Docencia

Investigación

Mediación intercultural

Edición

Crítica literaria

Los contenidos están organizados en los temas especificados a continuación:

TEMA 1 – LA PROSA MEDIEVAL.

• La prosa religiosa, moralista y doctrinaria.
• Fernão Lopes, un cronista entre la historia y la literatura

TEMA 2 - EL SIGLO XVI EN LA CULTURA Y LA LITERATURA PORTUGUESAS.

• Luís Vaz de Camões entre Renacimiento y Manierismo: la lírica Camoniana y Os Lusíadas

TEMA 3 - EL TEATRO DEL SIGLO XVI.

• Gil Vicente y el nacimiento del género dramático en Portugal.
• Tipos de obras vicentinas.
• La estructura de la acción y la escenografía.
• Los personajes vicentinos.
• La lengua de Gil Vicente.
• El pensamiento de Gil Vicente, entre la Edad Media y el Renacimiento.

TEMA 4 - EL ROMANTICISMO EN PORTUGAL: FACTORES Y SUCESIVAS GENERACIONES ROMÁNTICAS.

• Almeida Garrett, un puente entre Clasicismo e Romanticismo.
• Alexandre Herculano, el modelo romántico.
• Camilo Castelo Branco, símbolo de la segunda generación romántica.

TEMA 5 - EL REALISMO:

• Eça de Queirós y la “Geração de 70”:
• La Questão Coimbrã y las Conferencias del Casino.
• Antero de Quental, el emblema dramático de su generación.

TEMA 6 - EL PRIMER MODERNISMO: LA GENERACIÓN DE ORPHEU:

• La literatura finisecular: Cesário Verde
• El Futurismo y la revista Orpheu
• Mário de Sá-Carneiro e Almada Negreiros
• El universo de Fernando Pessoa

TEMA 7 - EL NEORREALISMO:

• Fundamentos estético-ideológicos del neorrealismo
• La narrativa : Alves Redol, Manuel da Fonseca, Fernando Namora, José Cardoso Pires, José Rodrigues Miguéis.

TEMA 8 - DE LOS AÑOS 50 A LA DÉCADA DE LOS 90

• La poesía: surrealismo, experimentalismo y nuevo realismo: Eugénio de Andrade. Sophia de Melli Bryener Andresen, António Ramos Rosa, Ruy Belo, Nuno Júdice, Herberto Hélder,
• La poesia como expresión de compromiso social y político: Alexandre O’Neill, Sebastião da Gama, Natália Correia, Manuel Alegre, Ary dos Santos António Gedeão, Eugénio de Andrade
• La narrativa: Vergílio Ferreira, Maria Isabel Barreno, Sophia de Mello Breyner Andresen, Miguel Torga, Saramago, Lobo Antunes, Lídia Jorge.
•  

OBSERVACIÓN: Además de todos estos contenidos mencionados, se incluirán de forma explícita, siempre que posible, algunos de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y sus respectivas metas sea a través de recursos, tipos de tareas, asistencia a seminarios, webinars con expertos en la materia, sesiones de cine o de teatro.

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Conocimiento del proceso histórico de la literatura portuguesa
• Habilidades de investigación
• Planificación y gestión del tiempo
• Capacidad de aprender
• Capacidad crítica y autocrítica
• Capacidad para el razonamiento crítico
• Capacidad de comunicación básica
• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
• Resolución de problemas
• Toma de decisión
• Gestión de la información

• Conocimiento profundo y actualizado de las principales fuentes de representación cultural portuguesa, incluyendo su literatura, en su perspectiva diacrónica.
• Dominio de los instrumentos de interpretación y análisis del texto literario y capacidad de integrar culturalmente el fenómeno literario.
• Competencia cultural elevada, incluyendo un conocimiento sustanciado de la literatura portuguesa.
• Conocimiento instrumental elemental de la lengua portuguesa
• Conocimiento elemental de la gramática de la lengua portuguesa
• Conocimiento elemental de terminología y neología en la lengua portuguesa
• Conocimiento básico de la variación lingüística de la lengua portuguesa
• Conocimiento de la situación sociolingüística de la lengua portuguesa
• Conocimiento elemental de la historia y de la cultura vinculadas a la lengua portuguesa
• Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas de la lengua portuguesa

1. Instrumentales

• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
• Conocimiento avanzado de una segunda lengua
• Habilidades de investigación
• Planificación y gestión del tiempo

1. Sistémicas

• Capacidad de aprender
• Capacidad crítica y autocrítica
• Capacidad para el razonamiento crítico
• Capacidad de comunicación y perlocutiva
• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
• Resolución de problemas
• Toma de decisiones
• Habilidades de gestión de la información

1. Personales

• Habilidad para trabajar de forma autónoma
• Trabajo en equipo
• Iniciativa y espíritu emprendedor
• Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
• Conocimientos de culturas y costumbres de otros países
• Iniciación en el diseño y gestión de proyectos

• Preocupación por la calidad

Gavilanes Laso, José Luis – Lourenço, António Apolinário (Dirs.), Historia de la Literatura Portuguesa, Ediciones Cátedra, Madrid, 2000.

Moisés, Massaud, As estéticas literárias em Portugal, Lisboa, Editorial Caminho, 2002.

Silva, Vítor Manuel de Aguiar e, Teoria da Literatura, Coimbra, Almedina, 8ª ed., 2005.

Reis, Carlos (Dir.), História Crítica da Literatura Portuguesa (vols. I e II), Lisboa-São Paulo, Verbo, 1998.
Saraiva, A. J. – Lopes, Óscar, História da Literatura Portuguesa, Porto, Porto Editora, 17ª ed., 2005

História crítica da literatura portuguesa. Vol. VII. Do Fim-de-século ao Modernismo. Lisboa: Verbo.

Reis, Carlos et al. (1990). Literatura Portuguesa Moderna e Contemporânea. Lisboa: Universidade Aberta.

Silva, V. M. Pires de Aguiar e. Teoria da literatura. Coimbra: Almedina.

Biblioteca Digital Camões - http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/biblioteca-digital-camoes.html

Centro Virtual Camões - http://cvc.instituto-camoes.pt/

Biblioteca Nacional - http://www.bn.pt/

Catálogo da Biblioteca Nacional de Portugal - http://purl.pt/index/geral/PT/index.html

Historia de la Literatura Portuguesa

https://www.academia.edu/35410956/Historia_de_la_Literatura_Portuguesa._Coordinaci%C3%B3n_MJes%C3%BAs_Fern%C3%A1ndez

La evaluación considera todo el proceso de enseñanza/aprendizaje y, en particular, las destrezas conseguidas o mejoradas.

La evaluación se podrá realizar mediante dos procesos:

1.- Un proceso de EVALUACIÓN CONTINUA TOTAL que se llevará a cabo con el trabajo del alumno/a durante todo el curso a través de:

 - comentarios y pequeños trabajos para ser realizados siguiendo las instrucciones de la profesora

 - lecturas obligatorias

 - presentación oral sobre algún tema de la asignatura, previamente acordado con la profesora

En esta modalidad de evaluación continua se tendrá en cuenta la asistencia y la participación en las clases.

2.- Un EXAMEN FINAL escrito + EXAMEN FINAL oral – en que se valorarán el conocimiento teórico de la disciplina y el análisis de un texto, al que deberán presentarse todos aquellos alumnos que no hayan seguido la evaluación continúa. Estos alumnos deberán entregar en la misma fecha del examen al menos un comentario de texto y una de las fichas de lectura relativa a las lecturas obligatorias

En ambas modalidades de evaluación, la superación de cada una de las partes, así como la corrección lingüística y ortográfica, son imprescindibles para aprobar la asignatura. Todas las pruebas y actividades deberán ser realizadas en portugués, siempre con una expresión correcta y adecuada. El exceso de errores sintácticos, morfológicos u ortográficos podrá suponer la no superación de la materia.

• Examen escrito y/o oral sobre conocimientos
• Trabajos escritos (individuales/grupo)
• Presentaciones orales (individuales/grupo)
• Cuestionarios online (individuales/grupo)
• Participación en prácticas de campo
• Participación en proyectos de innovación
• Asistencia a seminarios/ obras de teatro/ películas, etc.
• Asistencia y participación en clase y en tutorías (individual/grupo)

• Leer cuidadosamente el programa y los criterios de evaluación.
• Seguir el curso con regularidad, tanto en su parte presencial como en su parte virtual.
• Leer las obras de lectura obligatoria a medida que se desarrolla el curso, pero siempre antes de comenzar el tema en que se trata específicamente.
• Cuidar los aspectos lingüísticos y la expresión en portugués.
• Llevar al día la marcha de la asignatura, de acuerdo con la periodización que se establezca,
• Acudir a las tutorías para solventar dudas o aclarar conceptos y procedimientos de trabajo.
• Consultar asiduamente la página web del área.

Entrevistarse con el profesor para determinar las dificultades y el modo de solventarlas.