negativa (total y parcial); interrogativa; exclamativa.
• Oraciones coordinadas: copulativa (и, тоже); adversativa (a, но).
• Oraciones subordinadas. Temporal: когда; causal: потому что; aclarativa (de objeto directo): что, где, когда.

Nombres

Sustantivos

• Nombres comunes y propios.
• Género y número: nociones básicas. Plurales irregulares más usuales.
• El caso. Nociones básicas. Declinación en singular en todos los casos.
• Usos más frecuentes de casos con/sin preposiciones (locativo con в/на, genitivo posesivo, acusativo de dirección).
• Nombres que sólo tienen forma de singular o plural.

Adjetivos

• Género y número del adjetivo.
• Declinación en singular (dura, blanda y mixta) en todos los casos.
• Forma larga y corta.
• Concordancia del adjetivo con el nombre en género, número y caso.

Numerales

• Cardinales y ordinales de 1 a 100.

Pronombres

• Personales y su declinación.
• Demostrativos (этот / тот): género, número y caso. Uso: identificación de objetos y personas.
• Posesivos: género, número y caso. Uso: marcar al poseedor.
• Interrogativos / exclamativos.

Verbos

• Conjugación: normas generales y casos específicos. Alternancia consonántica.
• Formación de los tiempos presente, pasado, futuro simple y compuesto.
• Aspecto: nociones básicas, significado y empleo más frecuente.
• El verbo быть y sus funciones principales.
• Formación del Imperativo
• Verbos reflexivos y su empleo.
• Verbos de movimiento. Nociones básicas. Verbos unidireccionales más usuales (идти, ехать) y su empleo; multidireccionales (ходить, ездить) y su empleo.

Adverbios

• Clases: adverbios de lugar, tiempo, cualidad, modo, cantidad, finalidad.
• Formación de los adverbios más usuales.

Enlaces

• Conectores principales: и, а, но, тоже, потому что, что, где, когда, который.

Contenidos Léxicos

• Los datos de filiación
• Los nombres rusos
• Los saludos y las despedidas
• La familia y los parentescos
• Las profesiones
• Lugares de trabajo y estudio
• La tarjeta de visita.
• Los estados de ánimo
• En el aula.
• Los países, las nacionalidades y los idiomas
• Las acciones.
• En la clase de lengua.
• Los colores
• La ciudad
• Los días de la semana
• Los meses
• Las horas

Contenidos Sociocultural

• La vida cotidiana: los horarios, los hábitos alimentarios, las vacaciones, el ocio.
• Condiciones de vida: la casa, distribución de las diferentes piezas, decoración...
• Las relaciones interpersonales: la estructura familiar y las relaciones de parentesco, conversación, presentación.
• Valores y creencias: nacionalidades (dentro del país / la lengua / nacionalidad en otros países).
• El lenguaje corporal: identificación y comprensión de algunos gestos y posturas características.
• Selección y uso de los saludos de recibimiento, presentación, despedida.
• Uso de formas de tratamiento informal. Iniciación al formal.

CG1. Conocer y valorar de modo básico la lengua rusa. Desarrollar la capacidad crítica mediante la lectura y el análisis.

CG2. Conseguir una iniciación en la comunicación oral y escrita de la lengua rusa. Conseguir una utilización de las fuentes de información relativas a la lengua rusa (bibliográficas, bases de datos, lugares de Internet, etc.). Conseguir una adecuada gestión de la información sobre la lengua rusa recibida a través de diversas fuentes. 

CE1. Cognitivas (saber): conocimiento a nivel de iniciación de la lengua rusa; conocimiento elemental de la gramática de la lengua rusa; conocimiento elemental de terminología y neología en lengua rusa; conocimiento de la situación sociolingüística de la lengua rusa.

CE2. Procedimentales/Instrumentales (saber hacer): capacidad de comunicación oral y escrita a nivel de iniciación en la lengua rusa.

CE3. Académicas: capacidad de recibir, comprender y transmitir textos orales y escritos de carácter inicial en la lengua rusa; capacidad para interrelacionar los conocimientos con las otras lenguas aprendidas.

CE4. Actitudinales (ser): capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo en equipo; disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes; capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado

CT1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.

CT2. Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.

CT3. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.

CT4. Capacitar para el razonamiento crítico y auto-crítico.

CT5. Trabajar de forma autónoma.

CT6. Trabajar en equipo y en grupos internacionales

CT7. Desarrollar la creatividad

CT8. Apreciar la diversidad cultural 

GARCÍA ALBERO, R., MANRESA RODRÍGUEZ, M.T., ULIANOVA IRAZU, I. (1997): Paso a paso I. Шаг за шагом I. Madrid: Rubiños – 1860, S. A.

LÓPEZ BERMEJO, A., LÓPEZ BERMEJO, P. (2005): Primeros trazos de caligrafía rusa. Ed.: Brosquil, Valencia

DROSDOV DÍEZ, T., VELASCO MENÉNDEZ, J. (2017): Gramática abreviada de la lengua rusa. Editorial: Cooperación Editorial. Serie: Lux, Madrid

Aprender ruso paso a paso: https://learnrussianstepbystep.com/es/inicio/ (Cursos de gramática y vocabulario ruso para principiantes)

Время говорить по-русски: http://www.speak-russian.cie.ru/time_new/esp/course/

Cursos de ruso eficaces online: https://www.busuu.com/es/a/a/aprender-ruso-online

Para evaluar el rendimiento del alumno del curso se seguirá el criterio de la evaluación continua y se dará una importancia al intercambio continuo de información sobre el proceso de aprendizaje entre el profesor y el alumno, y para que cada alumno sea consciente de este proceso, durante el curso se harán sesiones de tutorías con la profesora (citadas con antelación).

Se harán controles periódicos de los conocimientos que se vayan adquiriendo durante el curso, así como audiciones y redacciones escritas sobre los temas previstos en esta programación.

La evaluación se consistirá en los siguientes procedimientos:

- Examen escrito (incluida prueba de comprensión oral): 75%

- Ejercicios individuales y entregas de trabajos: 15%

- Actitud (asistencia a la clase, participación activa en actividades de clase, utilización de recursos): 10%

- Examen escrito: Se evaluarán la comprensión y expresión escrita, la gramática,

el léxico y traducción y la comprensión oral.

- Ejercicios y entregas: resolución de tareas en clase, entrega de tareas,

participación activa en clase.

- Actitudes: registro de asistencia, seguimiento del alumno en clase

Al aplicarse evaluación continua es importante que el alumno asista a cada sesión de clase

con la actitud participativa así mismo que mantenga una dedicación permanente, realice las

tareas preparatorias de cada sesión, y los ejercicios a resolver en la sesión siguiente.

Los conocimientos y destrezas tienen carácter acumulativo y progresivo, por lo que es imprescindible mantener una disciplina de aprendizaje para que el resultado en las evaluaciones sea el deseado

En caso de no superar la evaluación es muy recomendable acudir a una tutoría a fin de comprender cuáles han sido los errores de cara a una recuperación.