Optativa

Optativa LIBRE (Historia de la filosofía)

0) Introducción.

I) Corrientes filosóficas en el siglo XIX.

II) Corrientes filosóficas en el siglo XX

III) Corrientes filosóficas en el siglo XXI.

IV) Problemas y Debates filosóficos actuales

B1. Capacidad para reunir, analizar e interpretar información y datos relevantes sobre temas educativos y sociales.

B2. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a público especializado como no especializado

B4. Habilidades de comunicación oral y escrita

E1. Comprender los referentes teóricos, históricos, culturales, comparados, políticos, ambiéntales y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.

E15. Habilidad en la recogida e interpretación de datos relevantes para emitir juicios reflexivos sobre temas educativos y sociales

E22. Identificar planteamientos y problemas educativos, indagar sobre ellos: obtener, registrar, tratar e interpretar información relevante para emitir juicios argumentados que permitan mejorar la práctica educativa

T2. Capacidad de aprendizaje autónomo y responsabilidad

T5. Capacidad de crítica y autocrítica, de toma de conciencia y de adopción de actitudes vinculadas a concepciones éticas y deontológicas (Compromiso ético).

Anderson, Perry. 2000. Los orígenes de la posmodernidad. Barcelona: Anagrama.

AROSTEGUI, A.: Iniciación al estudio del pensamiento actual. Madrid: Marsiega, 1975.

CEREZO, J.J.: Historia de la Filosofía. IV. La Edad Contemporánea. Madrid: Acento Editorial, 2003. 140 pp.

CRUZ, M.: Filosofía Contemporánea. Madrid: Taurus, 2002.

Ferraris, Maurizio. 2009. Documentalità. Perché è necessario lasciar tracce. Roma-Bari: Laterza,

Ferraris, Maurizio. 2013. Manifiesto del nuevo realismo. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.

Ferraris, Maurizio. 2017. Movilización total. Barcelona: Herder.

Ferraris, Maurizio. 2018. La imbecilidad es cosa seria. Madrid: Alianza Editorial.

Ferraris, Maurizio. 2019. Posverdad y otros enigmas. Madrid: Alianza Editorial.

FLOREZ MIGUEL, C. (Dir.): La Filosofía Contemporánea. Salamanca: Ediciones Universidad, 1980.

FORNET-BETANCOURT, R.: Tareas y propuestas de la Filosofía Intercultural. Aagen: Verlag Mainz, 2009.

Gabriel, Markus. 2015. Por qué el mundo no existe. Ediciones de Pasado & Presente: Barcelona

Gabriel, Markus. 2016. Yo no soy mi cerebro. Filosofía de la mente para el siglo XXI. Ediciones de Pasado & Presente: Barcelona.

Gabriel, Markus.2017. Sentido y existencia. Una ontología realista. Herder: Barcelona.

Gabriel, Markus.2019. El sentido del pensamiento. Ediciones de Pasado & Presente: Barcelona.

Gabriel, Markus.2020. Neoexistencialismo. Concebir la mente humana tras el fracaso del naturalismo. Ediciones de Pasado & Presente: Barcelona.

Gabriel, Markus.2021. Ética para tiempos oscuros. Valores universales para el siglo XXI. Ediciones de Pasado & Presente: Barcelona.

GARRIDO, M., L.M. VARELA y L. ARENAS (Coords.): El legado filosófico y científico del

siglo XX. Madrid: Cátedra, 2005

IZUZQUIZA, I.: Caleidoscopios. La filosofía occidental en la segunda mitad del siglo XX. Madrid: Alianza, 2000. 240 pp.

Lyotard, Jean François. 1999. La condición posmoderna. Barcelona: Altaya

PINTOR RAMOS, A.: Historia de la Filosofía Contemporánea. Madrid: B.A.C., 2002.

REALE, M. y ANTISERI, D.: Historia del pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder, 1988.

SEVERINO, E.: La filosofía contemporánea. Barcelona: Ariel, 1986.

VIDALES, H.: Filosofía hoy: (hacia la bioética). Santiago de Querétaro, [s.i], 2001.

A lo largo del curso se suministrará al alumno bibliografía específica sobre cada tema

La evaluación será continua y progresiva

Examen final: 50%

Trabajos: 30%

Asistencia y participación: 20%

Para la evaluación, aparte de la asistencia y participación en las discusiones habidas en las sesiones presenciales, el alumno tiene que realizar:

Entrega de trabajos (30%) sobre uno de los autores propuestos (Competencias: E15, E22, B1, B2, T2 y T5).

Examen final (50%): el examen constará de diversas cuestiones relacionadas con el contenido del programa. (Competencias: E1, B4)

La detección de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluación supondrá el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente, independientemente de cuál sea la media global obtenida por el alumno en el resto de los instrumentos de evaluación.

Se recomienda al alumno seguir detenidamente tanto las clases teóricas como las prácticas. Además será interesante mantener periódicamente entrevistas con el profesor para resolver los problemas o las carencias que se vayan detectando a lo largo del curso y que tengan que ver con el seguimiento de los contenidos. Dichas entrevistas también servirán para la correcta elaboración del trabajo personal.

Se recomienda encarecidamente la utilización de la bibliografía proporcionada.

La detección de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluación supondrá el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente, independientemente de cuál sea la media global obtenida por el alumno en el resto de los instrumentos de evaluación.